2022年四年级下册数学第二单元教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载其次单元“ 位置与方向”一、教学内容：依据方向和距离两个条件确定物体的位置；依据方向和距离, 在图上绘出物体的位置； 体会位置关系的相对性； 描述并绘制简洁的路 线图；二、教学目标 ：1、通过解决实际问题,使同学体会确定位置在生活中的应用,明白确定位置的方法；2、使同学能依据方向和距离确定物体的位置,并能描述简洁的 路线图；3、使同学进一步从方位的角度熟悉事物,更全面的感知和体 验四周的事物,进展空间观念；三、学情分析：通过第一学段的学习,同学已经能够依据上、下、左、右、前、后和东、南、西、北等八个方向描述物体的相对位置,而

2、且通过第几 行、第几列确定物体的位置已经初步熟悉了在平面内可以通过两个条 件确定物体的位置； 本单元在此基础上, 让同学学习依据方向和距离 两个条件确定物体的位置, 并描述简洁的路线图； 使同学进一步从方 位的角度熟悉事物, 更全面的感知和体验四周的事物, 进展空间观念；四、教学重、难点：依据方向和距离,在图上绘出物体的位置；描述并绘制简洁的路线图；五、课时支配： 5 课时名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载第一课时 确定物体位置学习内容： 人教版义务训练课程标准试验教科书数学 四年级下册 P18

3、例 1 教材分析： 本单元属于“ 空间与图形” 里的“ 图形与位置” ；它是前面学习的提 高,也是后继学习的预备； 它试图让同学通过解决实际问题,体会确定位置在生 活中的应用,学习依据方向和距离两个条件确定物体位置和描述简洁路线图的方法,进一步从方位的角度熟悉事物,更全面的感知和体验四周的事物,进展空间观念；学情分析： 同学在日常生活中已经积存了一些确定位置的感性体会,而且通过第 一学段的学习,已经能够依据上、下、左、右、前、后和东、南、西、北等八个 方向描述物体的相对位置, 以及通过第几行、 第几列确定物体的位置初步熟悉了在平面内可以通过两个条件确定物体的位置；向和距离确定物体的位置；学习目

4、标：本课的主要学习任务是依据任意方1.通过详细的活动,熟悉方向与距离对确定位置的作用；2.能依据任意方向和距离确定物体的位置；3.进展同学的空间观念；学习重点： 用方向和距离描述物体的位置；学习难点： 对任意角度详细方向的精确描述；学习方式： 合作学习,探究新知；课时支配： 1 课时学习预备： 课件学习过程：一、目标导入1、出示学习目标1查找相关资料,举例说明什么是“ 定向运动” ；2你认为确定 1 号检查点的关键在哪里？3对于 1 号检查点的位置仍可以怎么描述？你认为确定位置必需具备什么 条件？4动手在平面图上标出例2 各建筑物的位置,说一说有哪些步骤？5尝试完成教科书 P18“ 做一做”

5、；2、自学要求（1）自学课本 P1718 （2）你能回忆哪些已经学过的相关学问,说一说；（3）依据教材介绍,你明白到什么学问？有什么困惑？二、自学反馈 1、检查预习作业 2、提出不懂的问题 3、沟通争论 三、关键点拨：1、出示情境图名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载（1）他们在干吗？（定向越野运动）（2）你知道什么是公园定向运动吗？（出示资料）（3）你们想去参与定向运动吗？假如你想去参与定向越野运动,第一就必需准确确定物体的位置,这样才能赢得竞赛；今日我们就一起来学习“ 确定物体的位置” ；2、下

6、面是一次定向运动的地图,我们一起看一看；（1）你从图上能明白到哪些信息？（出示例 1 图）（2）假如你是一名运动员,你将从起点向什么方向行进？（方向标）（3）加方向标有什么好处？（4）为什么方向标画在起点的位置？（以起点为观测点）（5）知道在动身点的东北方向就可以动身吗？（6）假如这样会发生什么情形？这样确定方向精确吗？（7）怎么样走会更加的精确？（8）精确的可以说是东偏北30 ,那可以用北偏东 60 这样表示吗？为什么？小结：在说详细位置时, 一般先说与物体所在方向离得较近（夹角较小） 的方向；靠近哪个方向就把那个方向放在前面；（距离 1 千米）假如没有距离又会怎样？1 号点在起点的东偏北3

7、0 的方向上,距离是1 千米；你学会表示了吗？四、随堂练习完成书上 21 页 练习三的第 3 题五、达标检测（1）超市在小红家（）方向（）米处,也可以说在小红家（）方向（）米处；（2）小红家在超市（）方向（）米处,也可以说在超市（）方向（）米处；六、课堂总结通过今日的学习你们能快速地确定物体的位置吗？说说看,怎样才能快速精确地确定物体的位置； （我们可以依据题目供应的方向和距离这两个条件来确定物体的位置；第一要确定方向标； ）板书设计：确定物体的位置确定物体位置两个条件1、确定角度2、确定距离名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - -

8、 - - 学习好资料 欢迎下载其次课时绘制平面示意图学习内容 ：人教版义务训练课程标准试验教科书 数学 四年级下册 P19例 2教材分析： 例 2 属于“ 空间与图形”里的“ 图形与位置”；它是前面学习的提高,体会确定位置在生活中也是后继学习的预备； 它试图让同学通过解决实际问题,的应用,学习依据方向和距离两个条件确定物体位置和描述简洁路线图的方法,进一步从方位的角度熟悉事物, 更全面的感知和体验四周的事物, 进展空间观念；学情分析： 生在日常生活中已经积存了一些确定位置的感性体会,而且通过第一 学段的学习,已经能够依据上、下、左、右、前、后和东、南、西、北等八个方 向描述物体的相对位置, 以

9、及通过第几行、 第几列确定物体的位置初步熟悉了在平面内可以通过两个条件确定物体的位置；经过本单元例 1 的学习后,同学又掌握了用方向和距离两个条件来确定物体位置的基本方法；本课要争论的例 2 的内 容是例 1 的“ 逆命题” 即依据方向和距离在图上标出物体 的位置；学习目标：1.能绘制简洁的平面示意图, 通过制作平面图的过程, 使同学知道如何依据方 向和距离,在图上标出物体的位置；2.通过绘制平面图,培育同学的动手操作才能；在活动中,培育同学合作探究 的意识和才能；3.通过解决问题,使同学体会所学学问在生活中的应用,增强同学学好数学的 爱好和意识；学习重难点： 能依据方向和距离精确标出物体的位

10、置；学习方式： 合作学习,探究新知；课时支配： 1 课时 学习过程：一、复习引入 1 、上节课我们一起争论了位置与方向的学问,学习了如何更加准确地确定位置,今日我们仍要学会如何在实际生活中运用这些学问；2、复习：以电视塔为观测点,按要求填空；文化广场在电视塔西偏南 45 度的方向 ; 体育场在电视塔东偏南 30 度的方向 ;博物馆在电视塔南偏东 30 度的方向 ;动物园在电视塔北偏西 40 度的方向；二、尝摸索究、学习方法：1、说说你是怎么想的？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载2、问：东偏北 4

11、0 度怎么画？（东偏北说明是靠近东边往北偏,角度是 40 度；）距离为 45 千米怎么画？（ 1 厘米 15 千米, 45 千米里面有 3 个 15 千米,图上要 画 3 厘米；）3、小结：要先确定方向,再确定距离；留意：假如是北偏东 40 度呢？南偏西 40 度呢？（靠近哪个方向就以哪个方向为基准；）三、巩固练习：你能依据下面的描述,在平面图上标出各场所的位置吗？1风筝博物馆在文化广场的北偏东45 方向 1000 米处；2图书市场在文化广场的正东方向 2000 米处；3移动营业厅在文化广场的西偏北30 方向 2000 米处；4贸易大厦在文化广场西偏南 60 方向 2500 米处；5鹿园在文化

12、广场的东偏南 15 方向 1500 米处；四、课堂总结上节课是给出地图,说出位置,通过这节课的学习,给出了方向和距离,我们就能画出这个物体所在的位置；板书设计：绘制地图1、先确定角度2、再确定图上的距离第三课时看地图学习内容： 人教版义务训练课程标准试验教科书数学 四年级下册 P22-例 3名师归纳总结 教材分析： 例 3 属于“ 空间与图形”里的“ 图形与位置”；它是前面学习的提高,第 5 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载也是后继学习的预备； 它试图让同学通过解决实际问题,体会确定位置在生活中的应用,学习依据方向和

13、距离两个条件确定物体位置和描述简洁路线图的方法,进一步从方位的角度熟悉事物, 更全面的感知和体验四周的事物, 进展空间观念；本课要争论的是位置的相对性；学情分析：本课教学是学习方向学问为主, 同学对各个位置方向有了肯定的熟悉,并进行了生活实际操作； 另一方面在教学中让同学感知祖国的宏大,祖国人民的 宏大；在学习过程中应留意同学自主学习,合作学习的意识；学习目标：1 通过教学使同学以不同的地点为观测点判定方向；2 在同学学会确定任意方向的基础上,使同学体会位置关系的相对性；3“ 做一做” 出现了两名同学合作判定对方所在方向的活动情境,使同学进一步体会位置关系的相对性；学习重点： 为什么在描述两个

14、城市位置关系的时候会有两种方式；学习难点： 使同学进一步熟悉到位置关系的相对性；学习方式： 小组争论,探究新知；课时支配： 1 课时 学习预备 ：课件学习过程：一、目标导新出示学习目标1、自学课本 P22 例 3 尝试解决 P22 做一做2、说说上海在北京的什么方向位置上？北京在上海的什么方向位置上？你发现什么？3、两个相对的事物相对的位置关系是怎样的？4、你有什么困惑？二、自学反馈1、检查预习作业 2、提出不懂的问题 3、沟通争论 三、关键点拨1、观看书上插图小组争论（1）用自己已有的方位学问说一说这些城市的位置关系；（2）争论后每组选出一名同学在班内汇报；2、汇报争论结果（1）第一找到北京

15、和上海在地图上的位置；（2）确定以谁为观测点；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载（3）用语言描述北京和上海的详细位置；（以北京为观测点,上海在北京的南偏东约 点,北京在上海的北偏西 30 度的方向上；）3 答疑解难30 度的方向上；以上海为观测针对同学的详细情形进行解答,能在组内解决的在小组内解决,努内解决不了的老师解答； 四、随堂练习画一画1.航天博物馆在广场的正北方向 3 千米处；2.海月电子城在广场的正南方向 2 千米处；3.图书大厦在广场的东偏北250 方向上,距离 4 千米处；4.剧院在

16、广场的西偏南 400 方向上,距离 2 千米处；5.急救中心在广场的东偏南 五、达标检测1、反馈做一做300 方向上,距离 4 千米处；（1）组织同学做嬉戏（可两人一组也可四人一组）（2）让每个同学充分参与到活动中来,人人开口说一说；2、完成练习四第 1、2 两题 3、当堂汇报（北京在哈尔滨的南偏西的方向上,哈尔滨在北京的备偏东的方向上；）（学校在我家的南偏西的方向上,距离约是900 米；）小刚 （你家在学校的北偏西的方向上； ）（小芳）六、课堂总结 通过今日的学习你有什么收成？板书设计：. 看地图依据方向和距离确定位置第四课时描述并绘制简洁路线图学习内容 ：课本 P23 例 4名师归纳总结

17、- - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载教材分析： 本课要学习描述或绘制简洁的路线图；它是前面学习的提高, 也是后继学习的预备；它试图让同学通过解决实际问题, 体会确定位置在生活中的应用,学习依据方向和距离两个条件确定物体位置和描述简洁路线图的方法,进一步从 方位的角度熟悉事物,更全面的感知和体验四周的事物,进展空间观念；学情分析： 学习“ 描述简洁的路线图” ,从前面同学反馈的情形看,出错的地方 主要是方向上的表述（方位和角度）；对于学习困难的同学又是一个难题,由于 课堂上学的是平面图,而这是实际生活,又是立体的,

18、本节课应以同学为主体,以同学描述为主轴,对正确评点的同学给以勉励；学习目标 ：1、能用语言描述简洁的路线图；2、在合作沟通中能绘制简洁的路线图；3、体会路线图在实际生活中的广泛应用；学习重点 ：体会定向运动行走过程中的观测点在不断变化；学习难点： 依据观测点的变化来重新确定方向标观看物体的位置；学习预备： 课件、每人一张白纸（绘图用）课时支配： 1 课时 学习过程 ：一、目标导学自学课本 P23 例 4 2、例 4 和例 3 有什么不同点？说一说；学习方式： 小组合作；3、你会用学过的学问描述每一段赛程吗？（小组内说说）4、有什么困惑？二、自学反馈1、检查预习作业 2、提出不懂的问题 3、沟通

19、争论 三、关键点拨 1、小组争论：（1）作为越野队员我们将怎样确定越野路线？（2）我们是怎样确定方向和路程的？（3）描述行走路线为什么要到达一个目标就重新画出方向标？2、绘制简洁路线图 依据所给信息画出越野路线（1）、在起点的东偏北 40 方向距离 350 千米的地方是点 1 （2）、在点 1 的西偏北 25 方向距离 200 千米的地方是点 2 （3）、终点在点 2 的西偏南 20 方向距离它 300 千米的地方 3、说出详细路线：从起点动身,先向偏度方向走 km到点 1,再向偏度方向走 km 到点 2,最终向偏度方向走 km到终点；小结：今日我们学习了做一个定向运动员应当具备的方位学问,不

20、过,真正的定向运动仍需要强健的体魄和无畏的精神；在平常, 我们要加强锤炼, 等你觉得预备得比较充分时,就可以参与这样富有挑战性的刺激的活动了；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载四、随堂练习解决 P23 做一做五、达标检测依据玲玲的描述,把她行走的路线图画完整；六、课堂总结通过今日的学习你有什么新的收成？板书设计 ：绘制线路图1 2 依据所给信息画出越野路线（1）、在起点的东偏北40 方向距离 350 千米的地方是点（2）、在点 1 的西偏北 25 方向距离 200 千米的地方是点（3）、终点在点 2 的西偏南 20 方向距离它 300 千米的地方名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页