2022年八年级物理第九章第一节杠杆教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载杠杆（一）教学目标1学问与技能1 知道什么是杠杆,能从常见的工具中辨认出杠杆；2 懂得力臂的概念,会画杠杆的力臂；3 懂得杠杆的平稳条件,能用杠杆的平稳条件解决简洁的问题和进行简洁的运算；2过程与方法（1）通过画杠杆示意图和力臂,训练同学的作图、识图才能；（2）让同学经受探究杠杆平稳条件的过程,3情感、态度价值观学习从物理现象和补给中归纳简洁的科学规律；（1）通过明白杠杆在生活中的实际应用,进一步熟悉物理是有用的,从而提高学习物理的 爱好（2）通过独立探究、争论沟通,培育实事求是的科学态度；教学重点：熟悉杠杆,知道杠杆的五要素

2、,杠杆示意图的画法,懂得杠杆的平稳条件 教学难点： 杠杆示意图中动力臂和阻力臂的画法 教学流程 一、课前预备 多媒体课件、铁架台、杠杆、弹簧测力计、钩码、夹子、剪刀、图钉、螺丝刀、木版 二、情形创设 每一个小组的木板上都有一枚图钉,请大家试试看,能否用手直接将其拔出来？（学 生尝试）用什么方法可以很便利地将图钉拔出来呢？（同学争论）大家想到了这么多种方 法,现在请你们试试看,哪种方法更省力？三、老师引导；学 生自主合作、探究本课学问点（含自主学习、小组沟通、班级沟通、老师评判、总结等程序） 一 什么是杠杆 在日常生活中我们常常会遇到类似的情形,在完成某项任务时,需要利用到某些工 具,请大家认真

3、观看一下,以下这些工具在工作时有什么共同的特点？1、在开酒瓶的时候,要用开瓶扳手（播放Flash 动画演示开瓶的过程） ；2、用撬棒将地上的石块撬起（播放 Flash 动画演示开瓶的过程） ；3、演示用铡刀切纸；4、演示用活塞式抽水机抽水时,手柄的工作情形；（同学观看摸索）5、演示用筷子夹瓶内的物体；（同学尝试）以上的这些工具在工作时有什么共同的特点？（同学争论）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载板书一、杠杆：一根在力的作用下能绕固定点转动的硬棒；投影课本图 11-3 用螺丝刀撬图钉的图片,介绍杠杆

4、的五要素；板书二、杠杆的五要素：支点 O杠杆围着转动的点；动力 F1- - 促使杠杆转动的力；阻力 F2阻碍杠杆转动的力；动力臂 L1支点到动力作用线的垂直距离；阻力臂 L2支点到阻力作用线的垂直距离；老师说明 力臂的画法：第一确定杠杆的支点,再确定力的作用线,然后使用直角三角板画 出从支点到力的作用线的垂线,垂足要落在力的作用线上,用符号指明哪个线段是力臂,并写出字 L1 或 L2 （以螺丝刀撬图钉为例边讲解边示范）（同学作图练习,见课堂训练1）（二）杠杆平稳条件板书三、杠杆平稳,杠杆保持静止或匀速转动；演示杠杆在水平位置和不在水平位置但能平稳两种情形；（同学观看） 中学阶段只争论杠杆 处于

5、静止状态的平稳,杠杆在平稳时必需满意肯定的条件,称为杠杆的平稳条件；问题争论：你认为杆秤是杠杆吗？它的支点在哪里？有一根粗细均与的杠杆,要使杠杆平衡,应将杠杆从哪一点挂起？（同学回答）演示怎样使杠杆平稳,从而称出物体的质量；问题争论：要在杠杆上直接读出力臂的大小,应让杠杆在什么位置平稳呢？为什么？（学 生回答）问题争论：我们在试验时,将杠杆从其中点处挂起装到支架上,观看杠杆是否静止在水平 位置 ,如杠杆不在水平位置平稳怎么办？（同学回答）下面请同学们通过试验来探 究杠杆平稳的条件是什么；探究试验：探究杠杆的平稳条件；（同学分组探究）试验器材：铁架台、杠杆、钩码、弹簧测力计；试验步骤：1、将杠杆

6、从其中点出挂起装到支架上；2、在杠杆的左边挂上不同数量的钩码,在右边用弹簧测力计竖直向下拉,当杠杆在水平位 F2）,以及测力计和钩码 置平稳时登记测力计的示数（动力 F1）,钩码对杠杆的拉力（阻力 所在的位置,并记入下表；3、保持钩码和弹簧测力计的位置不变,转变钩码的数量,要使杠杆仍在水平位置平稳,弹 簧测力计的示数如何变化（将试验数据记入下表）？4、保持钩码的数量和位置不变,转变弹簧测力计的位置,要使杠杆仍在水平位置平稳,弹 簧测力计的示数如何变化（将试验数据记入下表）？5、保持钩码的数量和弹簧测力计的位置不变,转变钩码的位置, 要使杠杆仍在水平位置平衡,弹簧测 力计的示数如何变化（将试验数

7、据记入下表）？老师 点拨试验方法：掌握变量法次数F1/N L1/cm F2/N L2/cm 1 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2 3 4 6、分析表中的数据,你能得出什么结论？（同学分组争论并沟通）板书四、杠杆 的平稳条件：动力 X动力臂 =阻力 X 阻力臂 F1 X L1=F2 X L2 7. 总结本课时内容四、课堂训练或检测 1. 关于力臂的以下说法中正确选项（）A. 从支点到动力作用点的距离叫动力臂 B. 从动力作用点到阻力作用线的距离叫动力臂 C. 从支点到阻力作用线的距离叫阻力臂 D.

8、 从阻力作用点到动力作用点的距离叫阻力臂 28、画出图 17 杠杆示意图中的动力臂和阻力臂；3、我们在日常使用的工具中许多是利用杠杆学问制成的,我们分析杠杆时,第一要找到杠杆围着转动的固定点叫,然后分析杠杆的受力情形,即使杠杆转动的力叫,阻碍杠杆转动的力叫；四、拓展延长1、如图 14 所示,粗细匀称的棒一端搁在地上,另一端与支点（1）作出地面对棒的支持力和棒所受重力的示意图（2）画出重力的力臂O连接要求：名师归纳总结 2、在图 15 中,画出作用在“ 开瓶起子” 上动力F1 的力臂和阻力 F 2的示意图；A点,第 3 页,共 4 页3、某同学在做俯卧撑运动时（如图） ,可将他视为一个杠杆,支点

9、为O,他的重心在支撑力为 F,请画出重力和支撑力F 的力臂- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、在争论杠杆平稳条件的探究活动中,（1）所需的器材除了杠杆、支架、细线、钩码外,仍需要 _；（2）杠杆两端的螺母的作用是_；（3）在杠杆的支点两侧上挂上后,发觉左端比右端高,应将钩码向 _移动（填“ 左”或“ 右” ）,使杠杆在 _位置平稳,这样的好处是 _ ；（4）试验得出：杠杆平稳条件是_ ；（5）下表是某同学试验的过程记录,请把表格中空缺部分补充完整；次数 动力 /N 动力臂 / m 阻力 N 阻力臂 m 1 1.96 0.04 0.02 2 0.06 0.98 0.03 3 2.45 0.03 1.47 图 2 （ 6）如某次操作显现如图 2 所示情形,发觉 F1OB 与 F2OA 两者并不相等,这是由_ ；五、教学反思 同学错题分析 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页