2022年初中体育说课全集.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载蹲踞式起跑与嬉戏说课稿 一、指导思想 本节课以新课程标准理论为依据,本着“ 健康第一” 的训练教学宗旨；为培育同学的学习积极主动性,在教学 中留意培育同学的学习爱好,唤起同学的主动参与意识,在教学中突出老师与同学“ 教” 与“ 学” 的关系,强调学 生“ 学” 为主体,以同学进展为中心,通过教学让同学把握基础体育锤炼学问与技能,提高自我锤炼才能,为养成 终身进行身体锤炼习惯奠定基础；二、教学内容：蹲踞式起跑、嬉戏 三、教学目标1、明白蹲踞式起跑技术动作原理及其在短跑竞赛中的作用；2、80%的同学能较好地把握起跑技术中的“ 各就

2、位”、“ 预备” 、“ 跑” ,动作要领；3、在拓展嬉戏中体验身体机体协作才能、同学之间的沟通才能、以聪明取胜的个人才能；四、学情分析 授课班级为初一年级,其中男女生各占一半；在同学中,全部为新学者；同学之间跑的技术水平和才能相差无 几；五、教材分析 短跑是一项深受人们宠爱的田径运动项目；它具有很强的消遣性、趣味性,个人才能；蹲踞式起跑是跑的技术 中比较简洁易学的一种起跑动作,对于初学者来说较易把握；当前蹲踞式起跑已成为现代短跑中一个主要的起跑技 术；不论是竞赛的需要仍是从锤炼身体的需要,都应让同学把握此项技术；通过该项技术学习,让同学在学练中自 己探究、分析、合作,提高同学发觉问题、解决问题

3、的才能,为欢快体育、终身体育打下坚实基础；教学重点：“ 各就位”教学难点：“ 预备” “ 跑”六、教学设想1.科学分组：依据日常教学情形,将同学分为四个组；（才能相当的对应在一起,增加难度）2.实践体验阶段：一为异质分组,将不同才能水平的同学组合形成一个学练小组,让才能较好的同学这一资源 得以充分利用,降低差生的学练难度；二为同质分组,将才能水平相近的同学组成学练小组,对身体素养不同、运 动才能不同的同学采纳不同的教学方法,供应不同的学练内容,提出不同要求,充分调动同学参与的积极性,使他 们感到各自有其不同的奋斗目标；3老师指导：对全部同学老师赐予适当的指导,引导他们学会学习,对个别同学采纳低

4、起点,小步伐,个别 辅导的方法；七、教学流程：激趣导入 610 分钟 侧身跑嬉戏 1 师起跑动作讲解示范 2 同学学练 蹲踞式起跑 3 分四组练习4 巡回辅导实践与体验1825 分钟（“ 各就位” 前后点的量法与左右脚的之间的间隔（前后一脚半,左右一拳头,第一点离线后一脚半）身心调整 4-5 分钟 放松操、课堂小结中学体育说课稿范文快速跑与负重搬运快速跑与负重搬运说课稿及教案 一、本课的指导思想及思路 依据社会进展的需要和本次课程改革的要求,新的体育与健康课程在训练思想,训练方式,教学内 容,教学评判 等方面都有了新的进展和侧重点,对于义务训练阶段来说,它更加关注同学的进展和同学运动的开心感；

5、从而养成 良好的体育锤炼的习惯；为形成终身体育锤炼的意识,打下坚实的基础； 它强调同学的运动体验、强调同学的自主、合作,探究学习方式的形成,具有较强的实践性；它将同学的身体健康、心理健康和 社会适应才能提高到一个新名师归纳总结 第 1 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的角度,重视同学健康三维观的培育,增加同学的社会责任感；本课力求靠近这些新的教学理念,所以大胆设计以多种嬉戏贯穿于教学中,旨在“ 嬉戏中练,嬉戏中表现,嬉戏中 指导,嬉戏中提高”,寓训练、教学于嬉戏中；依据初一同学的心理、生理特点, 从语文课 人民的勤务

6、员 雷锋同志是如何助人为乐的故事情节,设计本课情境；旨在让同学在体育课中感受文章的内容,即融入体育与语文学科间的学科渗透和体育与德育之间的渗透,同时也让 同学再一次的学习了雷锋的共产主义精神和集体主义精神；二、教学目的 通过跑、负重等练习引导同学在练习中初步树立正确的快速跑动作技术,进展同学的速度、力气、灵敏等身体素质；让同学知道正确的途中跑运动技能,以力求达到80%的同学途中跑时不低头,不耸肩,眼平视,蹬地有力；同时整堂课以嬉戏形式贯穿雷锋同志 几个平凡的小故事,教学内容结合嬉戏的思想性、趣味性,对同学进行思想品 德训练,培育同学乐于助人、团结合作的优良品质和贡献精神；由于具有剧烈的对抗性和

7、趣味性,能满意青少年身 心进展的需要,对锤炼身体,锤炼意志都具有重要的价值和意义；三、教材内容1.跑的练习：快速跑 第一次课 2.负重练习：搬运 四、教学对象分析本课教学对象是初一年级同学,共30 人,男生 22 人、女生 8 人,该班同学各方面素养比较好,同学间团结互助,班集体初步形成,有肯定的凝结力和合作意识,但与他人合作方式存在肯定困难,同学求知欲强,学习积极性高,上进心强,平常活泼、好动,心理素养较好；但存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；一有利因素：由于同学对体育活动爱好普遍较高,好胜心强,爱表现自己,因此对本次课内容将会表现出较强的求知欲,只要激 发得当,同学的积极性主动性是很简

8、洁调动的；二不利因素：由于同学受传统教学形式的影响较大,可能会显现“ 老师教、同学学” 的依靠心理,也有可能会显现厌学现象,这 些现象将会给本次课增加不小难度,这就要求在教学中采纳好玩性的组织教学方法来吸引同学,激发同学的学习兴 趣,以保证教学活动的顺当进行；五、教学过程分析体育课的结构是人体的参与活动,依据人体机能活动的变化规律,过去一般把体育课的教学过程分为几个部分进行；本节课的教学内容打破了传统的教学模式,把本节课的主体内容融成了一个整体；依据人体的运动规律,人体从静态到动态必需有一个适应的过程；这一部分应充分调动同学的学习爱好营造欢快的 学习气氛；1、教学常规：师生问好,宣布课的内容和

9、提出相关的要求,以集中同学留意力,使之进入课的良好状态；大致 2 分钟时间；2、导入热身：采纳“ 音乐预备操”-自编跆搏操；复习老师所授的跆搏操,同时课前让同学搜集资料分组编操,让同学尝试编操的乐趣,老师加以指 导帮忙,组合 成一套适合同学们自己的操；同学能在老师指导下集体合作仔细参与,课堂气氛活跃,这有助于感情的融洽和学习 爱好的激发,培育同学之间的合作意识,为进行基本部分做好生理、心理预备；大致 8 分钟时间；间,积极启示学 而课的主体部分,是“ 教” 与“ 学” 的重点,应充分发挥同学的主体位置,给同学充分的学习空生进行思维,进行创新；由于同学比较易兴奋,又易抑制,精神不易集中;对于说教

10、过多、技术要求强的教学,因其理性思维仍不完善而不易接受,也不感爱好 ;相反,对于直观的, 新奇的感性思维的体育课比较宠爱,学习爱好较高；因此,本节课采纳了多种教学方式、方法：1快速集合嬉戏 情形模拟：雷锋具有的时间观念；老师运用启示教学法引导出情形,同学练习,要求同学听清哨声,快速集合,练习同学的反应才能；大致 2-3 分钟；2快速起跑嬉戏 情形模拟：雷锋第一时间到达现场助人；老师导出情形运用启示式教学法,让同学采纳各种起跑方法练习起跑方式；同学充分绽开想象,自主练习,体会何种起跑方式最快 .老师提问,同学总结；大致 5-6 分钟3快速跑嬉戏 方法：一人搬运实心球一个,可单手或双手将球放在体前

11、、体侧、体后沿直线 足跑练习 情形模拟：雷锋帮旅客搬东西 ；导出情形,老师示范,要求同学练习时眼视前方,脚要尽量落在一条直线上跑；在休息之余,引导同学摸索影响快速跑的因素,总结动作要领,同学针对自身特点,提高动作技术；大致 8-10 分钟；4两人一组的快速跑嬉戏 方法：两人搬运一个实心球,可并排搬,可前后搬,可两臂交叉搬 情形模拟：雷锋与同名师归纳总结 第 2 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载事之间合作帮忙学习 ；要求全组同学合作、探究哪两个人组合最好,而且两人合作哪种跑步方式速度最快；大致 6-8 分钟；5快速跑接

12、力嬉戏情形模拟：我们现在接过雷锋同志助人为乐的接力棒一代一代传下去；大致需要5-6 分钟；最终是人体活动由动态复原到静态的部分,支配一些放松运动如同学自编操,可以使同学身心疲惫得到复原,这大 概 3 分钟时间；课快终止时,同学自我评判本节课学习的情形,老师做个小结同时点一下在现在的社会怎样学习和 发扬雷锋精神 .再提示体委整理器材,宣布下课；大致 2 分钟；六、估计课的成效 同学能在老师指导下仔细参与各个练习,课堂气氛活跃, 师生感情融洽； 估计课的练习密度为 40%左右, 最高心率 大致显现在 35-40 ,为 150-160 次/分,平均心率达到 120-130 次/分；依据教学目标的制定

13、和教材的特点及对学 生 的分析进行估测,估计本课能达到所制定的教学目标；七、场地布置与器材 场地：结合我校场地小的特点,场地布置做到小而精一场多用；布局面做到规范合理,便于老师的操作和同学的练 习；器材：录音机、磁带、实心球、接力棒 教 案 教材 内容1.跑的练习：快速跑 1 2.负重练习：搬运 教学目标1.认知目标：使 90%同学初步明白正确的跑步摆臂姿态和途中跑的动作技术方法,进展速度、力气、灵敏等身体素 质；2.技能目标： 80%的同学把握摆臂姿态和途中跑时不低头,不耸肩,眼平视,蹬地有力；3.情感目标：培育同学乐于助人、团结合作的优良品质和贡献精神；4.负荷目标：练习密度 40%以上

14、结构 教 学 内 容 次数 时间 组织教法 开头预备部分 一.教学常规 1.师生问好 2.宣布课的内容 3.检查着装 4.支配见习生 二.导入热身 1.复习跆搏操 2.同学自编一套操 2 分钟 8 分钟 组织：四列横队 教法：语言勉励 要求：精神饱满、整齐、留意力集中组织：四列横队图略 第 3 页,共 13 页名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教法：示范法、指导法、启示法、语言提示法 基本部分 一. 快速集合嬉戏：听清哨声,快速集合,练习同学的反应才能 情形模拟：雷锋具有的时间观念 二. 快速起跑嬉戏：让同学采有各种起跑

15、方法练习起跑,绽开想象,自主练习,体会何种起跑方式最快 . 情形模拟：雷锋第一时间到达现场助人为乐 三. 快速跑嬉戏：让同学搬运实心球一个与对面实心球交换,并体会摆臂的重要性和沿直线跑；情形模拟：雷锋帮旅客搬东西 四. 两人一组的快速跑嬉戏：让同学合作、探究哪两个人组合最好,哪种跑步方式速度最快；情形模拟：雷锋与同事之间合作帮忙 五. 快速跑接力嬉戏 情形模拟：我们现在接过雷锋同志助人为乐的接力棒一代一代传下去 2 次 2 至 3 次 2 次 2 次 1 次 2 至 3 分钟 5 至 6 分钟 8 至 10 分钟 6 至 8 分钟 5 至 6 分钟 组织： 30 米 教法：讲解法、启示式教学法

16、、语言提示法 要求：集合快速、反应要快 组织： 同上 教法：导入法、启示式教学法、探究法、设问法 要求：起跑方式多种,不重复；组织： 同上 教法：导入法、讲解法、示范法、启示式教学法、合作与探究法、设问法 要求：1. 练习时眼视前方,不低头,不耸肩,蹬地有力；2.体会摆臂的重要性；组织： 同上 教法：启示式教学法、自主练习法、合作创新、探究法、设问法 要求：练习时眼视前方,脚要尽量落在一条直线上；组织： 同上 教法：语言法,合作意识,自主练习法,要求：团队合作精神,以最快的速度完成竞赛名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - -

17、- 学习必备 欢迎下载终止部分1. 放松复习同学自编操 2. 课堂小结,对同学的课堂表现予以充分确定和夸奖 3. 同学自评与互评 4. 老师总结并点一下发扬雷锋精神；5. 布置整理器材,宣布下课；3 分钟 2 分钟 组织：四列横队 要求：积极发言 场地 器材1. 录音机、磁带 2. 实心球 8 个 3. 接力棒 4 根 课后小结中学体育说课稿范文体育跳高一、教学理念 中学的跳高教学要摒弃“ 以竞技为中心” 的传统教学模式,留意它的有用价值,充分发挥它趣味性强的特点,使学 生在欢快的活动中进展自己的弹跳力；教学中,以皮筋和铃儿代替横竿,排除同学对横竿的恐惧心理；组织上 .充分 发挥单位时间的工作

18、效率,合理调整；不进行大范畴集中,针对一些显现的问题,小范畴的恰当点拨、精确纠错；并且抓住跳高这个项目的“ 成功这是以失败而告终” 的特点为德育点,向同学灌输“ 只要从失败中走出来,就能越 过新的高度； ” 树立用于战胜困难、挫折的信心和士气；培育良好的道德品质、意志品质；在多媒体中,大量收集与课题相关练习方法、技术动作等资料,让多媒体成为教科书,同学在练习中随时查阅；教 学中,让同学自主练习,充分发挥自己的想象力去创编进展跳动才能的练习方法,并依据自己的喜好来挑选适合自 己跳高的技术动作；练习中,同学可依据自己的才能自行调整高度进行练习,从而激发同学学习爱好,发挥自己的 特长,自我组织、自我

19、治理、互帮互学,让同学真正成为课堂的主体；二、教材分析 本节课的基本教材为跳高,课题就是如何激发同学的学习爱好,为单元的其次课时；跳高这一项目也是在日常生活 中的自然跳动进展起来的,学习和把握跳高的基本技术,并在跳动中充分进展跳动才能、锤炼身体、培育意志力、促进身心健康进展是本课的重要目标；多种多样的跳动练习方法和简洁适用的技术动作,对于进展同学身体灵敏、和谐性和下肢力气、弹跳力都有良好的成效；勉励同学大胆表现自己的才能 ,并依据自己的条件和爱好来挑选自己的 跳高方式 包括跨过式、俯卧式、背越式等 ；向高度挑战,树立信心 ,战胜因难,体验乐趣；三、同学分析 初二同学的年龄为 14、15 岁左右

20、,该年龄段的同学正处在生长加速期,也称为青春期初期,朝气蓬勃、富于想象,有很强的求知欲和表现欲,而同学作为个体,又具有其独立性,要具有较强的耐受挫折的才能,所以,在教学中给 同学一个充分呈现自己想象力、制造力等才能的舞台,发挥同学的主动性；通过教学竞赛,表现现代人追求成功,尝试冒险、 挑战, 靠努力和奋斗赢得成功,超越自我的心理倾向；也可使同学心里积聚的压力得到宣泄,心情愉悦,以乐观积极的态度去面对困难和挫折；四、教学目标1、进展同学的跳动才能；2、激发同学的学习爱好；3、培育英勇坚决的意志品质,树立勇于战胜困难和挫折的信心 五、教学步骤 开头部分：由 顶气球 嬉戏自由进展跳动能本的练习组成；

21、在轻松、轻盈的音乐声中嬉戏不仅使同学的各关节充分 活动达到热身的目的,仍能调动同学的积极性；同学仍可以充分利用场地和器材,自由挑选和创编各种进展跳动的 练习,发挥同学的主动性；基本部分：利用多煤体呈现高水平运动员和校田径队竞赛和训练的场面,使同学对不同的跳高技术有初步的明白,名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载并在各种跳高的练习中依据自身的爱好挑选学习自己宠爱技术动作；练习中,同学可以通过多媒体随时查阅各种技 术动作和练习方祛；最终,利用“ 升级练习” 方式把同学的学习兴越推向高潮；不仅进展了同学的

22、弹跳力 .仍使同学 把握了肯定的跳高技能；终止部分：在美丽的音乐声中进行 过低竿 嬉戏,并利用颁奖仪式来终止这节课的学习,在一种欢快的气氛中使学 生的身心得到充分放松；课 时 教 案 设 计 基本 教材 跳高 教具 跳高架 5 副 皮筋 5 条 电脑 1 台 垫子 10 块 负荷 估计 平 均 心 率 128 次 /分 强 度 指 数1.5 全课练习时间立定跳远说课稿 一、指导思想：本单元教学设计树立“ 健康第一” 的指导思想和以同学进展为中心的训练理念,结合同学生理、心理特点,将运动 实践的情境教学贯穿始终,让同学在好玩的情境中,积极主动地学习,使同学乐学、愿学、想学,充分调动同学的 学习积

23、极性；创设自主、合作、探究学习的空间,培育同学创新精神和实践才能,进展同学个性和特长,重视同学 的全面进展,为同学形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础；二、教学目标1、认知目标：通过老师的讲解示范,使同学领悟技术动作；在思想上熟识到自身不足,在练习时,加以留意改进；2、才能目标：通过练习,更好的改进提高立定跳远的动作质量；3、情感目标：通过讲练结合,让同学们即能专心去懂得,又能通过锤炼去提高；从中培育同学仔细学习的态度和 刻苦锤炼的品质；三、 教材分析：我选用的是水平三的跳动这个单元,跳动是人体的基本活动之一,并且是具有有用意义的体育项目,深受青少年的 宠爱；本单元我分三个课时来完成,简洁

24、的各种方式的单双脚跳、双脚跳上、跳下 20 厘米物体、立定跳远；这些 学习内容可以培育同学跳动的正确姿态,进展同学跳动才能；由于部分初二同学身体和谐才能差,仍没有足够的力 量在瞬时完成蹬地跃起后展腹、展髋、身体充分舒展,然后收腹举腿向前跃出这样复杂的动作过程；因此,本年级 立定跳远主要是使同学把握双脚蹬地跃起,向远处跳出,并能双脚落地的方法；重点是双脚起跳双脚同时落地,难点是上下肢协作和谐；初二年级立定跳远要求的技术不是太高,因此单元教学支配3 课时,通过3 课时教学,同学有足够时间把握其动作方法,进展跳动才能；使同学身体得到全面的锤炼,培育同学的体育意识、爱好、习惯和能 力；四、同学情形分析

25、：由于当前独生子女数量大、吃苦精神、个性差异差等缘由我校初一年级的同学普遍存在身体素养和接受才能都比较差,学习留意力也不是很集中,所以在学习时教学内容肯定要合理按排；但同学中农村同学占多数,他们生性活泼、好动, 仿照力、 奇怪心强, 学习积极性高、 勇于竞争、 自我表现欲强等特点也为很好的完成教学供应了有力的条件；想要整节课同学精神饱满、长久地投入到课堂教学中去,就要挑选同学感爱好的教学方法和手段；因此,在立定跳 远的单元教学中,每节课都需要采纳同学喜闻乐见的情境,紧紧地抓住同学的心理,使他们积极主动地投入到课堂 教学中来,在玩中学,在情境中练,以有效达到教学目标；五、 单元目标：1、运动参与

26、目标：通过教学,让同学乐于参与学练,呈现自我,使100%的同学参与到练习中去；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、心理健康目标：培育同学的学习爱好,让同学能够积极主动的参与到活动中去；3、身体健康目标：学会在体育活动中,调控自己的心情并能与同伴合作学习和争论,在练习中懂得敬重别人和关 心别人；4、运动技能目标：95%把握了立定跳远的动作要领,基本能够用正确的方法进行运动；六、课时目标：1、通过本节课的学习,让每个同学在“ 玩中学,学中玩,玩中创” 感受到愉悦,在愉悦中初步把握双脚蹬地跃起 向远处

27、跳出,并能双脚落地的方法；进展同学跳动才能,培育同学运动爱好；2、通过嬉戏进展同学的上肢力气,培育同学仔细、负责的积极态度,团结协作的团队精神；3、让同学在特定的情境中通过观看、体验、把握学习的方法,使同学宠爱体育运动,并能够愿意接受老师的指导,从而体验成功；七、教学重点、难点：重点：双脚起跳,用力向前上方跃起,上下肢和谐协作；难点：上肢的摇摆协作空中展体；八、教法、学法：教法：引导法,探究法、指导法、竞赛法、评判法等；学法：让同学通过小组合作学习探究、观看、仿照,相互学习来完成学、练的目标；九、教具预备：接力棒 4 跟、体操垫4 块；十、教学过程：一、导入新课1、师：同学们你们见过青蛙跳吗？

28、他们是怎样跳的呀？你们原地学学好吗？2、同学：原地学习青蛙跳；3、师：老师这里有一群小青蛙肚子饿了要去找食物吃,青蛙妈妈打算带孩子们到池塘里去抓虫子吃；4、师把同学带到操场；5、师：在抓虫子时不能掉到水里,掉到水里的青蛙要回到岸边后才能连续跳到池塘去找食物,找到食物的同学要 把虫子放到岸边的盒子里后再连续去找食物；等大家抓完了虫子后才能一起共享劳动成果；6、同学：同学听着音乐学着青蛙的跳动的样子去找食物；（在找食物时老师准时评判那些跳得好的；）. 7、师：今日我们要学习的立定跳远跟我们刚才青蛙跳的姿态很相像,这时候我们就一起来学习立定跳远好吗设计意图：一个生动学习情形的营造,可以引起同学的新奇

29、感和亲和感,使他们情不自禁的注入自己的热忱,主动 参与学习活动,在轻松开心的环境中达到事半功倍的教学成效；此活动仍让同学达到了热身的成效,充分调动了孩 子们的学习体育爱好,为下一步学习新知奠定了良好的基础；二、学习新知（1）立定跳远 1、师：刚才同学们学青蛙跳都学得不错,这时候我们就一起来学习这节课要学习的内容立定跳远好吗？立定跳远 和青蛙跳动作方法是差不多的,同学们先看看老师做一下示范,同学们再来学习好吗？2、老师边示范边讲解动作方法；（动作方法：两脚自然平行分开,上体稍前倾,两脚屈膝,两臂后举；然后两臂向 前上方用力摆起,同时两脚蹬地,快速向前上跳起出,跳出后身体在空中保持展体动作尽量向前

30、飘,落地时,小腿 前伸,用两脚跟着地,屈膝缓冲,保持身体平稳；）3、师：刚才老师把立定跳远的动作完整的做了一遍,现在请你们想想怎样才能把这个动作做好,立定跳远和青蛙 跳有什么区分？4、同学边争论边举手回答；5、现在就请同学们自己来学一学,看谁学得快；6、同学自由练习； （老师巡察指导准时用手势评判嘉奖优、中、差生）7、分组练习； （小组长评出动作做的最好的）8、各组优秀者上前表演；（同学评判好与坏的地方）9、分组跳过河看谁跳的最好,动作跳的最美丽；（老师巡察指导准时评判嘉奖）设计意图：老师进行完整示范后,使同学获得了完整的动作表象,然后分组学习、争论、练习,使同学的学习成为 一种自觉自愿的行动

31、,真正变“ 要我学” 为“ 我要学”,同时又使同学获得自学、自练、互学、互练的学习方法；整个课堂充分赐予同学自主学习的时间和空间,同学间相互指导,争论指正,真正发挥了“ 小团体” 与个人相结合 的学习方法,促进互助互学,在练习中突破难点,把握动作；并且通过准时的评判使同学最大限度的发挥水平,让名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载每个孩子都体验到成功的乐趣；2嬉戏：身体素养接力赛1、师：我们刚才学习的立定跳远,它是一个需要身体各部分协作完成的一个动作,老师为了同学们身体技能和谐进展我给同学们预备了组合

32、嬉戏“ 跑的快”2、师：讲解嬉戏规章及嬉戏方法；3、同学分组嬉戏； （老师巡察指导）4、老师评判勉励,请获胜队介绍体会；,同学们先仔细听老师讲完嬉戏方法和规章再去做嬉戏；设计意图：一节好的体育课最重要的是要留意同学身体全面和谐进展,所以在经过较强度下肢运动后,在支配一个 促进同学气体全面进展的嬉戏,不仅使同学得到全面和谐进展,仍能激发同学学习爱好；三、整理放松1、师：可爱的孩子们经过剧烈的体育运动后肯定很累吧,那就请你们听着音乐跟我一起做放松操吧！2、老师和同学一起做放松操；3、老师小结 4、师生再见 5、整理器材 设计意图：在最终听着轻松的音乐,做着放松操让同学在经过较强度体育活动后身体各部

33、分得到放松,排除疲惫以 正确的状态进入下堂课的学习；双手胸前传接球说课稿 教学分析部分 教材内容：篮球： 1双手胸前传接球 2复习体前变向换手运球 教材浅析 本 课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球和复习体前变向换手运球；运球和传球是篮球运动中主要的基本技 战术的基础；传接球的基本方法并不复杂,但要做到精确、术,是全队攻击的重要手段,是更好地学习各种技术和 娴熟、隐藏、快速,同时要同其它技术动作连接、转换,就比较困难；因此,本课重要解决在各种情形下同学掌握 并传接球的才能,为以后更好地学习篮球技术做好预备；教学目标 认知目标：学习与明白胸前双手传接球的动作方法及进一步建立运球 的动作概念；技

34、能目标：让同学学好传接球技术动作,巩固和提高运球技术；情感目标：培育同学亲密协作,团结协作的集体主义精神；教学重点、难点 重点：双手胸前传接球精确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作；难点：双手胸前传接球上下肢和谐用力和手对球的掌握才能；教学预备呼啦圈 4 个、篮球：两人一个球、球场2 个、录音机、磁带各1 个,实心球12 个教法和学法 常规部分和热身部分：老师主要采纳示范法；同学主要采纳观看法、仿照练习法；学习和活动部分：老师主要采纳讲解示范法、分解练习法、嬉戏与竞赛法、预防和订正错误法、积极性评判法；学 生主要采纳观看法、仿照练习法、自我评判法、团体评判法；放松和终止部分：老师主要采纳讲解示

35、范法、积极性评判法,同学主要采纳观看法、仿照练习法；估计教学成效 估计平均心率为 130-135 次/分 最高心率为 180 次 /分,显现在 40 分钟 运动密度为 45%,运动负荷为中等 教学实践部分 本课结构支配分四个部分：常规部分、热身部分、学习和活动部分、放松与终止部分 常规部分名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载体育委员整队 ;报告上课人数 ;师生问好 ;考勤 ;宣布本课内容、任务,提出要求及处理见习生；这部分约 3 分钟；热身部分 这部分先利用街球的音乐让同学自由玩球,然后在音乐节奏下

36、做韵律操；详细支配如下：头部运动肩关节运动 体转运动腹背运动膝绕环踝腕绕环；这些活动可以激发同学的爱好,为学习和活动部分做好预备,并能避 免意外事故的发生；这部分共用 8 分钟；学习和活动部分 本部分是课的核心,为使同学更好地把握和提高这两项技术,老师依据由易到难,由分解到组合的教学原就；老师 先做 1-2 次的完整示范,给同学一个完整的动作概念,然后老师分解讲解动作要领,同学跟随着做；老师讲评同学 做的动作；组织练习 两人原地双手胸前传接球 8 分钟 利用双手胸前传接球技术进行四角传球换位；5 分钟 订正错误 老师在同学练习时要巡回指导,发觉错误时订正,个别错误个别订正,普遍错误集体订正；在

37、安全的情形下自由表演呈现个人技术或集体的协作才能；4 分钟 综合练习嬉戏 体前变向换手运球嬉戏 6 分钟 活动篮筐嬉戏 8 分钟 放松与终止部分 利用音乐带领同学进行放松活动,之后做课堂小结,指出优点和不足之处,达到勉励同学和连续提高的目的；最终师生再见,归仍器材；这部分约3 分钟；侧向滑步推铅球说课稿敬重的老师、同学们,大家下午好；今日我说课的内容是高一年级体育与健康教材中侧向滑步推铅球技术；本 次说课主要从以下五个方面予以阐述：一说教材、二说教学目标、三说教法学法、四说场地器材、五教学程序；一 说教材 通过教材分析我们可以看出,侧向滑步推铅球教材是高中一年级体育与健康 课本中田径教材中投掷

38、类教学内容；由于教学对象是高中一年级同学,他们大部分同学在中学都或多或少的接触过铅球,因此在教学过程中,在复习巩 固他们原有学问的同时,把教学的重点放在侧向滑步推铅球的最终用力上,把滑步和最终用力的结合确定为本次课 的难点；但技术上的重点和难点对同学来说不是一成不变的,它依据同学才能的不同以及学习阶段的不同,要因人 而异,因时而变；二 说教学目标 依据以上教材分析,以及重难点的确定,把教学目标分为认知目标,技能目标,情感训练目标三个方面：1 认知目标 ： 通过教学使同学明白铅球的基本学问和基本常识,能够表达侧向滑步推铅球动作结构的内容； 通过教学使同学把握侧向滑步推铅球正确的练习方法以及上肢锤

39、炼的正确方法；2 技能目标： 不能一概而论,要依据男、女生生理、心理以及运动才能的差异而区分制定；使 90%的男同学初步掌 握侧向滑步推铅球的动作要领,使 80%左右的女同学初步把握侧向滑步推铅球的动作要领；3 情感训练目标：在全面提倡素养训练的今日,体育教学中更应当结合体育项目的自身特点,适时对同学进行思想 品德训练和优良品质的培育；本次课可以结合铅球项目的特点,对同学进行克服困难、团结协作、听从指挥等优良 品质的培育；以上三个方面目标的制定都是针对本教材而言的,在整个高中阶段的体育教学过程中,更应当本着“ 健康第一” 的 教学宗旨,不断用成功教学来传授给同学正确的锤炼方法,从而激发起同学对

40、体育的爱好,为他们终身体育打下良 好的基础这才是最终的目的；三 说教法、学法 1. 说教法 俗语说“ 教无定法,贵在得法” ；在得法依据教学目标以及重难点的确定,结合高中同学生理、心理特点,在教学 中多以形象直观教学为主；在侧向滑步推铅球的新授课教学中,可以通过出示挂图、卡片、老师做完整动作示范等 教学手段,使同学一开头就建立侧向滑步推铅球的总体印象；在重难点的处理上,我采纳分解示范的方法,把侧向滑步推铅球的技术动作分成侧向滑步和最终用力两个部分来进行教学；名师归纳总结 - - - - - - -利用两人一组的帮助性练习来让同学体会侧第 9 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - -

41、 - - - 学习必备 欢迎下载向滑步和最终用力的技术动作,并把铅球的用力次序,也是本次课的重点总结为“ 蹬、转、撑、送、挺、推、拔”的口决来教给同学来便于同学的记忆和懂得；再一个要依据同学基础的不同来因材施教,可以把基础好的同学放在 一组,把他们练习的重点放在滑步和最终用力的结合上；把基础一般的同学放在一组练习的重点放在最终用力上,而基础差的一部分同学就让他们多进行原地侧向滑步推铅球的练习；2. 说学法 在教学中能不能表达出同学的主体位置,充分调动起同学的积极性是衡量一节课的重要因素；俗语说“ 授之以鱼,不如授之以渔” ,也就是说教给同学学会自学、自练、自评的方法很重要,更应当让同学在练习的

42、过程中边看、边 听、边想、边练,不仅通过身体去体会动作,更要通过大脑去领悟动作；同时保证同学有充分的练习时间,使同学 在反复练习中把握和巩固动作要领；四、说场地与器材 场地和器材对大部分时间在室外上的体育课来说特别重要,也是体育课的主要特色之一；因此课前提前支配和布置 好场地,既节约上课的时间又可以防止以外损害事故的发生；本次课所需器材：铅球,实心球等；五 说教学程序 本次课教学程序分为预备部分、基本部分和终止部分三个部分来进行；（一）预备部分：1. 在集合整队、师生问好等正常的课堂常规后,老师用简明扼要的语言宣布本次课目标任务,使同学明确了学习目 标和任务接下来进行队列、队形练习,通过练习培

43、育同学正确的身体姿态,同时使同学留意力得以集中；2. 预备活动：为了使同学身体机能从寂静状态逐步过度到工作状态,在预备活动的开头,同学在老师的带领下进行 慢跑,然后有针对性的做几节徒手操,使得同学各主要肌群、韧带等充分舒展；最终支配一些帮助练习,为基本部 分新授课的教学做铺垫；（二）基本部分：采纳的是分组不轮换的教学形式；在授课的开头,老师先做一遍完整的动作示范,把侧向滑步推铅球的技术完整的 呈现给同学,让同学对动作有一个整体的印象；接下来教给同学正确的握球、持球方法,让同学练习几遍后然后做 推铅球的徒手练习,让同学体会推铅球时的用力次序,并强调动作的难、重点；然后让同学做完整的动作练习,练

44、习几次后,在把同学集中订正显现比较多的错误,找出做的好的同学做示范,并指出好在哪里,让其他同学向他学 习；然后再次进行练习,在练习中老师来回巡察指导同学,并强调安全；最终做一个嬉戏来调剂这种枯燥的课堂气 氛；嬉戏名称：实心球远；嬉戏方法：把同学分成人数相等的两组,让他们用实心球采纳侧向滑步推铅球的技术进行投掷竞赛；实行一对一的 方式进行,以每组每人每次投掷的有效成果比对方远记一分,最终以分数多对方两分的队为胜；嬉戏规章：采纳正规的铅球竞赛规章进行嬉戏,凡是违反规章规定的内容都将被判犯规；（三）终止部分：为了使同学从猛烈的运动状态逐步复原到寂静状态,在终止部分第一支配了慢跑,然后在老师的带领下做

45、放松操练 习,接下来对本次课进行小结,布置课外练习,对本次课显现的好人好事予以夸奖,最终是回收器材,师生再见；（四）课的优缺点：优点：通过嬉戏的设计,可以让本身枯燥的教学课堂具有活气 缺点：由于对象是高中生,教学时同学人数都较多,所以不能每个同学的动作都能看到,导致不能准时赐予订正；篮球双手胸前传接球说课稿各位评委老师：您们好！我叫 XX ,来自 XX 学校；今日,我说课的内容是初一年级篮球双手胸前传接球,帮助教材复习各种运球技术；整堂课我方案从以下十个部分来说：教学理念、教材分析、学情分析、教学目标 教 学重难点、教学策略、教学流程、重难点突破、场地器材、估计教学成效；一、教学理念 在全面推动素养训练的形势下,深化教