2022年二年级下册语文园地五《我熟悉的一种动物》教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二年级下册语文园地五“ 写一写”我熟识的一种动物教学设计【教材简析】我熟识的一种动物是人教版义务训练课程标准试验教科书语文二年级下册语文园地五的写话内容； 本组教材是环绕漂亮奇妙的自然现象来编排的,而动物就是大自然的 “ 精灵” ；本次写话要求同学写一写自己熟识的一种动物,可以描写它可爱的样子,可以写写它好玩的 生活习性,也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来；这样的写话关注儿童的体会世 界,贴近儿童的实际生活,能够激发同学的写话欲望；【设计理念】闻名作家梁晓声先生说过： “ 对于少年儿童,欢乐写作是最值得提倡之事；惟欢乐

2、才有自 愿可言；惟自愿才有真情实感的流溢和表达；而真情实感,乃初级写作的起码的元素；” 本课 努力制造适合儿童的教学,创设形式多样、新奇活泼、仍原生活的教学情境,让学习过程真 正成为儿童关于“ 欢乐写话”、“ 自愿写话” 、“ 真情实感的流溢和表达” 的深刻体验,成为教 师引领同学叩开“ 欢乐写话” 大门的美好实践；【教学目标】1、介绍自己熟识的一种动物,写一写它可爱的样子、好玩的生活习性以及它和自己之间 真实的故事；2、对写话有爱好,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；【教学重点】介绍自己熟识的一种动物,写一写它可爱的样子、好玩的生活习性以及它和自己之间真 实的故事；【教学难点】对写话有

3、爱好,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；【教学预备】同学预备：留心观看自己熟识的一种动物 老师预备：多媒体课件、情境写话纸名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【教学流程】一、联系生活,拓宽思路有话可写（一）你们喜爱动物吗？在生活中,我们看过或养过不少动物；（二）去动物园游玩,我们观察【课件：动物园里的动物】（三）到别人家做客,我们观察【课件：别人家里的动物】（四）在看过或养过的动物中,我熟识爱吃萝卜的兔子,你们呢？【设计意图】儿童只有“ 留心四周事物”,才能有所熟识,有所表达；本环节亲密联系四周

4、事物,奇妙仍原儿童生活,通过师生互动、生生互动,把同学带入语言和思维的源泉,帮忙同学轻松地 拓宽写话思路,愉悦地找到写话题材；二、创设情境,习得方法有话会写（一）用“ 照相机” 拍动物可爱的样子1 猜谜,抓住特点 我观看了一些动物,把它们的样子用照相机拍了下来；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）猜谜嬉戏：谁来读一读,猜一猜？（2）现场采访：你们是怎么猜出来的？（3）渗透方法：我抓住动物的特点来拍,你们依据动物的特点来猜；这个方法真好！2 比较,习得方法 在这些动物当中,我最熟识的是兔子；所以,

5、我又近距离地给兔子多拍了两张照片；（1）朗读比较：哪张更可爱？把你认为更可爱的地方读出来；（2）渗透方法：在拍的时候,我们要抓住动物的特点,把它可爱的样子表现出来,可以让它像人一样,可以给它打个比方,仍可以用上平常积存的四字词语；（3）引导想象：闭上眼睛,想象你熟识的动物正向你跑过来、飞过来、游过来 （4）情境写话：亲爱的照相师们,举起照相机,开头工作吧！（同学以“ 它的样子可爱极了” 为开头动笔写话,老师巡察指导； ）3 赏析,受到启发（1）全班沟通：谁情愿介绍自己的照片？（投影仪展现同学作品）哪儿拍得最可爱？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - -

6、 - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）小组沟通：在四人小组里共享作品,相互读一读,评一评,看哪儿写得最可爱,哪 儿可以改一改,让它更可爱；【设计意图】本环节抛出轻松愉悦的话题,设计新奇活泼的嬉戏,创设贴近生活的情境,引导同学在 猜谜中抓住特点,在比较中习得方法,在赏析中受到启发,环环相扣,层层递进,充分表达 了语文课程标准所强调的低年级同学应“ 对写话有爱好,写自己想说的话”,写话教学应“ 让同学易于动笔,乐于表达”；（二）用“ 录像机” 录动物好玩的生活 我发觉兔子吃东西的时候很好玩,就用录像机把它录了下来；1 自由朗读：多好玩呀！自由地读一读吧！2 师生沟通：你熟识的动物干

7、什么的时候很好玩？名师归纳总结 3 情境写话：亲爱的录像师们,架起录像机,开头工作吧！（同学以“ 它的时候第 4 页,共 6 页很好玩” 为开头动笔写话,老师巡察指导；）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【设计意图】写作源于生活,大千世界,有写不尽的人、事、物、景；叶圣陶先生曾说过：“ 生活如同 源泉,作文如同溪水,源泉丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停；” 由此可见,丰富多彩 的生活是写话取之不尽、 用之不竭的源泉； 本环节引导同学架起 “ 录像机” ,观看动物的生活,记录动物的生活；没有矫饰,没有虚伪,看到什么,听到什么,就录什

8、么,就写什么,让写 话成为孩子们欢乐而真实的镜头；（三）用“ 金话筒” 讲动物真实的故事 1 叙述故事：有一次,我用澡盆装了水,又放了沐浴液,想给它舒舒适服地洗个澡；没 想到,我刚把它抱进去,它就像屁股着了火似的,飞速地从澡盆里蹦出来,唉,弄得我满头 满脸都是泡泡；后来我才知道,兔子可以自己清理卫生,是不能用水洗的；2 同桌沟通：你和熟识的动物之间有什么小故事？3 情境写话：亲爱的故事家,拿起金话筒,开头工作吧！有一次,” 为开头动笔写话,老师巡察指导； ）【设计意图】（同学以“ 它是我的好伴侣！语文课程标准中要求同学“ 说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话”；闻名作家裘山山也说过：“

9、野花的美永久是仿真花无法比拟的；不管他们的花瓣儿多么瘦小,他们的颜色多么单一,但他们才是真正的花,是有活力有生命的花；生命,永久有着无可替代的漂亮的魅力；我想对于文章,应当是同理；” 在本环节中,老师奇妙运用“ 金话筒”,引导学生“ 说真话,吐真情”,叙述自己与熟识的动物之间真实的故事,然后不失时机地迁移过来,由说学写,让他们把口头的东西变成书面的东西,写话也就成了一件简洁而欢乐的事；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、供应展台,发表作品有话乐写（一）创设情境：亲爱的观众伴侣们,欢迎来到东莞电视台

10、动物世界节目现场,掌 声有请今日的嘉宾；（二）展现作品：伴着轻快的音乐,让我们跟随嘉宾的脚步,一起走进好玩的动物世 界；（“ 嘉宾” 共享写话作品）（三）拓宽平台：想当嘉宾的孩子请将作品我熟识的一种动物发送到动物世界节目组邮箱,期望你的光临！【设计意图】管建刚老师在撰写我的作文教学革命一书时明确提出,作文教学要以“ 发表” 为中心,由于“ 写作本质上是一种公众的言说”,“ 一个写作者最大的荣耀,莫过于拥有在公众面前言说的才能和资格”；由此可见,假如作品不能发表,那么同学写得再好,也如锦衣夜行,索然无味；本环节通过模拟东莞电视台动物世界节目现场,为同学供应了一个发表作品、展现才华的舞台,让同学满意表现的欲望,享受胜利的乐趣,从而迸发出一种强大的创作动力；这正是“ 我心欢畅,我笔唱歌”,当写话成为一件欢乐的事,同学就会兴致盎然地在写话的天空中自由翱翔,尽情唱歌；正如崔峦先生所说：“ 同学们,让我们拥抱生活,放飞想象,布满自信,用笔唱歌,在欢乐中作文,在作文中欢乐；”【板书设计】我熟识的一种动物（特点）样子 可爱习性 好玩故事 真实【设计意图】本课板书设计提纲挈领,浓缩课堂,既能出现写话内容,又能提示写话思路,仍能渗透写话方法,一举多得,简洁明白；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页