2022年六年级下册科学实验报告.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 六学习必备欢迎下载年级 下 册学校科学试验报告单 学校 年级 六年级 试验者 时间 2022.2.9 试验名称 放大镜下的新发觉 试验器材：放大镜 2 只【3X、5X 各一】 /每组我的推测： 放大镜观看物体,比用肉眼看得要清晰,看得要大步骤：1、用放大镜观看书上的字 把放大镜放在字的上方,逐步向外移动,发觉透过镜片后,字体变大了；2、用放大镜观看钱币上的微缩文字 将放大镜放在钱币的微缩文字上方,可以看到微缩文字为“RMB 100” ,而不用放大镜却看不清晰；3、用放大镜观看照片：我们用放大镜观看了一只小鸟的照片,可以看到鸟的羽毛上的小绒羽,而

2、 只用肉眼看,却不能发觉；4、用放大镜观看电脑、电视机的屏幕：用 10X 的放大镜观看屏幕上的图像,发觉图像都是由红、蓝、绿三种 色点组成的,单看屏幕的一块地方,根本就不是画面；观看到的现象：用放大镜观看物体,比肉眼看的清晰,原先不能看到的微小 之处也能看清了结论： 我认为 放大镜不仅能放大物体的图像,仍能看到物体的很多细节；名师归纳总结 指导老师：评定等级：优秀良好 及格第 1 页,共 28 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 待改进学校科学试验报告单学校 年级 六年级 试验者时间 2022.02.14 试验名称 放大镜的特点试验

3、器材：放大镜 1 只、玻璃塑料瓶 1 个、圆柱玻璃杯 1 只、 烧杯 1 只、烧瓶 1 只、 保鲜膜 3 张、 透亮塑料绳 2 米我的推测：放大镜能放大是由于它不同于一般玻璃,外形与平板玻璃有较大差异；步骤： 1、比较放大镜与平板玻璃：放大镜的中间鼓,四周较薄,而平板玻璃 厚度匀称,没有放大功能；2、在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水,透过瓶体观看物体,发觉比直接观观看到的图像要大；3、再次比较圆柱烧杯和烧瓶,我们发觉,圆烧瓶比烧杯放大的倍数要大；观看到的现象： 放大镜的镜片是透亮、中心厚、边缘薄,具有放大图像的功能结论： 我认为 放大镜的镜片特点是透亮、中心厚、边缘薄,凡是和放大镜镜片具有同

4、样特点的器物,都具有放大功能；指导老师：评定等级：优秀良好 及格名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 待改进学校科学试验报告单学校 年级 六 年级 试验者时间 2022.02.16 试验名称 奇妙的身体构造试验器材： 放大镜 2 只、蝇子蟋蟀蝴蝶等动物的标本 1 套我的推测： 用放大镜可以观看到肉眼观看不清晰的微小部分步骤：1、观看昆虫的触角：发觉触角不是一根直的,而是一节一节的；2、苍蝇的眼：发觉不是一个,网格状的分布着几千个小眼；3、蝴蝶的鳞片：彩色的鳞片其实是扁平的细毛；4、蟋蟀的外壳：光滑的

5、外壳上,仍有很多“ 小刺” ；5、苍蝇的脚：脚的底端有“ 吸盘” ,所以可以在天花板上倒立观看到的现象：观看的小昆虫和肉眼大不相同,借助放大镜,可以观看到小动物的微小之处结论：我认为 观看的小昆虫和肉眼大不相同,借助放大镜,可以观看到小动物的微小之处指导老师：评定等级：优秀良好 及格名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 待改进学校科学试验报告单学校 年级 六 年级 试验者时间 2022.02.21 试验名称 蚜虫和它的天敌 - 草蛉试验器材：蚜虫标本 1 片、草蛉标本 1 片 、放大镜 2 只【3X

6、、5X 各一】我的推测：肉眼看不清的蚜虫,身体构造也是完整的,草蛉像螳螂步骤：1、安装显微镜,对光,调焦2、观看蚜虫的结构标本将标本切片放在显微镜下观看3、观看草蛉的结构标本、观看到的现象：蚜虫、草蛉结构和大的昆虫基本相同,只是体形要小结论： 我认为 用放大镜观看微小的昆虫,可以看清它们的外在的形体,越用倍数大的放大镜,观看得越清晰指导老师：评定等级：优秀良好 及格名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 待改进学校科学试验报告单学校 年级 六 年级 试验者时间 2022.02.23 试验名称 漂亮的晶

7、体试验器材：放大镜 2 只、食盐 20 克、白糖 30 克、碱面 20 克、味精 10 克我的推测：晶体的微小颗粒和肉眼观看的外形有不同之处步骤：体1、观看食盐的晶体：用 10X 的放大镜观看,它的小颗粒是正方2、观看味精的晶体：味精的晶体是长柱体,长的两端有尖3、观看白糖的晶体：白糖的晶体是合起来的两个梯形,类似长方体4、观看食用碱面的晶体：碱面的晶体是扁片状的小颗粒观看到的现象：不同物质的晶体,外形是不同的结论： 我认为 晶体物质都有它们各自的几何外形,物质不同,晶体外形就不同名师归纳总结 指导老师：评定等级：优秀良好 及格第 5 页,共 28 页- - - - - - -精选学习资料 -

8、 - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载待改进学校科学试验报告单学校 年级 六 年级 试验者时间 2022.02.28 试验名称 制作晶体试验器材：放大镜 2 只、食盐 20 克、白糖 20 克、碱面 20 克、味精 20 克、滴管 4 支、玻璃片 4 片、100ml 烧杯 4 只我的推测：小颗粒的晶体外形和大颗粒的外形应当是相同的步骤：1、将四只烧杯中分别放入 50ml 的清水,2、分别加入食盐、白糖、味精、碱面 3、分别用滴管吸取它们的饱和溶液 自然蒸发 4、用放大镜观看玻璃片上晶体的外形,搅拌,使其溶化,滴在玻璃片上,让水分观看到的现象：这四种晶体的几何外形是不同的结论： 我

9、认为 不同物质的晶体颗粒的外形是不同的,同种物质的大小颗粒,晶体的外形是相同的名师归纳总结 指导老师：评定等级：优秀良好 及格第 6 页,共 28 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 待改进学校科学试验报告单学校2022.03.01 年级六年级试验者时间试验名称做个简易显微镜试验器材：不同倍数的放大镜镜片2-3 件、纸筒 4 个、剪刀 2 把、胶带卷 1 卷 我的推测：用我们自制的显微镜可以观看更微小的物体的细节步骤：1、调整两个放大镜镜片的距离 透过两个镜片观看到的图像最清晰时,量出两个镜片的距离 2、固定镜片 用胶带和纸筒把两个

10、镜片固定下来,两个镜片的中心在一条 直线上 3、用自制的显微镜观看物体 观看到的现象： 用自制的显微镜观看物体,与放大镜相比,放大倍数增加了 好多倍,物体的微小之处更清晰、结构更明确了结论： 我认为 显微镜比放大镜放大的倍数更大、观看的更细致指导老师：评定等级：优秀良好 及格 待改进名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校科学试验报告单学校 年级 六年级 试验者时间 2022.03.07 试验名称 观看洋葱表皮细胞试验器材：显微镜 1 台、小刀 1 只、镊子 2 把、培育皿 1 只、 烧杯 1 只、

11、碘酒 10ml、 载玻片 2 片、 盖玻片 2 片 、滴管 1 支我的推测：洋葱表皮细胞的样子,和罗伯特 胡克发觉的细胞结构应当是相同的步骤： 一、制作洋葱表皮标本装片1、把洋葱从中间纵切两半,取其中一块,在内表皮上,用小刀划“#” 字,用镊子撕取“#”字中间的表皮；2、用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的中心,展平,从一端放置盖玻片,把气泡排出,3、在标本的边缘滴上稀释的碘酒,并用吸水纸吸去余外的水；二、将做好的洋葱表皮装片放到显微镜的载物台上观看1、把标本装片放到载物台上,使标本正好处于通光孔中心,2、调剂显微镜的准焦螺旋,使标本图像达到最清晰,3、左右移动载玻片,可以观看到标本的各个部分观

12、看到的现象：洋葱表皮细胞,放大100 倍时,似乎排列的砖墙,放大400 倍时,我们就清晰地看到了细胞的结构,内部的细胞质、液泡等都能看得较清晰；结论： 我认为 细胞的结构太神奇了,肉眼观看不到的细胞竟如此复杂,包括：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡等指导老师：评定等级：优秀良好 及格 待改进名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校科学试验报告单学校年级六年级试验者蓖麻叶时间2022.03.12 试验名称生物细胞的观看试验器材：显微镜1,玻片标本 1 套（ 洋葱表皮细胞、叶表皮细胞、细胞、血液细胞

13、、口腔上表皮细胞、苔藓类植物细胞）我的推测：不同的生物体,细胞应当是不同的；步骤：1、安放好显微镜,对光,调焦,2、将要观看的洋葱表皮细胞切片,放到载物台上,对准镜头 调焦,得到清晰的图像；3、将要观看的血液细胞切片,放到载物台上,同样调焦,对光 观看血液细胞的结构；4、同样的方法,依次观看叶表皮细胞、口腔细胞等 观看到的现象： 不同的组织,细胞结构是形同的,外形有所不同,细胞内的成分有差别结论： 我认为不同器官的细胞由于功能不同,结构和外形也是不同的指导老师：评定等级：优秀良好 及格 待改进名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - -

14、- - - 学习必备 欢迎下载学校科学试验报告单学校 年级 六年级 试验者时间 2022.03.15 试验名称 观看水中的微生物试验器材：显微镜 1 台、 烧杯 2 只、 鱼缸 1 只、滴管 1 支、 载玻片 2 片盖玻片 2 片、 医用棉球如干个我的推测：大自然水域里的水,生活着众多微生物步骤：1、取一烧杯到校门前的沟里盛自然水,存放在教室里,由于是不流淌的水,水中的微生物数量较多；2、用滴管吸取一滴池沼水,放在载玻片上,3、盖上盖玻片,用棉球吸去余外的水,4、将载玻片放在显微镜下观看；观看到的现象： 自然水域里的水里,微生物种类较多,我们观看到的就有草履虫、喇叭虫、绿藻、变形虫等结论：我认

15、为 自然水域的水, 微生物较多, 虽然肉眼看不见,但它们都是生命体名师归纳总结 指导老师：评定等级：优秀良好 及格第 10 页,共 28 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 待改进学校科学试验报告单学校 年级 六年级 试验者时间 2022.03.20 试验名称 混合沙和豆子试验器材：黄豆 50 克、 沙子 500ml、 烧杯 2 只、 白纸 3 张、 筛网 1 个、玻璃棒（或筷子、搅棒） 1 支我的推测：沙子和黄豆混合,不会发生变化,仍然沙子是沙子,黄豆是黄豆步骤：1、观看沙子、豆子在混合前的颜色、外形、气味、状态,它们都是颗粒状态

16、,固体,较硬,黄豆是黄色,沙子黄色,均没有什么特殊气味；2、将它们混合,搅拌,静置一段时间；3、用筛子将黄豆和沙子分别,沙子漏下来,黄豆留在了筛子里观看到的现象：黄豆和沙子混合后,没有发生什么变化,分别后,沙子仍是沙子,黄豆仍是黄豆；结论： 我认为 有些物体混合后,观看不到它们有什么变化（或说：观看到它们没有什么变化）指导老师：评定等级：优秀良好 及格名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 待改进学校科学试验报告单 学校 年级 六年级 试验者 时间 2022.03.23 试验名称 观看白糖的变化 试

17、验器材：白糖 20 克,长柄金属汤匙 1 把,药匙 1 只, 蜡烛 1 支,玻璃片 1 片,火柴 1 盒（或打火机 1 只）,手套 1 副 我的推测：白糖在加热后,要发生变化步骤：1、用药匙将白糖 5 克,放入汤匙中,2、把蜡烛点燃,3、手持勺柄,将勺头置于蜡烛火焰的外焰上方,对白糖加热,4、白糖经过了以下的变化过程：先是由透亮的颗粒,熔化成 液态（透亮液体）,连续加热,颜色变成黄红、褐红、直至变成黑色,并且可以闻到有焦糊味；再接着加热,黑色的物质就燃烧起来；观看到的现象：先是由透亮的颗粒,熔化成液态（透亮液体）,继 续 加 热 , 颜 色 变 成 黄 红 、 褐 红 、 直 至 变 成 黑

18、色 , 并 且 可以闻到有焦糊味；再接着加热,黑色的物质就燃烧起来；结论： 我认为白糖由固体变成液体是物理变化；由液体变成褐色、黑色是化学变化；名师归纳总结 指导老师：评定等级：优秀良好 及格第 12 页,共 28 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 待改进学校科学试验报告单学校 年级 六年级 试验者时间 2022.03.27 试验名称 米饭、淀粉和碘酒试验器材：培育皿 2 只、 淀粉 30 克、 米饭少许、碘酒 1 瓶、 滴管 1 支我的推测：米饭、淀粉里滴上碘酒,米饭就不能吃了,淀粉也不能使用了,米饭和淀粉变成了新物质步骤：1、

19、在 1 只培育皿里放上 1 汤匙米饭,用滴管吸取碘酒,往米饭上滴上 1-2 滴,观看米饭的变化,2、在另一只培育皿里放约20 克淀粉,同样用滴管往上滴碘酒1-2滴, 观看淀粉放上的变化；观看到的现象：米饭、淀粉滴上碘酒之后,颜色变成了蓝色；结论： 我认为 滴上碘酒后的米饭、淀粉颜色变成了蓝色,这种蓝色的物质是不同于米饭和淀粉的新物质；指导老师：评定等级：优秀良好 及格 待改进名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校科学试验报告单学校 年级 六年级 试验者时间 2022.03.27 试验名称 制作神

20、奇的信件试验器材：毛笔 淀粉液 白纸我的推测：用淀粉液书写的字,在白纸上看不出来,用碘酒溶液可以使字迹显示出来步骤：1、配制澄清的淀粉液将 20 克的淀粉放入清水中,搅拌,等几分钟,让大颗粒沉淀 ；另用一个容器,把上层的澄清溶液倒入；2、书写用细毛笔蘸着澄清溶液在白纸上书写3、晾干观看到的现象：用棉球蘸着碘酒液在晾干后的“ 白纸” 上,涂抹,原先写字的地方就显示出字迹了；结论： 我认为 碘酒可以使淀粉变蓝,以此可检验物品中是否有淀粉指导老师：评定等级：优秀良好 及格 待改进名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必

21、备 欢迎下载学校科学试验报告单学校2022.04.01 年级六年级试验者时间试验名称小苏打和白醋混合后的变化试验器材：白醋 20ml、小苏打 30ml、玻璃杯 3 只、玻璃片 3 片 我的推测：液体的白醋和固体的小苏打混合后会发生变化；步骤： 取一只玻璃杯,倒入三汤匙醋,然后倒入一汤匙小苏打,在杯子口上盖上一块玻璃片,小苏打和白醋混合后立刻产生反应,安静的液体产生大量的气泡,等小苏打在液体中 完全消逝后,气体气泡也观看不到了；用手触摸玻璃杯的外壁,感觉比原先温度要低；将玻璃片从玻璃杯口平移开,把点燃的火柴伸入玻璃杯当中,火柴 立刻就熄灭了 将玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上,火焰会熄灭 观看到的

22、现象： 小苏打和白醋反应,产生大量气泡,反应后的液体温度 比原先要低,用产生的气体倒在燃烧的蜡烛火焰上,火焰会熄灭；结论： 我认为 小苏打和白醋反应会产生新的物质,它们的变化是化学变化；指导老师：评定等级：优秀良好 及格 待改进名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校科学试验报告单学校 年级 六年级 试验者时间 2022.04.07 试验名称 观看铁锈试验器材：铁片 1 片、 铁锈 1 块、 羊角锤 1 把、 电池及盒 1 套、 导线 4根、小灯泡 1 只、 磁铁 1 只我的推测：铁锈和铁钉铁片的

23、性质是不同的,铁生锈是化学变化步骤： 1、比较铁和铁锈的外观：铁片的颜色灰白色、有光泽、片上无间隙、手感光滑；铁锈的颜色红褐色、无光泽、片上有间隙、手感粗糙；2、试验比较：敲击：铁片有韧性,铁锈较脆；（用羊角锤小扣击）导电性： 铁片能导电, 铁锈不能导电 （把铁片铁锈分别接在电路上）磁铁吸引： 铁片能被磁铁吸引, 铁锈不能被磁铁吸引； （用磁铁吸）观看到的现象： 从外观的外形及试验比较上,说明铁片和铁锈是不同的物质结论： 我认为铁片和铁锈是不同的物质,铁变成了铁锈,就是化学变化指导老师：评定等级：优秀良好 及格 待改进名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 28 页精选学习资

24、料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校科学试验报告单学校2022.04.08 年级六年级试验者时间试验名称观看硫酸铜溶液与铁钉的反应试验器材：250ML 玻璃烧杯 2 只、 硫酸铜溶液 200ML 铁钉 1 支 镊子 1 把我的推测：铁钉和硫酸铜溶液会发生变化,铁钉可能会生锈,步骤：1、配制硫酸铜溶液：将硫酸铜颗粒放入烧杯的水中,搅拌,进行充分溶解2、用镊子夹住铁钉的一端,把铁钉的一部分浸入溶液中,观看发生的变化观看到的现象：浸入溶液的铁钉表面有红色物质附着,浅蓝色的溶液逐步变浅；再过一段时间,溶液逐步变成红褐色；结论： 我认为铁钉和硫酸铜溶液会发生了化学变化,生成了新

25、物质；指导老师：评定等级：优秀良好 及格 待改进名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校科学试验报告单学校 年级 六年级 试验者时间 2022.04.14 试验名称 铁生锈的快慢试验器材： 培育皿 3 只（或试管 3 支）、铁钉 3 支、吸水纸如干、清水 200ML 盐水 200ML 我的推测： 铁钉在不同环境条件下,生锈的速度是不同的步骤：1、三只相同的培育皿里,其中两个分别放入同样多的清水、盐水2、把一个铁钉放在空培育皿里,另一个放在清水里,再一个放在盐水里,3、每天对这三个铁钉进行观看并记录

26、观看到的现象：记录表如下：第一天其次天第三天第四天第五天第六天 空培育皿无变化无变化无变化无变化无变化有锈点清 水 里无变化无变化无变化有锈点锈面增大锈面又大食盐水里无变化有锈点有锈点锈面增大锈面占半几乎全锈结论： 我认为 在有水有空气的环境里,铁钉要生锈,越是腐蚀性强的,铁钉生锈越快；指导老师：评定等级：优秀良好 及格 待改进名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校科学试验报告单学校年级六年级月试验者时间3.22-4.20 试验名称相试验器材：记录纸、铅笔我的推测：月相的变化是有规律的步骤： 1

27、、观看在一个月内,月相的变化情形,并做了具体的记录,即使遇到 多云,也进行观看 2、我观看到的月相变化如下,记录时间是每天相同的时刻观看到的现象：结论： 我认为月相的变化是具有规律性的,上半月左暗右明,光明部分 逐步增大；下半月左明右暗,光明部分逐步减小直至完全变暗；指导老师：评定等级：优秀良好 及格 待改进名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校科学试验报告单学校 年级 六年级 试验者时间 试验名称 模拟月相变化试验器材：太阳图片 1 张、双面胶（或胶水）、皮球 1 只我的推测：月相的变化和月球

28、运行的位置有关、和人的观看点有关步骤：1、在教室的黑板上贴上太阳的图片,场地中间画上地球,在地球的四周,再画一个大圆圈,表示月球的运行路线,2、由一名同学举着贴有一半白纸的皮球,代表被照亮一半的月球,沿月球的的路线转动一周,表示月球绕地球运动一个月；3、在运行过程中,“ 月球” 的亮面始终对着“ 太阳” ,表示月 球 只 能 有 一 面 被 太 阳 照 亮 ； 当 “月 球 ”运 行 到 相 应 位 置 时 ,画下过程到的“ 月相” ；观看到的现象：我们在地球上过程到的月相,其实是看到的光明部分的外形,有时看到的光明部分大,有时小；至于是左边光明仍是右边光明,主要和太阳的位置有关；结论： 我认

29、为月相实际上就是我们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分；指导老师：评定等级：优秀良好 及格 待改进名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校科学试验报告单学校 年级 六年级 试验者时间 试验名称 模拟环形山成因试验器材：细沙子 5000ml、 20-30ml 注射器 1 支、 塑料软管 2 米、台球球 1 只（或大号玻璃球 1 只）,我的推测：环形山是由于外来的流星、陨石撞击月面形成的步骤：1、用细沙在地面上堆成 2 个较平缓沙丘的模样,2、手持台球,在一个“ 沙丘” 的高度上方约 1.5 米处往下

30、丢,让台球自然下落,撞击沙堆；3、在另一“ 沙丘” 里埋进塑料软管,管口向上,厚度约 3cm,4、 注射器里吸满清水,接上塑料管,往水管里“ 注射” ,让喷出的水自然朝上喷出、流淌；观看到的现象：两种方法都可以制作出来环形山,但撞击形成的环形山最像月面的环形山的外形；结论： 我认为月球表面的环形山是由于受撞击形成的,而不是由火山喷发形成的；指导老师：评定等级：优秀良好 及格 待改进名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校科学试验报告单学校年级六年级试验者时间试验名称模拟日食和月食试验试验器材：手电

31、筒 1 只、乒乓球 1 只、 玻璃球 1 只我的推测：日食、月食的形成,主要是由于日、月、地三个星体位于不同的位置形成的步骤：1、手电筒代表太阳,玻璃球代表月球,乒乓球代表地球,2、玻璃球绕乒乓球转动一周,表示月球绕地球一周,3、观看太阳不动,地球和月球在运行时,阴影光线分别在“月面” 和“ 地面” 形成的景象观看到的现象：当“月球 ”拦住太阳射向 “地球 ”的光线时,就是日食；当 “地球”拦住太阳射向 “月球” 的光线时,就是 月食；结论： 我认为 日食和月食是 太阳、地球、月球三个球体,在运动过程中,处于不同的位置,产生的光线相互遮挡的一种景象；指导老师：评定等级：优秀良好 及格 待改进名

32、师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校科学试验报告单学校 年级 六年级 试验者时间 试验名称 建一个“ 星座” 模型试验器材：硬纸板、尼龙线、橡皮泥、直尺、剪刀、投影仪及屏幕我的推测：组成星座的各个星星,大小不一,没有联系,看到的星座只是在地球上观看的外形步骤：1、在边长 50 厘米的正方形硬纸板上,按图打上7 个小孔【图一】2、在 17 号小孔上,分别挂上15cm、12cm、15cm、17cm、27cm、27cm、14cm 长的细线,并在细线下端挂上相同大小的橡皮泥小球【图二】图一 图二3、用投

33、影机的光从侧面照耀它们,观看记录小球在屏幕上的影子观看到的现象： 会看到 形成的影子是我们在地球上观看到的“ 北斗星”的外形；从不同的侧面照耀,形成的影子会不同；在其它星球上观看“北斗七星” ,构成的图形就会不同；结论： 我认为天空中看起来大小差不多的星星,离我们有远有近；星座其实是距离不同的、没有联系的恒星在天幕上排列的图像 ；指导老师：评定等级：优秀良好 及格 待改进名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校科学试验报告单学校 年级 六年级 试验者时间 试验名称 制作活动观星图试验器材：星座图

34、1 张、圆形纸板 2 个 、剪刀 1 把我的推测：可以用自制的星座图观测夜晚的星座步骤： 1、将印着全天星座图的硬纸板,沿边缘线剪下,做成活动圆盘；2、将另一张印有椭圆的,也沿边缘线剪下,并将椭圆的空白处挖空；3、用活动按钮将两个圆盘,把中心点扣接在一起,让这两部分可以相互转动4、夜晚观测时, 先把天盘及地盘四周边缘的日期、时刻对准, 再将活动星座图举过头顶,方向和实际方向一样,就可以熟悉星座了；观看到的现象：我们用星座图熟悉了很多星座及一些特定名称的星星结论：我认为 天上的星座位置是固定的, 短时间内是不会变化的, 可以用星座图很便利地查找各个季节、不同日期的星座, 仍可以找一些特定的星；名

35、师归纳总结 指导老师评定等级：优秀良好 及格第 24 页,共 28 页 待改进- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校科学试验报告单学校年级六年级试验者时间试验名称填埋垃圾模拟试验试验器材：广口瓶 1 个、 细石子、吸水纸、墨水、饮料瓶、清水我的推测：任凭简洁的填埋垃圾会污染环境步骤：1、在广口瓶中放入洁净的细石子3 厘米厚,加入清水,使水刚好位于石子高度的一半；2、往瓶子中靠近瓶壁处放入浸过蓝墨水、红墨水的干纸巾,然后用石子埋住；3、用自制的塑料瓶喷水器,模拟下雨,往上面喷水,观看瓶子底部 水的颜色、清晰度 的变化；观看到的现象：纸团

36、淋湿后,上面沾染的颜色逐步往下面渗透,底部的清水渐渐变成浑浊的有色浑水结论： 我认为 粗糙的、简洁的把垃圾填埋,会污染地下水指导老师：评定等级：优秀良好 及格 待改进名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校科学试验报告单学校年级六年级试验者,时间3.5 5.25 试验名称做个堆肥箱我的推测：各种废弃物混合堆肥,会产生很多难闻的气体以及腐烂后的、类似土杂肥的物质 步骤：1、将 落叶、杂草、烂菜叶、厨余垃圾、食品废料等,放入堆肥 箱；2、掺入污水,用小铲子搅拌匀称,上面掩盖一层土壤；3、把堆肥箱放置在

37、温度较高的地方,让它自然腐烂,经过 23 个月,观看变化观看到的现象：经过 2 个多月的腐烂,原先的垃圾变成了可用的肥料结论： 我认为只要合理利用,垃圾也会变成有用的东西,我们的环境会变得清洁、漂亮 指导老师：评定等级：优秀良好 及格 待改进名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校科学试验报告单学校烧杯 4 只、年级六年级试验者时间试验名称观看比较自来水和生活污水试验器材：细纱布 4 片、 尖锥 1 只、塑料饮料瓶 6 只漏斗 2 只、PH 值试纸 、我的推测：生活污水虽经沉淀和简洁过滤,仍不能直

38、接饮用步骤：1、分别用塑料饮料瓶灌装洗衣水、洗脸水、刷锅水、拖地水 各一瓶,另预备一瓶纯洁水；2、将各瓶污水摇匀后,分别倒入各个烧杯,观看水质,3、把漏斗放在空饮料瓶口上,漏斗内铺上细纱布,过滤洗衣水 4、同样方法分别过滤另外的几种污水 观看到的现象：过滤后的水,原先的颜色变浅了,大的杂质颗粒 被过滤出来,用 PH 试纸测试,仍有溶解在水里的其它物质,所以仍是不能作 为饮用水结论： 我认为纯洁的水一旦被污染,处理起来很复杂,即使作了 净化处理,有的仍然不能做饮用水,因此要爱护好水指导老师：评定等级：优秀良好 及格 待改进名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校科学试验报告单学校年级试验者时间试验名称试验器材：我的推测：步骤：观看到的现象：结论： 我认为指导老师：评定等级：优秀良好 及格 待改进名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页,共 28 页