2022年《小兔请客》教学设计2.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载小兔请客教学设计教学内容 ：北师大版学校数学一年级（下册）第三单元第 49、50 页；教材分析：“ 小兔请客”的教学内容是 100 以内的整十数加减法,是进一步学习 100 以内加减法的基础, 它是在同学熟悉了100 以内的数和娴熟口算 20 以内的加减法的基础上进行教学的；教材通过“ 小兔请客”的童话故事,创设加减法的详细情境,从中引出问题：一共有多少 个果子？草地上仍剩下多少个果子？然后让同学用小棒代替果子 摆一摆,帮忙同学建立加减法的表象, 最终勉励同学列出抽象的算式,再让同学尝试解答

2、；通过沟通,体会算法的多样化,同时结合算式引导同学熟悉加减法算式的各部分名称；本单元内容与同学的生活亲密相关,依据标准的理念,在教学中,把运算教学与解决简洁的实 际问题结合起来,培育同学解决实际问题的意识和才能；教学目标：1、学问与技能在实际情境中进一步体会加减法的意义,以及加法、减法算式各部分名称,并能正确的进行整十数加减法的运算,进展解决问题的意识和才能；2、过程与方法通过动手操作、积极摸索、合作沟通等方式让同学经受在详细情境中提出问题和解决问题的过程；3、情感、态度与价值观培育同学合作学习和用数学的意识,体验数学的意识,体验数学与日常生活的亲密联系；教学重点、难点细心整理归纳 精选学习资

3、料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载重点：引导同学在实际情境中,进一步体会加减法的意义,能正 确进行整十数的加减法运算难点 : 引导同学从详细形象思维向抽象思维过渡培育同学多动 脑筋,敢于探究的精神同学学情分析：同学对 100 以内数的读法、写法和数的组成以及 20 以内数的计 对于看图编故 算把握较好； 大部分同学已经会运算整十数的加减法,事和看图提问题, 部分同学已有肯定的基础, 但数学语言的精确性仍

4、 存在许多问题,这些都是本节课同学学习的前提条件；教学过程：一、情境导入,欢乐复习 师：同学们,今日老师给大家带来了一位新伴侣,大家看看它是 谁？（小兔）今日是小兔的生日,它想邀请大家参与它的生日会,大 大家愿 家想去吗？但是小兔说了, 大家必需解决了它的问题才能去,意吗？（PPT 出示） 1 个十是（） 5 个十是（） 8 个十是（）个十 10 个十是（） 60 里面有（90 里面有（）个十 50 里面有（）个十 师：小兔对你们的表现特别中意, 它正式邀请大家去它的生日会,同时小兔仍邀请了一些动物好伴侣,小兔请客）二、合作学习,探究新知我们一起去看看吧！（板书课题：细心整理归纳 精选学习资料

5、 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1、探究加法的运算方法（1）师：（多媒体动画形式出示主题图1）小兔特别的好客,它看来了这么多客人, 立刻端来了一些果子, 可是一看客人来的太多了,果子不够吃,赶忙又端来了一些果子；请孩子们认真观看,你发觉了 哪些数学信息？生：小白兔先端来 3 盘果子,又端来 2 盘果子,每盘 10 个果子；（2）师：依据这些数学信息,你能提出什么数学问题呢？生 1：一共有几个盘子？生 2

6、：一共有多少个果子？（依据同学回答板书：一共有多少个 果子？）,（3）师：同学们提的问题真不错,要求“ 一共有多少个果子”怎样列算式呢？（依据同学回答板书： 20+30=或 30+20=）师：30+20 等于多少呢？你是怎样运算的？请同学们先用手里的 的学具：小棒或计数器来摆一摆、 拨一拨,完成后再和你的同桌沟通；（同学活动,师巡察）师：谁情愿大声地说出你的操作过程？生 1：我是用小棒摆的；（同学边说边上台演示）师：感谢,你的动手才能真不错！生 2：我是用计数器拨的（能上台来演示给我们看吗？）（同学 边说边演示）师：这也是个不错的方法； 我们一起来把刚才两位同学的操作过细心整理归纳 精选学习资

7、料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载程演示一下吧；（同学和老师一起操作； ）师：假如我们不借助工具能很快地算出“生 1：由于 3+2=5,所以 30+20=50 30+20=” 吗？生 2：我是这样算的, 30 里面有 3 个十, 20 里面有 2 个十,3 个 十加 2 个十是 5 个十,就是 50；师：掌声响起来,你真是个数学小天才；谁听明白了这种方法？你能说说吗？（请同学起来说）（4）师：原先 30

8、+20 可以这样运算,板书： 30+20=50（个）你学会了吗？谁能快速算出这两道题？同学回答,说明算理；（5）加法算式个部分名称30+50= 20+70= 师：孩子们,老师想告知你们一个小隐秘,咱们都有一个好听的名字,加法算式里的三个数字宝宝也出名字,想知道吗？请同学们在书第 49 页最下面的加法算式里找到它们的名字,并圈出来；（同学圈一圈,读一读；）师小结：相加的两个数叫加数, 结果叫和；（师边说边板书 加数+加数 =和）2、探究减法的运算方法师：小兔可大方了,一共端来50 个果子,可是 （课件出示情境图 2）小刺猬的爸爸打来电话说它的外婆来了,让它赶忙回家,可是小刺猬看着香喷喷的果子又有

9、点舍不得,只见它眼珠一转来了一个前滚翻,把一盘果子都扎在身上带走了,逗得大家哈哈大笑；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1师：聪慧的你们,依据故事和画面你又能提出哪些数学问题呢？生：原先有 50 个果子,小刺猬带走了10 个,请问,仍剩多少个果子？（依据同学回答板书：仍剩多少个果子？）（2）师：仍剩多少个果子？你准备怎样解决,请把你的算式和结果写在草稿本上,并想想你是怎样算的；（

10、3）汇报（同学独立摸索）师：你情愿把你的解决方法和我们一起共享吗？生：5010=40（个）（依据同学回答板书）师：你是怎样想的？（ 5 个十减 1 个十是 4 个十,就是 40）（4）准时练习 师：你们能干吗？那我们进行一个抢答竞赛,比比谁算得快 6010= 7030= 5040= （5）减法算式里各部分的名称 师：老师真是难分胜败； 孩子们,加法算式里三个数宝宝都出名 字了,减法算式里的三个数宝宝当然也有啊！请同学们在书第 49 页最下面的减法算式里找到它们的名字,并圈出来；一读；）（同学圈一圈,读师小结：减号前面的是被减数,减号后面的是减数,结果是差；师边说边板书：被减数减数 =差 （6）

11、师：今日同学们表现真棒,请孩子们认真观看黑板上的每 个算式的数字,你发觉了什么？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -生：每个数个位上都是学习必备欢迎下载0 师：是的,像这样的数就是整十数,我们学过的整十数有哪些？（10、20、30 ）今日我们就学习了整十数加减整十数（边说边板 书）你们在运算这一类运算题时,有没有什么最简便的方法？同学自由发言；三、巩固练习,学以致用 1、开火车运算（练一练第 2 题

12、）1 题）2、看图列式（练一练第师:调皮和笑笑也给我们出了两道题,咱们一起去看看吧 . 先让同学说说两幅图的意思,再列式运算出得数；（留意引导学生两幅图进行比较）3、帮鸡妈妈找孩子师：生日会终止后,鸡妈妈回到家找不找自己的孩子了,可焦急了,你能依据鸡妈妈身上的号码帮它找回自己的孩子吗？（能）4、“ 猜算式”老师说一个整十数如 四、课堂总结,60,让同学猜可能是哪个算式的得数；师：同学们,今日通过“ 小兔请客” 这节课,你学到了哪些学问？同学自由发言；五、课后作业；第 50 页练一练第 5 题细心整理归纳 精选学习资料 这是谁？他们在干什么？你能编一个数学故事,让大家来解决里 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载面的数学问题吗？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -