2022年七年级政治下册第三单元导学案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载七年级政治下册第三单元无序与有序导学案第三单元 无序与有序 第六课 规章与秩序 - 规章种种【教学目标 】情感态度价值观 能对各种规章进行分类并最终懂得规章；区分各种不同类型的规章,熟悉规章的意义和作用 才能目标 学问目标 懂得规章的定义、起源和一般特点；教学重点 生活中到处有规章、对中同学日常行为规范的重新学习和懂得；教学难点 规章的含义、规章的分类 1 课时 教学课时导学流程：预学感知研讨、展现、点评、拓展课堂检测课堂小结【预学感知 】1、列举生活中常见的几种规章；2、规章的含义？3、列

2、举你知道的校内规章？4、列举你知道的公共场所规章 5、你知道规章有哪些分类？【研讨、展现、点评、拓展】第一层次：生活中常见的规章及规章的含义 1、列举生活中常见的几种规章；交通规章,学习规章,体育规章,玩耍规章等2、规章的含义？规章就是关于可以和不行以做什么、应当和不应当做什么、可以和应当怎么做、不行 以和不应当怎么做的商定；其次层次 校内规章和公共场所规章 1、校内规章：学校是我们学习、 生活的主要场所； 无论是在教室里、 试验里, 仍是在学校的其他场所,如,上下课要准时, 在课堂上不能随 都需要肯定的规章保证我们的学习和活动的顺当进行；便讲话,在图书馆里保持寂静,在校内里不能大声吵闹,不能

3、随地乱扔垃圾,等等；列举你知道的校内规章？见到老师要有礼貌,不损坏公物,不攀折花草树木,课后作业要仔细完成等；2、公共场所规章：公共场所是人们生活的一个重要场所；为了保证社会公共生活的正常进行,人们在公共场所,如电影院、剧院、图书馆等,必需遵守共同的规章,保持寂静、秩序、干净和卫生；列举你知道的公共场所规章：不能在公共场所抽烟,爱惜公物,不乱扔果皮纸屑,不随地吐痰,乘车、购物要排队等细心整理归纳 精选学习资料 3、探究沟通：有的同学说：“ 我有说话的自由！为什么不能在课堂上任凭说话？” 对 第 1 页,共 16 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

4、 - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载这个说法, 你有什么看法？假如在课堂争论中没有规章,会发生什么情形？找出你认为最重要的三条课堂规章,并分析其重要性；（课本第 49 页）展现：课堂规章违反规章的后果那发言内仔细听取他人看法不敬重他人,秩序纷乱每个人都有机会发言,但每次只能一个讲假如每次两个或两个以上发言,容就不清晰,秩序就纷乱就事论事,就不同的观点进行 简单跑题,完不成任务辩论点拨 ： 有没有规章,守不守规章是完全不一样的,为了大家,为了自己,我们要养成遵守规章的习惯4、探究沟通：应当采纳什么方法、制定什么

5、规章,既保证学校小商店连续开下去,又保证校内的正常秩序和干净？（课本第 49 页）展现： 对乱扔垃圾的同学进行惩罚；成立特地的纠察小组,准时对乱扔垃圾的同学进行批判训练；规定购买的时间等；点拨 ：学校应当制定校内卫生规章,规范同学们的行为并养成良好的文明卫生习惯；5、思维拓展：从中同学日常行为规范或中学校生守就中挑选三条规定,分析其作用及其“ 缺席” 的后果；“ 缺席” 规章 后果宠爱集体、团结同学、相互帮忙、不能融入集体,不能和同学搞好关系,甚至会关怀他人 影响班级荣誉,损害班级利益；宠爱大自然,爱惜生活环境 破坏环境积极参与劳动, 勤俭朴实, 自己能 做的事自己做不能养成吃苦耐劳、独立自主

6、的性格；6、探究沟通：为什么迟到者要等到幕间休息才能进场？你认为在这种情形下该怎么做？（课本第 50 页）展现： 这是剧院所定的规章,大家都要遵守,否就就会影响其他观众看演出；点拨 ：只有遵守剧院规章,才能保证剧院的寂静和秩序；7、探究沟通 在类似的情形中,你有排队的习惯吗,为什么？假如你不太习惯排队,有什么方法能够使你学会排队？（课本第 51 页）展现： 有；由于我能严格要求自己,养成遵守规章的习惯；惯于排队,认为排队会耽搁自己办事时间；）（或：没有；由于我不太习点拨： 通过规章来约束人才可以保证其他人也包括自己的权益和自由；8、列举生活中需要保持秩序的公共场所,反思自己在这些场所的表现；（

7、课本第 51 页）展现： 电影院、歌剧院、图书馆、医院、停车场、商场、公园、火车站的候车厅等点拨 ：公共场所是指人群集合,供人们学习、工作、社会交往、休息、文体消遣、参观旅游及满意部分生活需求所使用的一切公共建筑物、场所及设施；在公共场合的表现,同学依据自己的实际情形来回答；第三层次：规章的分类1、你知道规章有哪些分类？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 16 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（1）不同的场全部不同的

8、规章；家庭法规、学校规章、社会规范等（2）不同的活动有不同的规章；交通规章、学习守就、运动规章等（3）不同的领域有不同的规章；经济领域的规章、日常生活领域的规章政治领域的规章、文化领域的规章等；2、探究沟通 依据上述分类方法,列出自己知道的各种详细规章；（课本第 52 页）正式规章 非正式规章 强制性规章 非强制性规章 其他规章社会制度 道德规范 国家法律、地方 农村社区的乡规 章 程法 律 风俗习惯等 的法规等 民约、各种风俗 宗教戒律等规章制度 习惯 , 守就等守就和纪律等点拨 ：中同学守就 、中同学日常行为规范属于非强制性规章,由于他们不需要国家强制力保证明施；【课堂检测 】（ C ）1

9、. 有些规章属于强制性规章,有些规章属于非强制性规章；以下规章是强制性的是A. 中学校生守就 B. D.风俗习惯C.中华人民共和国未成年人爱护法乡规民约（ C ）2. 学校是我们学习、生活的主要场所, 遵守学校规章才能保证学习和活动的顺当进行；下面几个同学做法正确选项A. 在上课铃响后才走进教室 B. D.在课堂上和会议上任凭讲话C.在教学楼的走廊里不玩耍打闹、不喧哗在图书馆一边看书一边吃零售（ B ）3. “ 不以法规,不能成方圆； ” 遵守规章是人类社会生活能够进行的前提和保证；下 列属于规章的是落棋无悔红灯停,绿灯行过公路要走人行横道忠诚应考A. B. C. D.（ B ）4. 规章中有

10、些是正式的,有些是非正式的,以下规章属于非正式的有A. 规章制度 B. 道德规范 C.社会制度 D.纪律守就（ D ）5. 在学校上课,我们必需遵守的规章有 不准无故迟到和早退 仔细听讲,积极发言 可以任凭说话 可以自由出入教室 A. B. C. D. （ C ）6. “ 离娄之明,公输子之巧,不以法规,不能成方圆；规范自己的行为是为了 A. 最大限度地限制人类活动自由 B. 保证每一个社会成员都不受任何限制地生活 C.保证社会生活的有序、安全、和谐和文明” 人类形成一系列社会规章来D.表达一种社会要求而已,人们可以依据自己的意愿打算是否遵守规章【课堂小结 】生活中常见的规章 规章的含义 校内

11、的规章规章种种公共场所规章不同场全部不同的规章不同的活动有不同的规章 不同的领域有不同的规章 正式的和非正式的细心整理归纳 精选学习资料 强制性的和非强制性的 第 3 页,共 16 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载规章的分类第六课 规章与秩序 - 秩序来自规章【教学目标】情感态度价值观 养成自学遵守规章的习惯；才能目标 知道秩序来自规章是秩序的必要保证,懂得社会生活需要秩序的道理学问目标 明白规章的意义和作用；教学重点 社会

12、需要规章,秩序来自规章,规章是秩序的必要保证；教学难点 社会需要规章,秩序来自规章,规章是秩序的必要保证；教学课时 1 课时导学流程：预学感知研讨、展现、点评课堂检测课堂小结【预学感知 】规章有什么重要性？【研讨、展现、点评、拓展】第一层次：规章的重要性1、遵守规章是人类社会生活能够正常进行的前提和保证；2、社会生活需要秩序,秩序来自规章在实际生活中,哪里有规章,哪里才有秩序,那里的生活和工作才能顺当进行；反之,哪里没有规章, 哪里就没有秩序,那里的生活和工作就不能顺当进行；没有规章, 就无法游戏；没有规章,就无法上课；没有规章,就没有正常的体育竞赛；没有规章,就没有有序的交通；没有交通秩序,

13、我们甚至连按时上学都得不到保证！3、探究沟通： 观看以上两组图,想一想为什么情形会如此不同？（课本第53 页）点拨 ：组图一：组图二：4、探究沟通： 用 10 分钟的时间,观看十字路口的交警、车辆和行人的行为,然后讨 第 4 页,共 16 页 - - - - - - - - - 论交通规章的作用； （课本第53 页）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载展现： 保证交通秩序的有序、保证车辆和行人的人身安全；点拨 ：社会生活需要秩序,秩序来自规章

14、；5、探究沟通你居住的地方社会秩序怎么样,为什么？（课本第54 页）展现： 不好,由于有很多的人不守规章；点拨 ：制定了规章,我们仍必需遵守；其次层次：经济活动同样需要秩序,需要规章来保证秩序 学习和日常生活需要秩序,需要规章,经济活动同样需要秩序,需要规章来保证秩序；在现代社会,经济沟通和合作需要秩序,这种秩序需要一整套规章的保证；世界贸易组织（WTO）就是一个通过规章规范各成员国之间的经济贸易关系的组织；加入世界贸易组织,就意味着必需依据世界贸易组织规定的规章与其他成员国进行交往、沟通与合作；联系本地实际, 举例分析和争论在现代社会的经济活动中秩序与规章的关系 探究沟通 和作用（课本第 5

15、5 页）展现： 在实际生活中,哪里有规章,哪里才有秩序,那里的生活和工作才能顺当进行；哪里没有规章,哪里就没有秩序；那里的生活和工作就不能顺当进行；点拨： 规章是秩序的必要保证；【课堂检测 】（ C ）1. 人们在参观浏览时,要爱惜浏览地的公共财产、文物古迹和花草树木,爱护良好 秩序,不任凭乱扔杂物等,否就,人们的公共生活需要就难以得到满意；这说明：A. 任何人都离不开社会公共生活 C.社会公共生活必需有共同的准就 B. 社会公共生活的法规太多,限制了人们的自由 D. 社会公共生活是众多社会成员共同参与的生活（ A ）2. 在我国社会生活中有很多规定,如“ 严禁考试作弊”、“ 严禁携带易燃易爆

16、物品上车” 等等；每位公民都必需遵守这些规定,由于A. 社会公共生活要求人们必需遵守共同的规章 D. B.良好的秩序会限制人们的自由C.人们都不能自觉约束自己的行为我国的法律不够完备（ D ）3. 上学路上,王伟和李路一并去上学；当他俩骑车到十字路口时,红灯亮了,王伟徘徊了一下连续向前骑；假如你是李路,你会怎么做跟着王伟骑过去 叫回王伟, 等绿灯亮时再一起过去 停下来, 等绿灯亮了再过去 找时间提示王伟,要遵守交通规章A. B. C. D. 【课堂小结】秩序来自规章社会生活需要秩序,秩序来自规章 经济活动同样需要秩序,需要规章来保证秩序第七课法律初探 - 特殊的规章【教学目标】细心整理归纳 精

17、选学习资料 情感态度价值观能够区分法律与其他规范、规章特殊是道德规范的区分与联系； 第 5 页,共 16 页 才能目标明白法律的特点；学问目标明白法律的特点；教学重点法律的基本特点 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学难点学习必备欢迎下载2、法律的含义1、法律与其他规章的相同与区分教学课时 1 课时导学流程：预学感知研讨、展现、点评课堂检测课堂小结【预学感知 】1、法律的含义；2、法律的特点；3、法律与其他规章（道德）的相同点与不同点（联系）；（

18、1）形成方式不同法律是由国家 制定 并 认可 ；道德规范是 商定俗成的,是自然形成的；纪律规范是 某个单位制定的 制定的； 章程是 某个组织 制定的； 宗教戒律是 宗教组织 制定的；全部的规章都 不能违反 国家法律；（2）实施力气不同法律靠国家强制力保证明施；道德靠 人们的信念、习俗 和 社会舆论 的力气发挥作用,纪律和章程 靠本单位或本组织的行政力气 发挥作用, 宗教戒律主要靠 信仰的力气和 宗教纪律 发挥作用；【研讨、展现、点评 】第一层次：法律的含义、本质1、“ 法” 的由来,说说你明白的规章,指出哪些是法律,哪些不是法律？训练法、义务训练法 、未成年人爱护法是法律,行为规范不是法律；2

19、、法律的含义是什么？中同学守就和中同学日常法律是把握国家政权的统治阶级意志的表达,是由国家制定和认可的；依靠国家强制力 保证明施,并且在全国范畴内对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范3、法律的本质是什么？法律是把握国家政权的统治阶级意志的表达；4、探究沟通 ：P57 的材料“ 汉谟拉比法典” 中提到了一部出名的法律,叫什么？有什么特殊的地方？与我国的法律有什么不同？展现： 汉谟拉 比法典,是世界上所发觉的最早的成文法律条文,是奴隶主阶级利用法 律爱护其利益的典型代表；我国的法律表达了人民的利益和意志；点拨 ：我国是人民民主专政的社会主义国家,人民是国家的主人,法律表达了人民的利益和意志；

20、其次层次：法律的特点 1、 法律有什么特点？由国家制定并认可；靠国家强制力保证明施,具有强制性；对全体社会成员具有普遍约束力；2 探究沟通： P59 的反腐例子说明什么？我们从中得到什么启示？展现： 法律对全体社会成员具有普遍约束力,公民在法律面前一律公平；对我们来说要严格遵守国家法律；点拨： 第一、任何人不论职位高低、功劳大小,都必需严格遵守国家法律,依法规范自细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 16 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - -

21、-学习必备 欢迎下载己的行为；不答应特殊人物存在；即公民公平遵守法律；其次、任何人不论职位高低、功劳大小,一旦触犯了国家法律,都要受到法律的制裁,不答应任何人超越法律之上；即公民一旦触犯法律,公平承担法律责任；第三层次：法律与其他规章1、法律与其他规章（道德）的相同点与不同点规联系就法律其他规章（道德）产生、表现方国家制定或认可商定俗成、自然形成式不同不同点依靠力气不同国家强制力人们的信念、习俗和社会舆论的力气；约束范畴不同全体社会成员部分社会成员相同点都对人们的行为有指导和约束作用；2、探究沟通：材料一： 原全国人大常委会副委员长成克杰、原云南省省长李嘉廷、原上海市市委书记陈良宇等高官,利用

22、职务上的便利,收受贿赂,受到了法律的制裁；材料二： 20XX 年 8 月 28 日,十届全国人大常委会第 条例17 次会议审议通过了治安治理惩罚材料三： 福建省南平市中级人民法院判处福建黑社会性质组织头目陈凯死刑,有警察押往刑场枪毙； 百色涉及黑社会性质组织头目周寿南被百色市中级人民法院判处无期徒刑,投进监狱；阅读材料回答：材料一、材料二、材料三分别表达法律的什么特点？展现： 材料一、材料二、材料三分别表达法律的特点是：（1）法律对全体社会成员具有普遍约束力,公民在法律面前一律公平2 法律由国家制定并认可；（3 法律靠国家强制力保证明施,具有强制性；点拨 ：国家强制力指的是军队、警察、法庭、监

23、狱等；【课堂检测 】（ C ）1、法律最主要的特点是A 由国家制 定或认可 B规定公民的权益和义务C靠国家强制力保证明施 D 对全体社会成员具有普遍约束力（ C ）2、在以下规章中,具有普遍约束力的是A 中同学守就 B 团章 C 法 律 D 道 德（ B ）3、爱护学校正常的教学秩序和良好的学习环境的规章是各种训练法律 法规 中学校生守就和中学校生日 常行为规范学校 制定的各种制度和纪律 学校对各种违纪同学的体罚打算A B C D【课堂小结】细心整理归纳 精选学习资料 通过本节课的学习你的收成: 知道了： 第 7 页,共 16 页 - - - - - - - - - - - - - - - -

24、 - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1、法律的定义 2、法律的阶级本质和我国法律的本质 3、法律的特点 4、法律与其他规章的区分和联系 你的疑问：第七课 法律初探 - 法律的作用【教学目标】情感态度价值观才能目标学问目标教学重点教学难点教学课时培育同学敬重法律的情感,遵守法律、 履行义务的观念,提高同学对法律在社会生活中的重要性的熟悉；引导同学正确懂得法律在社会生活中的作用,能遵纪守法, 具备依靠法律爱护的才能；引导同学明白法律的分类以及在社会生活中的基本作用,特殊明白制裁功能和爱护功能,懂得

25、法律通过规定权益与义务规范人们的行为；法律在社会生活中的作用；引导同学学法、用法、爱法、护法；1 课时导学流程 ：预学感知研讨、展现、点评课堂检测课堂小结【预学感知】1、与同学说说你知道的我国现行的法律或法规 2、法律的作用有哪些？3、生活中有些冲突和纠纷的解决方式或手段？4、在法治社会里青少年应怎么做？【研讨、展现、点评】第一层次： 明白你所知道的我国的法律； （阅读教材 p60）物权法、义务训练法 、 未成年人爱护法 、 消费者权益爱护法治安治理处罚法其次层次： 法律的作用 1、法律的作用有哪些？（1）法律具有规定权益和义务 , 规范人们行为的作用（2）法律具有和谐人际关系、解决冲突、纠纷

26、的作用（3）法律具有制裁违法犯罪、爱护公民的合法权益的作用 2、阅读 p61 案例,说说感想 法律具有和谐人际关系、解决冲突、纠纷的作用；法律是和谐人际关系、解决冲突、纠纷的 最终手段 第三层次 ：青少年怎样爱护法律在我们学习和生活中的作用？我们要学法、懂法、守法、用法、护法；既要遵守法律,履行义务,又要依法行使和爱护自己的合法权益；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 16 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载例举我们中

27、同学遇到的法律问题：如：不能依法爱护自己受训练的权益；仍未成年父母就让我们辍学打工；【课堂检测 】（C ）1生活中有些商定,告知人们可以和不行以做什么,应当和不应当做什么,可以和应当怎样做,不行以和不应当怎样做,我们将其统称为（D 风俗法律规章习惯C 全体公民D 人民）2中华人民共和国的一切权益属于（ B A 全国人民代表大会B 工人阶级及其代表中国共产党）3以下属于法律的是A中同学日常行为规范C中国共产党党章B中华人民共和国未成年人爱护法D老师职业道德规范（D ）420XX 年 5 月 9 日,云南省原省长李嘉廷因受贿罪被北京市其次中级人民法院依法判处死刑,缓期2 年执行,剥夺政治权益终身；

28、这说明A、有法可依是人类进入文明时代的标志 B、对领导干部犯法更要从重从严惩罚C、法律依靠国家强制力保证明施D、法律对全体社会成员具有普遍约束力（D ）5克雷洛夫寓言中,有一个马和骑师的故事；讲的是一位骑师驯了一匹好马,他认为给这样的马加上缰绳是余外的；有一天,他骑马出去时,就把马缰绳解除掉 了；马在原野上飞跑,当它知道什么束缚也没有的时候,就越来越大胆了,它一路 狂奔,把骑师摔下马来；它往前直冲,什么也看不见,什么方向也辨不出来,最终 冲下深谷,粉身碎骨了；这就寓言告知我们的一个道理是A自由是应当不受任何限制的 C自由和纪律是对立的两个方面B要自律就失去了自由 D不加任何约束的自由是危急的（

29、D ）6在学校生活中,遵守中同学守就和中同学日常行为规范是（A ） 7以下对法律的熟悉错误选项【课堂小结】1、法律的含义 ：是把握国家政权的统治阶级意志的表达,是由国家制定和认可的,是依靠 国家强制力保证明施,并且在全国范畴内对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范；2、法律的基本特点：法律是由国家制定和认可的；法律是依法律是把握国家政权的统治阶级意志的表达；靠国家强制力 （警察、 法庭和监狱等） 保证明施； 法律是对全体社会成员具有普遍约束力；3、法律对全体社会成员具有普遍约束力的主要表现在哪里？ 任何人不论职位高低、功劳大小, 都必需严格遵守国家的法律,依法规范自己的行为,不答应特殊人物

30、存在 任何人不论职位高低、功劳大小,一旦触犯了国家法律,都要受到法律的制裁 4、法律的作用：细心整理归纳 精选学习资料 法律规定人们享有什么权力,应当履行什么义务,并对侵害他人权力和不履行义务的 第 9 页,共 16 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载行为赐予制裁； 法律具有和谐人与人之间的关系、解决人与人之间纠纷或冲突的作用；法律具有制裁违法犯罪行为的功能,并通过制裁违法犯罪来爱护公民合法权益,保证社会生活的有序与和谐；5、

31、法律与纪律规章、道德、宗教戒律的、区分：P57 第 2 段、 P58 第 1 段6、生活中有些冲突和纠纷的解决方式或手段：通过双方协商他人或组织调解法律途径（最终途径） ；7、青少年怎样爱护法律在我们学习和生活中的作用？我们即受到法律的爱护,又受到法律的约束 我们即享有法律赐予的公民权益,又必需履行法律规定的公民义务 我们要学法、懂法、守法、用法,即要遵守法律,履行义务,又要依法行使和爱护自己的合法权益；第八课 心中的规章 - 自律与他律【教学目标】情感态度价值观 才能目标 学问目标 教学重点 教学难点 教学课时养成自我监督、自我约束的习惯；初步明白并在实践中体验规章与自由、自律与自由的关系；

32、培育自律意识和自律才能 能说出他律和自律的含义,并找出二者的区分和联系；懂得自律的重要性,培育自律意识和才能；他律与自由、自律与自由的关系 1 课时导学流程：预学感知研讨、展现、点评课堂检测课堂小结【预学感知】1、 他律的含义、表现；2、自律的含义、表现；自律是：；3、自律的作用？（阅读 P64做个欢乐少年人 ）4、规章和自由的关系？（学习 P65）5、怎样做到慎独？（学习 P66）【研讨、展现、点评 】第一层次：中学时期的转变及他律、自律 1、中学时期的转变 在中学时期,我们将逐步经受一个重要的转变：从受外在因素支配,转向以自我要求、自我掌握为主； 遵守规章,包括遵纪守法,也由外在要求逐步变

33、成我们自己的需要,成为我们心中自觉的要求；从被动地、 被迫地遵守规章和法律开头,逐步进展为主动地、自觉地遵守规章和法律；2、他律的含义和表现是什么？含义：个人的行为由他人的要求或外在的规章支配,而且是被动或被迫接受的；表现：你必需怎样做、你应当怎样做、你不应当怎样做或者不许你怎样做；3、自律的含义和表现是什么？含义：个人的行为由自己的要求或内在的规章支配,主动、自觉约束自己；表现：我应当怎么做、我不应当怎么做、我情愿怎么做、我不情愿怎么做；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 16 页 - - - - - - - - - 名师

34、归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -4、探究沟通学习必备欢迎下载你也能当遇到上面两种情形时,你该怎么办 .即使在没有交警的情形下,够遵守交通规章吗 .为什么 . 课本第 64 页 展现： （1）我会努力回忆公式,绝不作弊；我会自觉投币（2）我能遵守交通规章；由于在没有外人监督的情形下,我们也要做到自律；点拨：从被动地、被迫地遵守规章和法律开头,逐步进展为主动地、自觉地遵守规就和法律,说明我们正一步步走向成熟； 5、探究沟通检查自己的行为,分析哪些属于他律行为,哪些属于自律行为；（课本第 65 页）展现： 考试时我能自觉遵守考场规章,诚恳考试,这是自

35、律；我在妈妈的要求下整理自己的房间,这是他律；点拨： 自律和他律的区分与联系？关系依靠力气他律自律他人和外在自己和内在区表现形式力气力气被动主动别被迫自觉联系没有他律,人很难长期坚持自律；缺乏自律,又是很难进步的；其次层次：规章与自由的关系1、规章与自由的关系纪律、 法律等规章制约着人的行为,也保证着人的权益和自由；假如说规章是堤坝,自由就是堤坝中的水；没有了堤坝的约束,堤坝中的水不仅会泛滥成灾,而且自己最终也将干涸于广袤的田野中而不复存在；因此, 只有内心甘愿接受规章的约束,我们的心灵才会获得真正的自由；相反,无视规章、违反规章,我们就不行能有真正的自由；2、探究沟通 搜集有关规章与自由关系

36、的格言,选出自己最宠爱的一条与其他同学争论,说说自己宠爱它的理由； 课本第 65 页 展现 ：舍弃基本的自由以换取苟安的人,终归失去自由,也的得不到安全-富兰克林假如自由流于放纵,专制的魔鬼就乘机侵入华盛顿自由就是做法律所许可的一切事情的权益孟德斯鸠一个人要宣称自己是自由的,就同时感到他是受限制的,假如你敢于宣称自己是受限制的, 你就会感到自己是自由的；歌德点拨： 自由是有条件的,社会生活中,任何自由都要受到肯定的约束和限制,没有任何限制约束的自由是不存在的；自由离不开纪律,纪律也离不开自由；二者是缺一不行的；第三层次：在日常学习和生活中如何自律在日常学习和生活中,在个人独处或者没有外部约束和

37、监督的情形下,我们应学会“ 慎独” ,留意修养,自觉遵守规章,做到心中有规章,心中有纪律,心中有法律；细心整理归纳 精选学习资料 探究沟通：在日内瓦的一个公厕里,一个七八岁的男孩小便后,不能正确地使用一种 第 11 页,共 16 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载新型冲水器, 就觉得没有完成一道程序,于是他就到外边向大人求助,帮他完成冲水这道程序；就此事谈谈感想； 课本第 66 页 他主动地、 自觉地约束自己,知道自己应当做什

38、展现： 小男孩身上有自律的优良品德,么,我们应当向他学习,做到“ 慎独” ；点拨： “ 慎独” 就是在没有外部监督的情形下能自觉地做到遵守规章；【课堂检测 】 B 1. 服务于英国警界的尼格尔 柏加,一次要到英格兰一个湖泊区度假,发觉自己在30 千米 / 小时的限速区内以 33 千米 / 小时的速度行驶后,给自己开了一张违例驾驶罚单,到目的地后交给了当地交通当局,尼格尔柏加获得了 “ 世界最诚恳警察”称号；由此可见 A. 这是一种炒作行为 B. 他在一个人独处时仍旧能自律 C. 没有他律是不能做到的 D. 他的做法不行取 D 2.20XX 年 6 月 22 日中国经济网消息,网络玩耍治理暂行方

39、法正式出台,网游行业迎来他律；他律表现为 A你必需怎样做你应当怎样做你不应当怎样做不许你怎样做 B C D B 3.在中学时期,我们将逐步经受的一个重要转变是A从受外在因素支配,转向以自我为中心B从受外在因素支配,转向以自我要求、自我掌握为主C从以自我为中心,转向以受外在因素支配为主D从自我要求、自我掌握,转向以受外在因素支配为主 D 4.“ 一个人只要宣称自己是自由的,就会同时感到他是受限制的；假如他敢于宣称自己是受限制的,他就会感到自己是自由的；” 歌德的名言告知我们的道理是要接受社会规章的限制,享受守规章爱护下的自由 人的自由是受限制的,人要敢于冲破社会规章的束缚 人是虚伪的,往往言语与

40、内心不一样 世界上没有绝对的自由,也没有肯定的约束 A B C D【课堂小结 】中学时期的转变他律与自律他律含义自律表现含义表现规章与自由的关系在日常生活中如何自律细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 16 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第八课 心中的规章 - 匿名世界的“ 玩耍规章”【教学目标】情感态度价值观 同学学会面对网络能自我爱护,自觉遵守网络规章；才能目标 学会在网络中自我约束,自律的才能；学问目标 懂得

41、网络世界离不开道德规范和法律的约束；教学重点 网络世界离不开道德规范与法律的约束；教学难点 网络中的自由是有限度的；教学课时 1 课时导学流程：预学感知研讨、展现、点评课堂检测课堂小结【研讨、展现、点评 】第一层次：人们在现实生活中和网络世界里的不同在现实生活中, 他律的规章无处不在；人们处于各种外在规章的制约之下；而在网络这个虚拟的世界里,人与人之间的交往是匿名的、以符号形式进行,人们可以戴上任何面具、以任何身份与别人交往； 在网络世界中, 人们可以享受到在现实生活中所不能实现的很多“ 自由” ；1、 探究沟通 为什么有的同学在现实社会中和在网络社会中判如两人 . 课本第 67 页 展现： 在网络世界