2022年《短文三篇》教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载短文三篇（喜爱生命、人是一根能思想的苇草、信条） 教案喜爱生命是美国小说家杰克 伦敦1906 年创作的著名短篇小说；这部小说以雄健粗犷的笔触,记述了一个悲壮 的故事,生动地呈现出人性的宏大和顽强；小说把人物置于 近乎残酷的恶劣环境之中,让主人公在与冰冷、饥饿、伤病 和野兽的抗争中,在生与死的选择中,充分呈现出人性深处 闪光的东西,生动逼真地描写出了生命的顽强与顽强,奏响 了生命的赞歌,有着撼人心魄的力气；故事情节的传奇性与详细细节的逼真性的高度统一,是 这篇小说的最大特色；教读课文,要引导同

2、学明白小说创作 的时代背景,体会主人公的精神魅力及其寄予着的作者特殊 的人生抱负和美学追求；在写法上,引导同学明白小说心理 描写和细节描写的作用；在阅渎中,培育同学敬畏生命、热 爱生命的意识追求；【教学目标】学问目标 1懂得、积存“ 踉跄、窒息、辗转、吹毛求疵、奄奄一 息” 等词语；2明白杰克 伦敦的人生及创作经受；3把握小说富有传奇颜色的情节结构；才能目标细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习

3、必备 欢迎下载1体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写；2领悟主人公的精神魅力及其象征意味；德育目标 体会小说主人公顽强顽强、不畏艰险的性格特点,培育 同学敬畏生命、喜爱生命的理念；【教学重点】诵读,领悟主人公的精神魅力；体会心理描写和细节描 写的作用；【教学难点】体会小说的象征意义；【教学方法】1诵读法杰克 伦敦“ 善于刻画毅力顽强的人们” 高 尔基语 ,描写细致是课文的突出特点；引导同学在反复诵 读中,把握小说的情节结构,体会主人公的心路历程；2研讨探究法在主人公身上寄寓着作者的人格抱负和美 学追求,引导同学研讨探究,懂得小说的象征意味,激发积 极有为的人生抱负；3引申比较法引导同学将课文

4、与七年级下册中的宏大的悲剧 茨威格 、荒岛余生 笛福 进行联系引申,在对比中更为深刻地体会主人公的拼搏精神；【教具预备】多媒体CAI 课件、投影仪【课时支配】 1 课时细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载【教学过程】 教学要点 诵读,感知情节结构,梳理主人公的心路历程；研读探 究,懂得作品的象征意味； 教学步骤 一、导语设计 多媒体演播美国西部风情及淘金图片 同学们,说起美国小说

5、家杰克 伦敦,我们自然会想到 他富于传奇颜色的人生经受和拼搏中蕴蓄生命的北方小说；北极地带寒冷自然情境中毅力顽强的人们,传递着的是撼人 心魄的力气；今日,我们就一起走进小说喜爱生命,去 明白一个美国西部淘金者绝境求生的艰巨历程； 板书文题、作者 二、资料助读 投影：杰克 伦敦简介 杰克 伦敦 1876 1916 美国小说家,生于加利福尼亚 旧金山一个破产农夫家庭；他从幼年起就不得不出卖体力养 活自己；他当过牧童、报童、童工、工人、水手；他仍参与 过 1893 年大恐慌中失业大军组成的抗议队伍,以流浪罪被 捕入狱,罚做苦工几个月；出狱后,他一边拼命干活,一边 刻苦学习,广泛涉猎达尔文、斯宾塞、尼

6、采和马克思等人的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载著作；他曾考进加利福尼亚高校,一年后辍学；后来受了阿拉斯加淘金热的影响,加入了淘金者的行列,却因病空手而归,但带回了北方故事的丰富素材；从今,他埋头写作,成为“ 出卖脑力劳动” 的职业作家；杰克 伦敦从1900 年起连续发表了很多短篇小说,通称为“ 北方故事” ,是他的成名之作；描写英国伦敦贫民窟和工人的凄惨生活深潭中的人们19

7、03 、自传体小说马丁 伊登 1909 、政治幻想小说铁蹄1908 等很多中长篇小说和散文集,深刻地揭露资本主义社会的弊端和罪恶,有力地控诉资产阶级对劳动人民的剥削公开号召用阶级斗争和武装革命推翻资本主义制度；杰克伦敦在不长的十几年创作生涯中共写了19 部长篇小说, 150 多篇中短篇小说和大量文学报告集、散文集和论文；其中比较优秀的仍有荒野的呼吁1903 、白牙1906 、天大亮 1910 、月谷 1913 、墨西哥人1913 ,和受到列宁称赞的喜爱生命1906 ；但是到了晚期,他逐步脱离社会斗争,为了迎合出版商的需要和满意个人的物质享受也写了不少粗制滥造的作品；1916年杰克 伦敦和他的代

8、表作中的主人公马丁 伊登一样,在精神极度空虚和悲观扫兴中自杀身亡；三、诵读,整体感知文意细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1同学默读全文,初步感知小说情节结构,疏解以下字 词；投影：嶝岩 ch n ：高而险的山岩；踉跄 li ng qi ng ：走路不稳；辗转 zh n zhu n ： 身体 翻来覆去；经过很多人 的手或经过很多地方；奄奄一息：形容气息柔弱；吹毛求疵 c ：有意

9、挑毛病,找差错；疵,缺点、毛病；骸骨 h i 鲦鱼 tio 窒息 zh 老师提示小说情节：喜爱生命叙述的是这样一个故事：一个美国西部的 淘金者在返回的途中被伴侣抛弃了,他独自跋涉在广袤的荒 原上；冬天靠近了,寒风夹着雪花向他袭来,他已经没有一 点食物了,而且他的腿受了伤,鞋子破了,脚在流血；他只 能歪歪斜斜地蹒跚在布满沼泽、丘陵、小溪的荒原上,特别 艰巨地前行着；就在他的身体特别虚弱的时候,他遇到了一 匹病狼；他发觉这匹病狼跟在他的身后；舔着他的血迹跟随 着他；就这样,两个濒临死亡的生灵拖着垂死的躯壳在荒原 上相互猎取对方；为了活着回去、为了战胜这匹令他作呕的 病狼最终在人与狼的战役中人获得了

10、成功,他咬死了狼,喝了狼的血；最终他获救了,使生命放射出刺眼的光线；2同学自由诵读全文,摸索：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考查 .他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来 . 同学挑选、概括,老师点拨：主人公所面临的生死考查有饥饿、恶劣的天气 “ 接下来是几天可怕的雨雪” 、个人体力的极度虚弱、伤病以及野兽的威逼 “ 这地方的狼很

11、多” 等；他之所以能战胜这些并 顽强地生存下来,是由于他顽强顽强,不畏艰巨险阻；他虽 然身体衰弱无比；并且经常处于昏迷之中,却有着惊人的意 志力；在这场人与自然、人与自我的至死搏斗中,人的宏大 与顽强也最鲜明地表达了出来；作品所要弘扬的正是这样种硬汉精神；3同学重点研渎小说最为出色的场面也是高潮部分：人 和狼最终的格斗；体会主人公坚决顽强、英勇拼搏的生命意 志；探究：小说的象征意味特别深厚,这是西方很多文学作 品的艺术特点；清揣摩文中显著的象征物“ 狼” 的隐喻；同学合作探讨,老师明确：杰克 伦敦“ 为生存而拼搏” 并获得成功,他喜爱用”狼” 自比,小说中的场景构设无疑是他对社会进化论思想的

12、表达；艰巨爬行的主人公和始终跟随其后的饥饿不堪、奄奄 一息的狼所面临的挑选是简洁而清楚的：要么战胜对方生存 下去,要么被对方战胜,沦为牺牲品；主人公以他坚决英勇细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载的性格和顽强不屈的生命意志,在同狼的最终搏斗中取胜,成为真正的 “ 强者”；小说启示人们, 生命是奇妙而珍贵的,只有敬畏生命,喜爱生命,才能让生命光线四射；文中的“ 狼” 可以看作险恶的

13、自然环境与自然力气的一 种隐喻；4同学联系宏大的悲剧 茨威格 中探险家斯科特归途覆没和荒岛余生 笛福 中鲁滨孙荒岛求生的经受,深 入领悟小说的深刻意蕴；四、研读,体验延长 1同学默读课文,摸索：这篇小说在艺术上有什么特点 . 同学回答,老师点拨：故事情节的传奇性与详细细节的逼真性的高度统一,可 以说是这篇小说的最大特色；一方面,这篇小说的整个故事 情节都带有传奇颜色；作者将主人公安置到一个困苦险恶到 极点的生存环境中,让其经受着一般人难以想象的考查；另 一方面,这又是一篇极为逼真的小说,我们在紧急曲折的故 事情节中很难找到人为编造的痕迹,作者精确地摹拟了主人 公在特定境遇中的心理感受与意识活动

14、特别逼真地呈现了 其“ 真实性”一个疲乏、 衰弱的人在荒原上的艰巨求生过程,可谓达到了无以复加的程度；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2请同学绘声绘色地讲出在其他书刊或电影、电视中看到过的类似的人或动物求生的故事,如沙漠、 地震、海滩等；老师出示小短文面对逆境,请同学感悟生活哲理；面对逆境 林景云 两年前看到一篇动物哲理短文让我记忆深刻；故事是这 样的：一只山羊不当心掉进一口

15、枯井里,井很深,山羊竭尽 全力也无法脱离困境,它不停地呼救却无济于事；几天过去了,山羊已经精疲力尽,只能闭着双眼等待厄运降落；突然,一阵嘈杂的声音传来,一群人带着铁制工具来到井边,山羊 立刻看到一线生的期望,用仅有的一丝柔弱叫声以示求救,可是来不及了,井外铲土的声音埋没了一切,土掉在山羊身 上时,它只能无助地哀鸣,不一会儿土堆埋没半个身体,山 羊突然不作声了；它用劲抖落背上的灰土,奋力将四蹄抽了 出来,接着每落下一把土, 山羊都把它结牢固实地踩在脚下；枯井里的土越填越高,山羊离井口越来越近,它抖擞精神跳 出“ 死亡陷阱” ,淡定地走向大自然；山羊在濒临绝境中；靠着自己的力气与机灵摆脱了死神,的

16、确令人叹服；无论是人或动物；一种与生俱来的求生欲望 在危险时刻就会焕发庞大原始潜能,制造生命的奇迹,所谓“ 急中生智” “ 绝处逢生” ,这是逆境中求得生存的本能；逆境可以磨炼人的意志,激发人的聪慧才智与内在潜力；身 处逆境可以更懂得成功的艰辛,更经得起失败的磨砺,他们细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载将压力变为动力,在不懈的奋斗中制造人生价值,在辛勤的 耕耘中获得丰收的硕果；

17、3同学有感情诵读全文,体验反思生命价值；投影小说开篇诗作：就是生命中唯独的财宝,活过并经受痛楚；能做到这一点也就不错 即使输掉了最终的赌注；五、课堂练习 阅读以下短文,回答疑题；石缝间的生命 节选 林 希 石缝间那倔强的生命,常使我感动得潸然泪下；是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天际；当它们不能再找到泥土；便杷最终一线生的期望寄托在这一 线石缝里；尽管它们也能从阳光里共享到暖和,从雨水里得 到潮湿,而惟有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻 找；它们面对着的现实该是多么严肃；于是,大自然显现了惊人的奇迹,不毛的石缝间丛生 出倔强的生命；或者就只是一簇一簇无名的野草,春绿秋黄；岁岁枯 荣

18、；它们只有三两片长长的细瘦的薄叶,那微小的叶脉,告 知你生存该是多么艰巨；更有的；它们就在一簇一簇瘦叶下细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载自己生长出根须,只为了少向母体吮吸一点乳汁,便自去寻找那不易被觉察到的石缝；这就是生命, 假如这是一种本能,那么它正说明生命的本能是多么尊贵,生命有权自认为辉煌 壮美,生气竟是这样地不行扼制；或者就是一团一团小小的山花,大多又都是那苦苦的 蒲

19、公英；它们不似田野上的同宗长得那样强壮,它们的茎显 得顽强而苍老；它们的叶因枯萎而失却光泽；它们已经不能 再去为人们作佐餐的鲜嫩的野菜,却悄悄地为攀登山路的人 预备了一个牢靠的抓手；生命就这样地被环境规定着,又被 环境转变着,适者生存的规律尽管无情；但一切适者就是战 胜环境的强者；生命现象告知你,生命就是拼搏；假如石缝间只有这些小花小草；或许仍只能引起人们 的哀怜,而最为令人称赞的；就在那石岩的缝隙里,仍生长 着参天的松柏,雄壮苍劲,雄伟挺立；它们高耸在悬崖断壁 上,高耸在高山峻岭的峰巅,只有那盘结在石崖上的树根无 声地向你诉说,它们的生长是一次多么艰巨的拼搏；假如一切的生命都不屑于去石缝间寻

20、求立足的天地,那么,世界上就会有一大片一大片的地方成为永久的死寂；愿一切生命不因飘落在石缝间而凄凄艾艾；愿一切生 命都敢于去寻求最艰苦的环境,生命是在最困厄的境遇中发 现自己,熟悉自己,从而锤炼自己,使自己的精神境域得到 升华；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载石缝间顽强的生命,既是生物学的又是哲学的更是美学的,它向你揭示出笑的、壮美的心灵世界；石缝间顽强的生命,它是具有如此

21、震动人们心灵的情感力气；它使我们赖以生存的这个星球变得奇妙辉煌；1“ 生命的本能是多么尊贵,生命有权自认为辉煌壮美,生气竟是这样地不行扼制；” 对这一句懂得正确的一项是 A生命的尊贵、辉煌壮美；在于野草青青、绿遍山山岭岭,使大自然布满生气,显得辉煌壮美；B在于环境无论怎样艰巨,都顽强不屈地生长；C是相对于无生命的岩石而言；生命是有机体；岩石扼制不了生命,生命却战胜了岩石；D在于落在石缝间也能生长,倘在肥沃的大地上,就更加旺盛繁茂,辉煌壮美；2“ 生命就是这样地被环境规定着 生命就是拼搏”这句话的含义是什么 . 3松柏的形象包含着什么样的情和理 . 4“ 愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾”

22、 这句话的含义是什么 . 5愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境,“ 寻求最艰 第 11 页,共 13 页 苦的环境” 应如何懂得. 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载6石缝间顽强的生命,向你揭示出怎样一个美的、壮美 的心灵世界 . 7从野草到山花到松柏的结构支配有什么好处 . 参考答案：1B 2适者生存,优胜劣汰,对适者强者而言,生命就是拼 搏,而弱者由于不知拼搏就会被剔除；3山石间的松柏是毅力和意志最

23、完善的象征,是一切生 命的榜样；在任何困厄的境遇中,只要顽强不屈地拼搏,足可以制造出奇妙辉煌的业绩的,作者刻画松柏的形象抒发了 崇敬、称赞之情；4假如命运把你支配在特别艰苦的环境里,也不必悲观 消沉,而要乐观顽强,奋力拼搏；5最艰苦的环境最能锤炼人,它能使自己的聪慧才能得 到提高,使自己的精神境域得到升华；6无论环境怎样困厄也无所恐惧；要永久蓬勃向上,面 对人生；7层层深化地把石缝间生命的奇迹一步步推向新的境 界,深化了主题；六、课堂小结 同学们,只要心中生命的意念仍在,只要不轻易舍弃自己的生命,再窘迫的环境也能重生；这就是课文告知我们的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载一个简洁而有用的道理；为了让生命有意义、有价值,让我们喜爱生命吧 . 让我们的生命放射出刺眼的光辉,让我们为自己拥有顽强而漂亮的生命而骄傲；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 13 页 - - - - - - - - -