2022年修改作文的五种方法.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载修改作文的五种方法有些同学往往将写和改割裂开来 ,认为作文写完就万事大吉 ,至于改 ,那是老师的事 ,对老师批改后的作文也不去认真对待 ,往往是匆忙一瞥便束之高阁；要知道 ,文章写完仍只能算是半成品,只有经过反复雕刻才能成为精品；全部的佳作 ,无不是作者专心修改的结果；红楼梦曾“披阅十载 ,增删五次 ” ,列夫托尔斯泰也说过 : “写作必需不怕反复修改,必需修改十次二十次才行；”鲁迅的文章也是 “写完后至少看两遍 ,尽力将可有可无的字、句、段删去” ；文章的修改犹如揉面 ,揉的次数越多,才越有 “筋力” ;又犹如拌泥 ,只有反

2、复揉捏 ,烧出的瓷器才能匀称光滑；改既是写作的一部分,也是一种重要的才能 ,需要我们在实践中去提高；多写又能勤改 ,才能“悟”出写作之道 ,写作水平才能得以尽快 地提高；这里,向大家介绍几种文章修改的方法“调、补、增、删、换 ”；一、调,姑且称之为 “五字诀 ” ,即文章的修改 ,应本着先整体后局部 ,先大处后小处 ,先思路后材料 ,先内容后形式的次序进行,而不要一下笔就被一些细枝末节牵制了注意力,犹如雕塑、绘画,总是先有一个大体的轮廊 ,才去逐步细化 ,文章的修改亦如此；又好比带兵打仗,先要调兵遣将 ,排兵布局；所以修改的名师归纳总结 第一步 ,是要通过 “调”使整篇文章的线索清晰、层次分明

3、、结构合理,第 1 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载之后再进行段内的梳理；通过 楚,上下不连接的变得连贯；“调” ,使散乱的变得集中 ,纷乱的变得清不管是段与段仍是句与句之间的调整 ,心中都要先装着一个明确 的标准 ,才能防止盲目；比如记叙文 ,是按时间的先后 ,仍是按空间位置 的转换 ,是按人物出场的次序 ,仍是按先因后果 ;谈论文 ,是按由总到分仍是由分到总 ,段与段之间是按并列式仍是递进式 有了明确的标准 ,再进行调整；二、补“补”主要是通过对疏漏、残缺之处加以补充,诸如此类 ,都要先,使文章更加全面完整；比如谈

4、论文 ,在阐述某个观点时 ,是否只分析了事物的正面、 主流、成果和特长 ,而没有辩证地看到其反面、支流、问题和短处 ,是否只有 前因而无后果 ,只有伏笔而无照料 ,是否只见材料不见观点 ,是否有必要的中心句、点题句；同时,在修改时要留意用一些必要的过渡词,如“总之”、“因此”、“总而言之 ”、“反之”、“既然 那么 ” 、“不仅 而且 ” ,留意用一些过渡的短语；如“一言以蔽之 ”、“综上所述 ” ,用一些过渡的句子或语段；这些必要的过渡 ,将使文章更加完整而严谨；假如是记叙文 ,要看看那些表示时间推移、空间转换的词语有没有；如没有 ,恰当地补出来 ,将使文章线索更加清晰、层次更加分明；其他如

5、漏掉的标点、字、词、不完整的句子,也要边修改边补上；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载三、增废话连篇 ,内容空洞的文章唯恐谁也不愿看,只有内容具体充实 ,才能给人留下深刻的印象；所谓“增” ,即在修改时 ,通过补充一些材料 ,使抽象、空泛、言之无物的文章变得具体、实在,使单薄、无说服力的文章变得丰满、 有力；比如记叙文 ,假如只是平铺直叙地记 “流水账 ” ,自然乏味 ,我们就可考虑增加一些细节描写,使描写的对象更加清晰、丰满;或者增加一些描写角度 ,如写了视觉 ,仍可以考虑从嗅觉、听觉等方面加以描

6、写 ,以调动人们的想象 ,增强真实感 ;也可运用一些修辞手法,如比如、拟人等 ,以使文章更加生动形象；假如是谈论文 ,看你的论述是否充分绽开了 ,材料是否充分有力 ,假如不充分、不充分；就需要“增”；但增加的部分不是一种内容的重复、材料的堆集、字数的增多 ,而是要与上下文紧密结合 ,要与你的文章融为一个整体 ,是你文章不行分割的一部分；增加后的文章应当更加充实、鲜明、生动 ,犹如一棵布满了活力的枝繁叶茂的大树；四、删契诃夫说过 : “写得好的本事就是删掉写得不好的本事；”古人也说过: “善改者不如善删 ,善取者不如善舍； ”所以 ,我们在修改时 ,对那些重复、哕嗦、东拉西扯的语句要删,拖泥带水

7、、可有可无、不言自明的句段要删 ,节外生枝、离题、跑题、与观点脱节、违反事实、明显名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载不真实的语段和材料 ,不管多么出色 ,也要删 ,某个事例已经把观点论证得很清晰了 ,余外的事例就要删去；另外,在行文时往往仍会显现一种情形,就是对自己熟识的写得会更具体、更投入 ,冷静下来修改时才发觉 ,某些不该绽开的却写得太详细了；怎么办 .只好忍疼割爱地删去一部分,去把那些该绽开、该浓墨重彩的写具体 ,这样,你的文章才可能详略得当 ,看起来才 “身材均称 ”；有时摆在我们面前的初稿

8、 ,可能是一篇没有中心、思路散漫之文 ,小删小改已没有多大作用,建议你最好是痛下决心 ,推倒重来 ,重新确立中心 ,对原稿中写得较透的 ,与中心有紧密联系的尽可能利用 ,而有些部分只好硬着心肠弃之不顾；或许你觉得这样做太麻烦 ,但这对你提高写作才能和熟识水平是大有好处的,值得去花时间；总之, “删”得合理 ,将使庞杂、臃肿、冗长、累赘的文章变得更加精练、简洁和流畅；五、换所谓“换” ,就是将那些陈旧、平淡的材料换成新奇、生动的材料 ,将那些含混、 笼统、易生歧义、晦涩难懂的句段换为更加精确、清晰、明快的表达；名师归纳总结 修改时 ,第一要看看文章的材料是否典型、新奇,对那些陈旧、已,第 4 页

9、,共 8 页被别人多次引用过的材料最好换掉,不妨重新从你的素材库中去搜寻- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载找出更加吸引人的更新的材料；当然,要想你的材料库有 “源头活水 ” ,必需加强平常的积存；假如语句单调乏味 ,可考虑变换一下句式 ,使之或整齐或活泼 ,也可考虑用上一些修辞 ,使之或具体生动 ,或幽默风趣 ,或含蓄曲折 ,别有情韵；词句的修改不仅只是字句的改动 熟识上的一次提高；比如大家熟知的,意思的更换 ,往往是思想、感情、,诸如“红杏枝头春意闹 ” ,用“闹”换下原先的 “浓、现 ”等字,就更能凸现红杏挂满枝头、争奇斗妍的盎然

10、春意 ,且动感十足、意态传神；再如大家熟知的“鸟宿池边树 ,僧敲月下门 ”之“敲” , “春风又绿江南岸 ”之“绿” 等等,无不是经过多次的 “换” ,才有了这生动传神的 “诗眼 ”；写诗如此 ,我们写作时对字句的替换道理亦然；所以,修改时对词句肯定要多琢磨、推敲,精益求精 ,使文章的表达更精确生动 ,有时出色的一词一句 ,将为你的文章增色不少；文章的标题也很重要；俗语说: “花香蝶自来 ,题好一半文； ”好的标题犹如人的眼睛 ,能使文章光荣照人、魅力四射 ,使人迫不及待地想一睹为快；所以,肯定要精拟标题 ,给你的文章安上一双漂亮的“眼睛”；标点符号的修改往往被 些同学所忽视 ,要知道 ,那也

11、是传情达意的部分,同样需要推敲、挑选；上面所讲的“五字诀 ” ,在文章修改时往往要综合加以运用； 比如读起来比较拗口、 听起来不顺耳的句段要 改得顺畅、入耳 ,可能既要 “调、补 ” ,也要“增、删 ” ,仍可能要 “换”；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载总之,我们通过 “调” ,使纷乱的更加清晰 ;通过“补” ,使残缺的更完整;通过“增” ,让单薄的更充实 ;通过“删” ,使纷杂的更简洁 ;通过“换” ,使含混的更精确；这样 ,在文章的修改中 ,通过专心反复地 “调、补、增、删、换 ” ,你的文

12、章将变得越来越清晰、完整、充实、简洁而精确；文章改好后 ,仍要养成重新誊写的习惯；誊写不仅会使文面看起来更干净美观 ,也是对思路的再一次梳理 些新的发觉；在誊写时 ,往往仍会有一一篇文章 ,只有经过了 “写改抄” ,才算是一次完整的 “作 文” ,坚持下去 ,才能水平自然能得以较快的提高；如何修改自己的作文呢？我们可以通过范例,知道修改文章应遵循肯定的规律,修改自己 的作文也应有肯定的程序；我建议小伴侣以“ 认真阅读、推敲词语、理 顺语句、删改重复、增加完善、订正错别字、断句标点” 为修改自己作 文的方法；第一是认真阅读自己的初稿,文题对比,看作文是否突出了写一件 难以忘怀的事情,想想哪些地方

13、讲得不清晰,哪些语句读起来有毛病,把认为需要修改的地方先作上记号,加以修改：然后用修改符号根据以下次序逐一（一）推敲词语； 就是把用得不精确的词语改精确；依据经常应用 的规范的句式, 判别作文中某句话里的词语运用是否恰当、词语搭配是否合适；词语更换主要是使同学懂得词语的意思、适用范畴和使用方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载对在文中词不达意的典型例子词语的误用,子原意的基础上,采纳换词法进行比较,的使用方法；指导时老师在不违反同学句 自行对比,识别某一词语正确（二）理顺语句； 就是要把不通顺的句

14、子改通顺；修改时要逐句逐句的读, 查找不通顺的句子中存在的问题,主要是看句子成分有无残缺或是语法上的毛病；仍要看句子是否按规律次序排列,有无前后颠倒,句与句是否连接连贯, 合乎事理, 先讲什么, 再讲什么, 应遵循其规律；对作文中显现的病句和前后不连贯的句子,可以同伴互助修改, 是在不行就请教老师； 修改的过程中要留意句与句之间的必定联系,句意要符 合客观事实,并逐步把握句子的不同表达方法；（三）删改重复； 就是删去重复啰嗦的词句；相宜的方法：一是句 子中如有相同的词语或近义词,视为重复,删去余外,只需保留其中之 一；二是描述同一事物的句子,有两句以上意思基本相同,视为啰嗦,应删去一句, 保留

15、自己认为已经表达清晰意思的其中一句,使句子简洁 明白；（四）增加完善； 就是增加一些词句,使意思表达得更清晰完整；对于主干成分不完整的句子,应指定同学认真查阅,发觉缺漏,宜补就 补；意思交待得不清晰的,该添必要的句子就要添写上；同时仍要善于对所描写的事物绽开合理的想象或者有机的联想,面语言,尽量能够做到传情达意；使同学增加完善的书（五）纠错别字； 错字别字,在修改时一是自学运用字典查找；二 是老师解答；将同学需求的字词板书明示,对形近、同音和多笔少画的名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载字在写法和用法

16、上再加指点,用汉字的方法；从而训练同学把握订正错别字和识记运（六）断句标点； 成篇的作文是由自然段中的如干相关的句子组成；作文时, 有的学校生一般只偏重文字书写而不重视标点符号的使用,有 的一点究竟或者都是句号,长句也比较多；断句,这里指的是将作文中 的长句用逗号断开, 把长句改成短句； 对特别的标点符号的用法再加提 示,促使标点符号错的要加以修改,无标点的逐一加上标点,达到同学 作文修改的最终阶段在全文中使用上正确的标点符号；（七）总结升华； 在学校生修改自己作文的过程中,原就上是在自 己的初稿中发觉问题和自己修改,修改时要一丝不苟、庄重认真；修改 即使到了誊写作文时, 也要有边誊边改的修改意识；誊好后仍要边读边 审；从而养成反复阅读、认真推敲、认真修改作文的习惯,逐步学会能 够修改自己的作文；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页