2022年初中八年级数学信息化教学设计方案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 信息化教学设计方案专 业 设计者学 科数学章 节八年级学 时40 分钟年 级一、学习目标与任务 1、学习目标描述（1）学问 让同学熟悉懂得线段、直线、射线的定义,把握、区分、运用它们；（2）技能从真实事例中抽象简化出线段概念,再延长关联出直线、射线；（3）情感、价值观 通过懂得把握线段、直线、射线之间的转变,从而发觉三者之间的区分,培育同学探 索事物之间异同,以及从不同方面熟悉事物的才能；2、学习内容与学习任务说明（1）学习内容 直线、线段、射线的概念,三者之间的区分联系；（2）学习任务 让同学能把握概念,并能娴熟区分、运用；二、学习者特点分析

2、（1）同学学习特点 比较活泼好动,不能有效接收枯燥理论灌输,故需要多角度刺激和活动的参加；（2）学习习惯 易于接受生动形象方式的学问教授模式；（3）学习交往特点 更适于小组活动,能更好激发爱好 并加深印象；三、学习环境挑选与学习资源设计 1、学习环境挑选（打）名师归纳总结 （） Web 教室（）局域网（）城域网第 1 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （）校内网（） Internet （）交互式电子白板2、学习资源类型（打）（）课件（网络课件）（）工具（）专题学习网站（）多媒体资源库（）案例库（）题库（）网络课程（）其它3、学习资源内容简

3、要说明编号内容说明网址（1）课件：依据此节学习内容制作的PPT 课件；（2）多媒体资源库：各种直线、线段详细实物的图片；（3）工具：尺子、模型等；4 专题学习网站：学科网、训练网四、学习情境创设1、学习情境类型（打）（）真实情境（）问题性情境（）虚拟情境（）其它2、学习情境设计（1）真实情形 在教室这个环境下,从中查找直线、线段的实例；（2）问题情境 生活环境里,你又能发觉哪些直线、线段的运用？五、学习活动组织名师归纳总结 1、自主学习设计（打并填写相关内容）使用资源同学活动老师活动第 2 页,共 5 页类型相应内容- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 抛

4、锚式同学们,看了刚才课件上的图同学争论,小组汇演示课件,引的那些图片你们心片,动画演报导同学,总结里有什么感受？判示学问,对同学断哪些是直线与线的回答进行评段；价怎么定义直线 与线段？直线是由点组 成的,那么直线与 点究竟有什么位置 关系呢？这是什么？与 线段,直线是不是 一样呢？什么是线段、 直线、射线？它们有什么 异同？你能举几 个详细的例子吗？2、合作学习设计（打并填写相关内容）使用资源分组情形同学活动老师活动类相应内容型竞对老师的问题, 不同小组之间进课 件 , 图4 人一组同上同上行竞争片 , 绘 图争工 具 、 模型伙小组内部成员课 件 , 图4 人一组伴共同探讨沟通得出直线等的具

5、片4 人一组课件协体定义；同辩说出其他小组定义中的不完全4 人一组处,发表自己的观点论3、教学结构流程的设计名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、导入新课 老师将现实生活中的直线,线段的例子以图片的形式呈现给同学；老师导入 ：同学们,看了刚才的那些图片你们心里有什么感受？同学回答 ：各种线条,垂直,平行 老师总结 ：生活中有多少物体是由平行与垂直的线交错起来的啊！所以今日我们将系 统的学习一下我们身边的东西,直线,线段；二、新课讲授老师提问 ：怎么定义直线与线段？（在课件上呈现直线图片）同学争论 ：让同学以小组的形式

6、,自主总结直线,线段特点；老师总结： 呈现课件,显示定义,特点；老师提问 ：直线是由点组成的,那么直线与点究竟有什么位置关系呢？三、老师呈现制作的动画讲解先是将线与点的关系讲解给同学,并举例叙述直线的方向,特点；四、自由探究老师布置任务：联系生活,查找身边的直线与线段；同学自主沟通 ：以小组的形式总结身边的线,向全班汇报沟通；老师总结 ：在课件上举例,让同学判定哪些是直线与线段；五、引入射线概念在课件上以动画的形式将线段一段延长；问：这是什么？与线段,直线是不是一样呢？回答 定义,讲授其数学表示；同学争论 ：比较,探究直线,线段,射线的区分与联系；老师总结归纳六、练习,同学课上解决（这些习题掩

7、盖面广,学问点全）,吸取和老师课件演示课前预备的习题运用学问；七、摸索及布置作业将学问巩固,并让同学带着问题,摸索学习,引起同学连续学习的爱好；六、学习评判设计测试形式与工具（打）（）书面练习（）达标测试（）堂上提问（）同学自主网上测试（）合作完成作品（）其它测试内容名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）堂上提问同学们,看了刚才的那些图片你们心里有什么感受？判定哪些是直线与线段；怎么定义直线与线段？直线是由点组成的,那么直线与点究竟有什么位置关系呢？这是什么？与线段,直线是不是一样呢？什么是线段、直线、射线？它们有什么异同？（2）书面练习 以课件形式呈现（3）合作完成作品1 课堂小组争论,身边的直线与线段,向班级汇报 2 动手画一画直线与线段你能举几个详细的例子吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页