2022年动物的生命周期教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师整理 优秀资源动物的生命周期教学设计 设计理念 为了留意落实科学课程标准提出的关于同学应当培育科学探究才能的要求,依据七年级同学的认知才能,有意识地设置了具有探究性质的 教学活动,如采纳以图代文、用录象代替讲解、读图分析、争论摸索等方式,引导同学在探究过程中查找答案、获得习得性学问,并培育科学精神,树立科 学态度；教材分析 本节内容是七年级科学（浙教版）下册第章（代代相传的生命）的第一节动物的生命周期；动物的一生都要经受诞生、成长、生殖、死亡 等阶段,这些学问同学一般已具有,利用这个有利条件,挑选了人、青蛙、蝗 虫、蝴蝶这四种动物为例,引诞

2、生命周期的概念；在这个过程中贯彻由浅入 深、由易入难的原就；教学目标 、知道人、青蛙、蝗虫、蝴蝶生命周期的共同性 、懂得生命周期与生命代代相传的关系 、知道环境变化对动物寿命的影响,从而增强同学的环保意识教学流程介绍秦始皇的长生不老药 师：为什么秦始皇没吃到长生药,既没有长命百岁,就连秦王朝也早早灭亡 了；生：无知；他不知道死亡是必定的,不行能长生不老；（通过介绍秦始皇的长生不老药可以激发同学的学习爱好,为接下来的学习作 好铺垫）引出课题 师：你知道动物的寿命吗？生：一只狗能活十几年,一只乌龟能活几百年,人活几十岁,一只蝴蝶只能活 几个月时间等现象我们发觉动物的寿命有长有短,但最终都会死亡；提

3、出问题 那么,你知道它们从诞生到死亡之间仍要经受哪些生长时期呢？为什么这类动物没有由于它们的死亡而在我们地球上消逝呢？观看图,依据人的生长过程,你能把图名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师整理 优秀资源中的人按生长的次序排列起来吗？婴儿期幼儿期儿童期青春期中年期老年期 争论：你知道人类是通过什么方式使种族得以连续的吗？结合生活体验,对图青蛙的生长和发育的次序进行填图、排序；观看青蛙生长和发育录象 蝌蚪和成蛙的不同之处 : 生活环境运动器官运动方式呼吸器官蝌蚪成蛙师：一只青蛙每天要吃掉很多害虫,从春天到秋天,一只青蛙

4、大约可以吃掉 万只害虫；请同学们争论：青蛙是人类的伴侣,我们如何爱护它？（通过介绍青蛙吃害虫,通过争论如何爱护青蛙,可以增强同学爱护青蛙的意 识,从而增强同学的环保意识；）文字介绍蝗虫的一生,要求同学特殊留意红体字,明白蝗虫的生活习性；（通过设置重点内容为红体字,可以削减铺张同学的时间,更能突出对重点内 容的明白）师：蝗虫一生经受了哪些阶段？生：受精卵幼虫成虫 师：接下来请同学们观看蝗灾录象依据蝗虫的生长发育过程,你认为防治蝗虫可以实行哪些措施？可以向林业部 门建议比较好的方法是什么？同学争论 师：打断蝗虫生长发育过程中的任何环节,都可以成为防治蝗虫的措施；如用 药或者器械捕杀成虫和如虫,挖掘

5、蝗虫卵块,整治环境、排除蝗虫滋生地等；（通过观看录象和争论,可以使同学对蝗灾有更多的明白,从而产生蝗灾危害 很大、应当加以防范的意识,使同学深刻体会到我国政府治蝗工作取得的宏大 成果,渗透爱国主义训练；锤炼同学的语言表达才能,激发他们的求知欲）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师整理 优秀资源师：接下来请同学们观看苍蝇诞生、生长发育、生殖录象并摸索：苍蝇的生长 发育过程中比蝗虫多了一个什么时期 . 生：多了一个蛹期 师：苍蝇的发育过程经受了哪些阶段？生：受精卵幼虫蛹成虫（通过看录象更能加深印象）师：苍蝇的一生发育过

6、程要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段,且幼体与成体 在形状结构与生活习性方面显著不同,这种发育类型为完全变态发育；蝗虫的一生经过卵、如虫、成虫三个阶段,且如虫与成虫形状结构和生活习性大致相像,这种发育类型为不完全变态发育；师：请你争论 1、比较人、青蛙、蝗虫、蝴堞等动物的生命周期,有什么区分和相同之处？2、为什么动物的种类不会随着个体的衰老死亡而灭亡？同学争论 得出：生命周期的定义：动物的一生都要经受诞生、生长发育、生殖、死亡等生长时期,这些生长时期构成了动物的生命周期；生命周期的时间就是这种动物的寿命；但是不是说全部的动物都会经受生命周期的全过程呢？你知道哪些缘由会影响 它们的寿命？请你探究：

7、小组探究争论 提出问题：影响动物寿命的因素有哪些？建立假设：、可能是气候的变化影响动物的寿命；、可能是食物的缺乏影响动物的寿命；、可能是敌害影响动物的寿命；收集证据、检验假设：天气变冷引起苍蝇的 大量死亡；剑竹大批枯死会引起大熊猫大量死亡；田野中青蛙的大量繁衍引起害虫的削减；作出说明：气候、食物、敌害等生活环境因素的变化,对动物 的寿命会有较大的影响；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师整理 优秀资源（设置探究可以培育同学的独立摸索才能、能够对探究的过程更加巩固,另外 支配小组探究争论,既可发挥同学的特长,又可发挥小组的合作优势,培育合 作学习的精神）师：影响人寿命的因素有哪些呢？我们应当怎样珍爱生命,爱护生物的生存环 境？通过本课的学习 , 请谈谈你的最大感受是什么？请你和你的家长一起调查你身边的长寿人的生活环境和生活习惯,通过调查你觉得应当养成哪些习惯名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页