2022年二年级下语文教学设计-语文乐园三.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 语文乐园三 教学目标 1.通过观看找出字的相同点与不同点,在此基础上加深对相像字的记忆,并感 悟到这些字意思上的关联,激发同学对祖国文字的喜爱； 2.练习书写 6 个字； 3.通过“ 读一读,加标点” 进一步巩固标点的使用方法； 4.培育同学的自主阅读的习惯和才能,训练同学的朗读才能,通过阅读观赏短 文,引导同学感悟大自然的美,积存词语； 5.在语文生活中,指导同学合理使用零花钱,培育同学倾听的习惯及口语交际 才能；教学重点 1.把握正确的读写姿态,指导同学在田字格中把字写得均匀规范,养成良好的 写字习惯； 2.加强朗读训练,培育自主阅 读积存

2、词语的习惯；教学难点口语 表达的综合训练；教学预备名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生字卡、课件；教学时数 2 课时；教学过程第一课时一、创设情境,激发爱好；小伴侣们,今日早上,老师收到了语文乐园寄来的入场券,你们想和老师一块儿去语文乐园玩吗？二、好玩的汉字； 1.出示：栽裁历厉秤称要耍洒酒第弟拆折冠寇已己你能大声地正确地读出字音,就能获得入场券,快来试试吧！ 2.小伴侣们,你们真棒,字都认出来了,你们将获得语文乐园的入场券,其实这每一组生字宝宝里都仍藏着一个小隐秘,你们认真看一看, 比一比,你们能发名师归纳总结 -

3、 - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 现什么吗？ 3.同学自由汇报； 4.是啊,中国的汉字不仅丰富仍很好玩；那你能想个好方法区分这些相近的字吗？ 5.小伴侣们真是火眼金睛,一下就找到了区分它们的方法,可是,现在它们仍孤独着呢,仍没有伴侣,你们能给他们找个伴侣吗？过渡：你们果真不错,不但能认字,仍能找出区分它们的方法,并让它们有了新伴侣,我们动身去乐园吧！三、写字板；乐园到了, 我们进去吧；（出示课件： 大屏幕上跳出一把锁, 这时飞过来两只 小鸟它们说着：你们好,欢迎来语文乐园玩,你们刚才表现得特别棒,但是我们仍不知道你们会不会写字呢？我

4、们来个写字竞赛好吗？写得好,我们就为 你们开门；屏幕显现“ 写字板”；） 1.出示六个字：吵沙要耍洒酒 2.说一说：你在哪里见到过它们？你是怎么记住它们的？ 3.想一想：这几个字,怎么写才美丽,哪些地方简单写错？ 4.老师范写,同桌的小伴侣沟通；“ 吵” ：共 7 画,左边的口字作为偏旁,要写得小而相对偏上,最终的一横写名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 在左半格的横中线上,最终一笔“ 丿” 从右半格的横中线中间起笔；“ 沙” ：左窄右宽,留意“ 氵” 在田字格中的位置及排列的方向；“ 要” “ 耍” ：要把女字的一横

5、写得略微长一些；“ 洒” “ 酒” ：两字结构相近；第八笔是竖弯,不要写成竖弯钩或竖；由于“ 酉”比“ 西” 多一横,所以要写得高一些； 5.小伴侣们你们拿起手中的笔,试着写写吧！ 6.投影反馈；（播放课件录音：你们的表现真优秀,我们开门啦！播映儿童乐园的场景,随 着音乐唱一首歌,休息休息； ）四、读一读,加标点；（课件镜头出示：逗号、句号、感叹号；小伴侣,你们看谁来了,我们把它们 叫来一起玩吧,来,一起叫它们的名字； ） 1.我们前面仍学了一首标点歌,来读给这些标点伴侣们听吧；（课件：小伴侣们,你们的儿歌读得真棒,现在你能给我们帮一个忙吗？我们 现在不熟悉自己的家了,你们能帮忙我们吗？） 2

6、.（出示标点符号们的家； ）句子： a.小明是一个诚恳的孩子（）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - b.小明是一个诚恳的孩子吗（） c.小明真是一个诚恳的孩子呀（） 3.出示课件：标点符号们说：感谢,你怎么知道这就是我的家呢？ 4.噢,原先是这 样；我们一起来做个嬉戏吧！嬉戏玩法：每组派两个人参与竞赛,两人背对背,师指句子,一人读,另一个人写出标点,大家用掌声勉励获胜小组；五、小结；（课件：标点符号们： “ 我们该回家了,小伴侣们,再见； ” ）小伴侣们,我们也下课休息,自由活动一下,做做广播体操,锤炼锤炼身体；其次课

7、时一、谈话导入：刚才大家做了做体操, 锤炼了身体, 我们连续到语文乐园其他地方看看吧！看,前方显现了一个大封信；二、阅读观赏在开满花朵的信里 ； 1.这是谁的信呢？信里又写了些什么呢？你们想知道吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 出示课件,点击信封,播放在开满花朵的信里的短文录音； 2.听完这封信后,你有什么感受！ （美！） 3.是啊,这封信写得真美啊,你也学习试读一读这封信,不熟悉的字查字典或求助同学、老师； 4.听老师读短文,把自己不会认读的字和词听清晰； 5.把你最喜爱的一段或一句话找出来读一读,并说说为什么

8、？太阳写给月亮的信是怎么写的？邮票是什么？月亮写给太阳的信是怎么写的？邮票是什么？相机指导,对比阅读,有感情的朗读； 6.在这两封信里有很多词语宝宝,你们能将这些词语宝宝带回家吗？嬉戏：送词语宝宝回家出示词语：湛蓝暖和夕阳晚霞墨黑轻柔理想晨曦朝霞谁能正确地把这些词语宝宝的名字读对,库中去； 7.比一比：谁的词语库里的词语多；就能把这些词语宝宝带到自己的词语小组沟通：说说你词语库中的词语,除了你搜集到了老师带给你的,你自己仍名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 在短文中搜集到了哪些,和同桌的小伴侣说一说；三、语文生活；（课

9、件：一段音乐声引起大家的留意, 你们看,仿真电影院的电影就要开头了,我们快去看看吧！） 1.谈话：小伴侣们,你们有零花钱吗？有一个小伴侣叫强强,他是一名二年级的同学,他在零花钱上遇到了一些问题,你们情愿帮忙他吗？ 2.创设情境,提出问题；有一天,强强到叔叔家去玩, 叔叔提出要给强强一些零用钱, 小伴侣们说说：应不应当要零花钱？为什么？小组争论；派代表汇报；强强最终仍是接受了叔叔的零花钱；面的东西真多啊,有他正需要的彩色笔、他兴高采 烈地来到了超市, 看到超市里 尺子,仍有他喜爱的玩具和零食,当强强把喜爱的东西都装在袋子里面预备付款的时候,他突然想起了： 我用这些花零花钱时候要不要跟爸爸妈妈商议

10、一下呢？小伴侣们,你们说强强该怎么办？自由组合,分成两方绽开争论：假如你是强强你会怎么做；甲方：应当回家跟爸爸妈妈商议了再买；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 乙方：不管那么多,仍是买；自己喜爱什么东西就买什么东西；全班沟通争论看法,结合自己的亲身经历,说说你的零花钱是怎么花的；强强仍是打算回家,去找爸爸妈妈商议零花钱应当怎么用；最终,他和妈妈商议之后,最终用零用钱买到了自己需要的东西； 3.回家后；妈妈仍教强强做了一张统计表,我们一起来看看吧：出示统计表：你们看统计表分成了哪几个部分？你从表里可以看出什么？说一说；自己试着也制作一张统计表；四、小结：今日在语文乐园玩得高兴吗？你有什么收成呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页