祖先的摇篮教案(共6页).doc

《祖先的摇篮教案(共6页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《祖先的摇篮教案(共6页).doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上小学语文四年级第二学期电子教案课题6祖先的摇篮 闸北区幸福小学 黄颂青教学目标 1、能按要求预习课文，边读边思。能在阅读过程中独立认识本课生字新词，理解“摇篮、苍苍茫茫、文明、博物馆、神圣”等词语的意思。通过联系上下文和查找资料等方法，试着解决阅读中的问题。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文的主要内容，懂得“祖先的摇篮”的含义。3、激发学生热爱大自然的情感，增强环保意识。教学重点1、按要求预习课文，掌握一定的预习方法。2、能有感情地朗读课文，理解“祖先的摇篮”的含义。教学难点能有感情地朗读课文，理解“祖先的摇篮”的含义。相关链接 原始森林是最古老的、未经开发

2、的森林。森林是一种植物群落，是在相当广阔的土地上生长的树木和其它植物、动物、土壤、气候等所构成的总体。森林具有保持水土、调节气候等作用。我国的原始森林分布在东北、内蒙古、青藏高原、云贵高原等地区。第一课时课件内容教学过程导入学习出示：预习要求：（1）有感情地把诗歌朗读几遍；（2）自学生字新词，思考：摇篮是什么意思？“祖先的摇篮”指的是什么？（3）提出疑难问题。（4）根据需要和可能搜集有关资料。一、导入新课1、我们先预习课文，明确预习要求：（1）有感情地把诗歌朗读几遍；（2）自学生字新词，思考：摇篮是什么意思？“祖先的摇篮”指的是什么？（3）提出疑难问题。（4）根据需要和可能搜集有关资料。2、学

3、生预习课文。3、揭示课题：祖先的摇篮。板书课题：6祖先的摇篮初读课文媒体出示：摇篮 浓绿 赛跑 遥远 苍苍茫茫、地久天长 污染 文明 神圣 博物馆预习课文的方法：（1）读通课文。（2）自学字词。（3）了解内容。（4）质疑问难。（5）搜集资料。出示图片内容：出示第一节出示原始森林的图片二、整体感知1、检查预习情况。（1）指名分节朗读课文。（2）交流字词学习情况。你在预习课文时遇到了哪些生字新词？你是怎样学习这些字词的？抽读（3）提出预习时遇到的问题。师：你在预习课文时有什么疑难问题？提出来大家一起解决。2、复习预习方法。师：我们一起来回顾一下预习的方法。齐读。3、 研读诗歌的第一章节。（1） 出

4、示图片内容：屏幕上显现出森林里广阔深邃、浓烈粗犷的多姿多彩画面。教师朗诵祖先的摇篮。（2）谈话引导：“祖先的摇篮”指的是什么？生：苍苍茫茫的原始森林，是我们祖先的摇篮！板书：原始森林画面显示“原始森林的苍苍茫茫”。师：说说这些图片给你什么感受？生：面积大、一望无边，那浓郁的树阴，碧绿碧绿、清凉清凉。师：看，这“摇篮”多么大呀！（师作解释：“摇篮”是供婴儿睡的家具，形状略像篮子，多用藤或竹制成，可以左右摇动，使婴儿容易入睡。引申意：幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。）你们想去看一看吗？想去亲近一下这个“摇篮”吗？4、过渡：下节课我们一起走进这苍茫的大森林，去寻找那美好而遥远的回忆吧

5、！复习巩固三、复习巩固1、“祖先的摇篮”指的是什么？2、有感情地朗读诗歌的第一章节。3、背诵第一章节。拓展作业作业1、熟读课文。2、抄写词语：摇篮 浓绿 赛跑 遥远 苍苍茫茫、地久天长 污染 文明 神圣 博物馆3、根据课文内容写句子。原始森林是（ ），是（ ），是（ ）。四、作业1、熟读课文。2、抄写词语：摇篮 浓绿 赛跑 遥远 苍苍茫茫、地久天长 污染 文明 神圣 博物馆3、根据课文内容写句子。原始森林是（祖先的摇篮），是（人类文明的起点），是（神圣的天然博物馆）。第二课时复习导入一、复习导入1、齐读课文。说说“祖先的摇篮”指的是什么？它给你留下什么印象？2、过渡：“祖先的摇篮”有怎样美好而

6、遥远的回忆呢？这节课我们一起再次走进这苍茫的大森林，去寻找那美好而遥远的回忆吧！研读课文我们的祖先，可曾在这些大树上，摘野果、掏鹊蛋？可曾在那片草地上，和野兔赛跑、看蘑菇打伞？出示：我们的祖先，可曾在 那时候， 风儿吹动树叶，“沙沙！沙沙！”那回忆，多么美好，又那么遥远啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！但愿地久天长，永远永远不被污染，那是人类文明的起点，那是神圣的天然博物馆！二、继续研读课文1、文章第二章节主要写什么？（1）出示课文片段：老师范读。师：祖先在森林里干什么？师补充介绍有关原始森林的背景知识：人是由猿人进化而来的。人类的祖先就是猿人，他们最早就生活在森林里。从树上跳到树下，或

7、到处爬行，经过长时间的进化才渐渐地直立行走。想象一下，你如果像祖先一样在苍苍茫茫的原始森林里摘野果、掏鹊蛋、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈，会有怎样的感觉？（2）分小组对读第二章节。（3）祖先还可能做哪些事？（选择一句或两句说话）2、学习第三章节。（1）作者对于“祖先的摇篮”，表达了这样的愿望（引读）师：说说你读懂了什么？（理解：地久天长、神圣） 板书：文明的起点 天然博物馆帮助学生理解原始森林为什么是文明的起点，是天然博物馆？师：说说“文明”、“博物馆”是什么意思？为什么说原始森林是文明的起点？（有文字记载，木头或石头上刻字或画符号）为什么说原始森林是天然博物馆？（有珍贵的遗迹，动植

8、物的化石等）说说这句话的意思。（原始森林是人类的起源，是人类生态环境的屏障，原始森林里蕴藏着各种丰富的财富。）（2）指导有感情地朗读。（3）说说：“祖先的摇篮”怎样才能地久天长，永远不被污染？3、师小结我们每一个人都要负起责任来，保护我们祖先的摇篮，保护人类文明的起点，让大自然永远美丽。4、全班有感情地朗读第三章节。复习巩固三、复习巩固1、分三组竞赛朗读全文。2、说说文中为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”。3、说说：“祖先的摇篮”怎样才能地久天长，永远不被污染？拓展作业媒体出示：作业1、照样子写句子。那（ 苍苍茫茫的原始森林），是（ 祖先 ）的摇篮。那（ ），是（ ）的摇篮。那（ ），是（ ）

9、的摇篮。2、照样子写词组。例：摘（野果）挖（ ） 擎（ ） 提（ ） 顶（ ）背（ ） 划（ ） 举（ ） 挂（ ）掏（ ） 逗（ ） 采（ ） 逮（ ）3、 默写词语。4、背诵课文。4、 作业1、照样子写句子。那（ 苍苍茫茫的原始森林），是（ 祖先）的摇篮。那（巍巍的井冈山），是（中国革命）的摇篮。那（充满智慧、充满快乐的校园），是（孩子们成长）的摇篮。2、照样子写词组。例：摘（野果）挖（野菜） 擎（红旗） 提（灯笼） 顶（皮球）背（书包） 划（龙船） 举（杠铃） 挂（彩灯）掏（鹊蛋） 逗（松鼠） 采（蘑菇） 逮（蝈蝈）3、默写词语。4、 背诵课文。板书设计6祖先的摇篮 祖先的摇篮 文明的起点 （原始森林） 天然博物馆 相关链接 原始森林是最古老的、未经开发的森林。森林是一种植物群落，是在相当广阔的土地上生长的树木和其它植物、动物、土壤、气候等所构成的总体。森林具有保持水土、调节气候等作用。我国的原始森林分布在东北、内蒙古、青藏高原、云贵高原等地区。教后记专心-专注-专业