2022年四年级语文下册第四单元导学案.docx

《2022年四年级语文下册第四单元导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年四年级语文下册第四单元导学案.docx（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第四单元战争与和平导学案一、教材简析：本组课文环绕战争与和平这一专题,选取了其次次世界大战期间中外两个小英雄的故事和两篇以孩子的眼光关注国际局势,表达对和 平的希望的课文；并支配了与此相关的口语交际、习作、我的发觉、日积月累等语文实践活动,仍选编了资料袋、阅读链接、宽带网等与 战争和和平的资料； 本组教材的内容直面惊心动魄的战争岁月,倾吐 了孩子们对和平的呼吁； 通过本组文本的学习, 同学的心灵肯定会受 到震动,经受洗礼；本组的四篇课文的内容不同,风格不同,前两篇 课文生动好玩,后两篇课文情感浓烈；四篇课文又有很多共通之处,如每篇课文中有很多句

2、子包蕴着丰富的意义,抒发了深厚的情感；二、教学目标：1熟识 27 个生字,会写 28 个生字,正确读写本单元 54 个词语；2有感情地朗读课文,给课文的每个部分加小标题；3懂得课文中“ 有志不在年高” 等含义深刻句子的意思；4懂得课文内容,体会苏联卫国战争中少年儿童的机灵勇敢和 学 爱国主义精神； 明白雨来为保护革命干部和日寇勇敢斗争的故事,习雨来喜爱祖国、勇敢机灵的品质；懂得信的主要内容,体会作者表 达的真挚情感,树立喜爱和平、保护和平的信念；明白诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情；三、教学重难点：1能结合上下文,懂得含义深刻的句子的意思；2能通过对文本的懂得,懂得文中小主人公表达的思想感情

3、,体会人物的品质,树立喜爱和平和保护和平的信念；3能自己搜集信息,自己处理信息,并从信息中挑选自己所用 的信息；4学会合情合理地表达自己的意思；四、课时支配：夜莺的歌声 2 2课时小英雄雨来 2课时课时一个中国孩子的呼声和我们一样享受春天 1课时语文园地四 3课时13. 夜莺的歌声 教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文,熟识“ 屑、挺、拧、蘑、鬼、呻、吟、宛” 个生字,会写“ 削、喂、哨、挺、斯” 等个 生字,懂得“ 呻吟、宛转、耷拉、蔑视、以防万一” 等词语的意思；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2学习归纳

4、文章主要内容的方法,体会文中重点句子的含义；德目目标：懂得课文主要内容,懂得“ 夜莺的歌声” 的真正含义,体会文章 所表现的小夜莺的机灵、勇敢以及与敌人斗争究竟的爱国精神；教学重难点：1正确、流利、有感情地朗读课文,懂得课文主要内容,体会 小夜莺的机灵勇敢；2懂得“ 夜莺的歌声” 的真正含义,领悟文中重点句子的含义；课前预习：教具预备：多媒体课件 教学课时： 2 课时 预习学案 1自同学字,读熟课文；2. 组词；锋（）消（）梢（）淘（）峰（）哨（）削（）陶（）缝（）捎（）宵（）掏（）3. 在括号里填上合适的词语；（）的小路（）的眼睛（）地回答（）的树林（）的上衣（）地微笑（）的花园（）的歌声（

5、）地站着导学案一、激趣导入 一首七子之歌 唱出了我们炎黄子孙期盼祖国统一的抱负与心 声,一曲长江之歌就唱出了对长江母亲的喜爱与依恋,那么我们今日来看一看在前苏联卫国战争中的 一种情怀；（师板书补充课题）二、检查预习；夜莺之歌 又传达出了怎样的1通过预习对课文熟识的情形）2 沟通预习中的疑问,组内解疑；三、合作探究1课文环绕“ 夜莺的歌声”,主要写了什么事？2. 这篇课文在结构上有什么与以往课文不同的地方吗？3. 自读课文,看看那悦耳的夜莺叫声是谁发出的,他在传送什么信息？这夜莺的歌声在课文里,仍有其他的含义吗？4. 找一找从文中哪里可以看出小夜莺的机灵、争究竟的爱国精神；勇敢以及与敌人斗5.

6、今日,我们共同明白了这位苏联卫国战争中的小英雄小夜名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 莺；我想小夜莺机灵、 勇敢的品质肯定深深地感染了我们在座的每位 同学；在生活中我们应当如何向文中的小夜莺学习呢？四、拓展故事：鸡毛信 海娃 14 岁,是龙门村儿童团团长；有一天,海娃从龙门山顶,看到平川的鬼子像蚂蚁般向龙门山爬过来；海娃搬倒“ 消息树”,跟 大家报信；这时候,爸爸来了,他叫海娃把一封粘着三根鸡毛的信送 到三王村,在其次每天黑之前肯定要送到,千万不要落到鬼子手里；海娃一听便赶着羊向三王村急急地跑去；到西山时海娃远远的观

7、察有一队鬼子向这里走来, 海娃心想： 把鸡毛信藏在哪里？扔了确定不 行,埋起来万一找不到怎么办？这时他观察头羊那又大又粗的尾巴,心里有了一计,他把信绑在羊尾巴底下,这样一来什么也看不见了；这时鬼子来到了跟前,歪嘴黑狗搜遍了他的全身只搜到了一个大地 瓜,小胡子便放了他；但鬼子便又看上了他的羊群,并把它和羊群带 回沟里；天黑了, 鬼子们吃饱了都去睡了,海娃便静静的跑到了庄后 的山梁上；天亮了,歪嘴黑狗抓住了他带回沟里；小胡子让他带路去 三王村；眼下一条小路,一条羊道,他便赶着头羊在羊道上飞奔,羊 道太难走了,歪嘴黑狗便让他走的慢点,可海娃哪听啊,仍是飞速地 奔跑,把鬼子拉在岩石之后,眼看就要进三王

8、村的包围圈了,他便高 声呼叫：“ 快打鬼子,鬼子来了！ ”不一会,八路军都到齐了,鬼子知道上当了,开出一排排子弹；不好,一颗子弹打到了海娃,他昏倒了；一个八路军把海娃救起,海娃嘴里不停地说：“ 羊 .老绵羊,尾巴下 .鸡毛信 .尾巴下” 说罢便昏过去了；只要了一支枪；醒后,他没要任何饼干、糖果等战利品,课堂检测一、我能读得很精确,而且能用横线标出来；钉子（d ng d ng）拧开（n ng l ng）堵塞（s s i ）剥削（xu xi o） 着火（zh o zh o）宛转（zhu n zhu n）二、我能在括号中填上最恰当的词语；读一读,然后用带点的词语写句子；例：要是你带路带得对,我就把这

9、个小东西送给你；三、写出以下句子的修辞方法；名师归纳总结 空旷的花园里,烧焦的树垂头丧气地弯着腰；（）第 3 页,共 10 页怎么会就剩下我一个？（）人哪？战争一开头这里就没有人了； （）两支军队像两条火龙,隔着大渡河走了十几公里；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 拓展作业 游击队员快速毁灭了这些德国兵,他们看着回到队伍中的小夜 莺,会说些什么？又会做些什么呢？请你绽开合抱负象写一写他们重 逢时的景象；14小英雄雨来 学习目标：1自同学字新词,把握读音,懂得词义；2结合课文内容,练习用较快的速度阅读；能简要复述课文内 容；3体会本课中描写景色的美丽句子

10、和丰富的词语；德目目标：学习雨来喜爱 明白雨来为保护革命干部和日寇勇敢斗争的故事,祖国、勇敢机灵的品质；学习重点：1练习用较快的速度阅读课文,明白课文内容；2懂得每部分的内容,并能说出每一部分的主要意思,给每一 部分加上小标题；预习学案 1摸索题：A文章通过哪件事表现雨来机灵勇敢的优秀品质？（保护李大 叔、和鬼子斗争）B文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？（围 绕各部分重点问题争论,老师加以点拨； ）第一段：芦花村的自然环境怎么美？通过一件什么事说明雨来勇 敢机灵敏捷,游泳本事高？其次段：从哪看出雨来上夜校,受到爱国主义训练？在书中用“ _” 划下来；第五段：芦花村的乡亲对雨来不怕

11、牺牲的精神表示怎样的称赞？第六段：雨来怎样机灵脱险？（2）以同学的自学为主（分为如干的学习小组） ,留意养成边读、边想、边标画的方法；导学案 一、激发情感,参加预习；1导语：抗日战争时期,晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的 小英雄；他被迫给敌人带路,却把鬼子带进了我们设计的地雷阵,炸 得鬼子狼哭鬼嚎； 以后,他和其他的孩子们一起站岗放哨,送鸡毛信,协作八路军与鬼子周旋 你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 吗？2放录音；配乐诗小英雄啊,雨来！ 摸索：此时此刻, 你有什么想法？你仍明白小英

12、雄雨来的其它事 迹吗？出示图片：小雨来与鬼子斗争的片断；3老师小结：通过以上的朗诵以及观看图片,我们似乎置身于 课文所描画的特定的情境中, 我们的心中似乎燃起了一把熊熊的民族 反入侵战争之火；4出示课题：（1）懂得课题：小指的是雨来的年龄小,是一个少年；英雄指的是雨来的特点；雨来课文中的主人公；课题表现出文章的中心英雄（2）引导到同学质疑：看到课题后,你想知道什么？（为什么称 雨来是小英雄？） （从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英 雄？）二、合作探究 1作者是依据哪些情节和词语表现雨来是一个小英雄的？把有 关的词语标画出来,试着读一读,在组内分角色读一读；2. 说说小英雄雨来是一个什么样

13、的人物？从哪些地方可以看出 来？鬼子抓住雨来为什么要枪毙他？（2）雨来在鬼子面前为什么表现得如此顽强？（3）雨来又是怎样从鬼子手中逃脱的？他为什么能这样做？（4）你认为他是一个怎样的人？3. 今日,我们共同明白了这位战争中的小英雄雨来；我想雨 来的机灵、 勇敢的品质肯定深深地感染了我们在座的每位同学；在生 活中我们应当如何向文中的小雨来学习呢？课堂检测 1. 在括号里填上适当的词语（）的大海翠绿的（）（）的西湖新生的（）（）的泰山无瑕的（）（）的香山连续不断的（）2. 花落谁家（选字填空）名师归纳总结 棉绵）花海（） 丝（）第 5 页,共 10 页连（）不断 （）被 （）延 （拔拨）款 （）草

14、（）海（） （）号 （）萝卜（- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 河 3. 课文写得真美！我要有感情地朗读,仍要把课文背诵下来；受；4. 认真读课文最终一段, 再联系下文, 说说自己对桂林山水的感拓展延长课后搜集其他的小抗日英雄故事讲给同学听；15一个中国孩子的呼声 学习目标：1熟识 18 个生字,学会 14 个生字；2有感情地朗读课文；3懂得信的主要内容,体会作者所要表达的真挚情感；德目目标：懂得课文主要内容,通过学习课文,树立喜爱和平、保护和平的信念；学习重、难点：懂得信的主要内容,体会作者所要表达的真挚情 感；预习学案 一、看拼音写词语；x sh

15、ng s zh ki xun gng x in （） （）（） （）zhu yu chn j n f i zu（） （）（） （）二、巧手连一连；保护家电热闹反对保护秩序剧烈鼓掌修理和平壮烈牺牲三、依据例句写句子；例：月光照在山岗上；银色的月光透过树梢照在高高的山岗上； 1. 队伍走在大道上； _ 2. 幼龟爬向大海； _ 例：他兴奋；他兴奋得一蹦三尺高； 1. 湖面安静； _ 名师归纳总结 2. 爷爷说话的声音洪亮；第 6 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - _ 导学案 一、激情导入 同学们,当你在和平的环境中过着安静、幸福的生活的时候

16、,你 是否知道仍有很多孩子由于战争正挣扎在死亡线上,有的被战争夺去 了亲人,无家可归？今日我们学习第22 课一个中国孩子的呼声 ,感受一下一个被战争夺去父亲的孩子的内心世界；二、合作探究,品读沟通,懂得深化；1作者的爸爸是个怎样的人？ 2 当今的和平环境怎样？3一位捍卫和平的勇士,一个才华横溢的人才,一位可敬可爱的父亲,被战争夺去了珍贵的生命；作为儿子,小作者面对这一切,心情是怎样的？4. 作者在为谁呼吁？5. 为了禁止战争、保卫和平,我们能够做点什么？课堂检测一、词语巧搭配；执行（）（）的目光（）的鲜花赐予（）（）的生命（）的奉献禁止（）（）的战士（）的家园二、对号入座；给加点字挑选正确的说

17、明（填序号）；名：名字,名称；名声,名誉；闻名的, 出名的；名义；量词1. 我国的风景名胜数不胜数；（）2. 我的爸爸是联合国的一名军事观看员；（）3. 圆明园是一座文明遐迩的皇家园林；（）4. 你不应当以读书为名,处处闲逛；（）四、阅读课文片断,体会后答题；敬重的加利先生, 在此,我代表我的家庭, 代表全部的中国孩子,通过您向整个国际社会呼吁： “,为孩子不再！” 为了母亲不再,为了妻子不再,全世界一样行动起来,保护和平,禁止战争！让那已经能够听到脚步声的 21 世纪,为战争敲响丧钟,让明天的世界真正成为布满阳光、鲜花和爱的人类家园！1. 将片断中的语句补充完整；2. 联系短文想一想,灾难带

18、给人类是是一种什么样的灾难？名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3. 你从画“” 的句子中体会到什么？拓展延长现在世界上有些国家仍处于战争之中,很多孩子正饱尝战争的苦难,请你给深受战争苦难的外国小伴侣写封信,与关怀；表达你对他们的怜悯16和我们一样享受春天 学习目标 熟识 4 个生字；明白诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情；受 到喜爱和平的训练；有感情地朗读课文；德目目标：明白诗歌的内容, 体会诗歌表达的思想感情, 感受到喜爱和平的 训练；学习重、难点：明白诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情,感 受到喜爱和平的训练；

19、导学案 一、导入新课 师：（齐读课题）春天是一个漂亮的季节,在这个漂亮的季节里,你们会去做哪些欢乐的事情？ （诱导同学感受和平的社会环境下生活的幸福和欢乐）生：我们会去放风筝,游泳_ （播放儿童幸福生活的录相）师：你们真幸福,真欢乐,谁能用“ 幸福、欢乐、享受” 的语气 读一遍课题,（生个别读）大家学着他的样子齐读课题；可是（语气 转折）在我们这个地球、 这个世界上仍有一部分人不能像我们一样享受春天,不能享受春天带给他们的欢乐和幸福,他们是谁呢？他们为什么不能享受春天的欢乐呢？自读课文,学习生字词,并回答疑题；二、自主阅读合作探究 1在这个世界上谁不能享受春天？他们为什么不能享受春天你 是从哪

20、知道的,读读看？2. “ 一张课桌、一间教室” 对于我们这些和平的社会环境里少 年儿童来说是一个多么简洁的要求,可是“ 战火中的孩子们” 竟然要 用“ 祈盼” ,这是什么缘由造成的？3. 现在你们对战争仅仅是布满了“ 疑问” 吗？4. 刚刚上课的时候,同学们说了很多欢乐的事情,请你也来当 一回小诗人,以“ 和我们一样 _” 的形式,把你在春天里 最欢乐的事情写“ 心” 形上,送给战火中的孩子；5. （全体起立,五指交叉,抱拳胸前,作祈祷的样子）然后用祈名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 盼的语气朗诵出来,让我们一起为

21、战火中孩子祈盼！（播放音乐）语文园地四教学目标 1教学目标：口语交际：培育同学制造才能、想象才能、表达才能,并培育同学认真听的习惯,相互沟通；沟通时做到态度自然、大方,表达流 利,内容简洁、清晰；2习作练习：写一篇看图作文,通过课前查阅相关资料,认 真观看图画,想象当时的情形,想象要丰富合理；培育同学写作的良 好习惯；3我的发觉：能发觉这些比如句表达的不同的感情颜色；4日积月累：读成语,明白成语的含义,并能试着运用；5拓展延长：通过宽带网,明白战争带来的危害,同时,通 过课外阅读、看电影电视、 听故事、参观展览等形式明白为和平而战 的英雄人物；教学重难点：口语交际、习作练习；课前预备：收集自己

22、预备的新闻、英雄人物的故事；第一课时 小小新闻发布会 1激趣导入：同学们,随着科学技术的进展,我们的生活不断转变；我们生 活在现代社会里,时时处处都能感受到新闻的存在；想一想,我们可 以通过哪些途径知道新闻？（看电视、看报、听广播、上网等）2你最喜爱看什么新闻？指名说；3看新闻有什么好处呢？举例说一说；4既然新闻有这么多的好处,假如让你来讲新闻,你们认为 应当讲清晰什么呢？5那我们就来开一个“ 小小新闻发布会”；规章：先在四人小组内讲新闻,讲后每人评议另外三人,讲得 怎样,最终每组推选一名代表到班上讲新闻；6各组代表在班上讲新闻,讲完后班上同学可以自由发表意 见,最终举手表决评比出三名“ 正确

23、新闻发言人”；7. 小结延长：通过这堂课的学习,你有什么收成？那你们准备 以后该怎么做呢？其次课时日积月累我的发觉一、我的发觉 1自由读句子,体会带点的词表达的感情；2同桌沟通；3全班指名沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4小结：两组带点的词表达的感情不同；二、教学“ 日积月累”1指名读成语；全班齐读；2四人小组沟通词语意思；3全班指名沟通,其他同学可以补充说明；4读读记记成语；5读一读,留意观看每一横排有什么规律；6选一个成语说一句话；三、教学“ 宽带网”1朗读宽带网中的内容；2你在生活中仍收集了哪些英雄人

24、物的故事？3同学绽开收集资料；4举办故事沟通会,评比故事大王竞赛；第三课时 看图作文一、课前搜集资料沟通同学们,课前我们收集了 景,谁来说一说；1937 年左右日本入侵中国的历史背二、结合图形读习作要求；1习作有几个要求？哪几个？2你认为这次习作的重难点是什么？（观看和想象）三、依据观看,你想到了哪些问题？1这个小孩为什么要哭？2他的妈妈在哪里？3当时可能发生了什么事？4这个孤独的孩子以后的命运可能会怎样？5 四、依据问题自编故事；五、方法指导 1认真观看图画,结合图画内容介绍历史背景；2依据观看绽开丰富而合理的想象,编一个完整的故事,写 清晰故事的起因、经过、结果；六、练习习作,指名沟通,全班提出修改看法；七、小组沟通,评议谁讲得最出色；八、推选小组代表在班上沟通,全班评议；九、同学之间互评互改作文；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页