2022年初中语文阅读题答题技巧.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 中学语文阅读题答题技巧1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最终一段某句的作用；对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题,从结构上来说,是落笔点题,点 明文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的作用；从内容上来说,是为下文作铺垫和 衬托,为后面某某内容的描写埋下伏笔；中间某段的问题,在结构上是起到承上启下、过渡的作用；最终一段或某句的作用是总结全文,点明文章主旨,让人回味无穷,并与题目相照料；2、文章表达了作者什么样的思想感情？这需要依据文章的具体内容来回答,常见的有歌颂、赞扬、宠爱、宠爱、感动、兴

2、奋、期望、震 撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、想念（怀念）家乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛楚、惭愧、内疚、痛恨、难过、哀思、遗憾等；一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的,有的也 许写得比较含蓄,有的是直抒胸臆；3、 概括文章主旨；“ 通 对于这种题目, 在回答之前肯定要把全文认真看几遍,然后可以用这样的关键词来进行回答：过 故事,歌颂（赞扬）了 表达了作者 的思想感情,揭示了 的深刻道理；我们也可 以从文中去找,在文章的每一段特殊是第一段或最终一段的第一句或最终一句,文章中富有哲理性 的句子往往是作者所要表达的主题；4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到这种类型的题目

3、,我们第一要看一看这一句用了那种表达方式,表达、描写、说明、谈论、抒情,特殊是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写；而人物描写仍可细分为语 言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写,描写的作用是使文章生动、形象、感人；抒 情的运用,能增强文章的感染力,突出文章的中心；假如文中有一些神话故事、民间传奇以及自然界当中的奇妙景象的描述,它的作用是增加了所写内容的奇妙颜色 5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？,引起读者的爱好；有许多,常用的有 8 种,比如、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问；其中考得最多的 是比如、拟人、夸张、排比,比如的作用有三：一是使深奥的道理浅

4、显化,帮人加深品尝；二是使 抽象的事物具体化,叫人便于接受；三是使概括的东西形象化,给人鲜明的印象；拟人的作用是可 以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且感受到作者对该事物的剧烈感情,运用拟人表现宠爱的事物,可以把它写得栩栩如生,使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物,可以把它写得丑态 毕露,给人以剧烈的厌恶感；夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度,从而引起读者的剧烈共鸣；通过对事物的形象渲染,可以引起人们丰富的想象,有利于突出事物的本质和 特点；排比的作用在于能突出文章的中心,表达剧烈奔放的情感,增强语言的气概；是提高表达效 果的重要环节；仍有叠词、短句使用,使文章富有节奏

5、感,具有音韵美,读起来朗朗上口；一种修辞用的比较多的就是引用,有时阅读懂得中会有引用的诗句、名人故事、仍出名人语言或 名人著作中的有关内容,问题会有“ 文章中引用的内容有什么作用？”,这种题目回答时要留意答到这样两个关键词,一个是“ 衬托了记述对象的品质,突出了主人公的某种精神”；对以上类型的问题必需要结合文章的具体内容来回答；6、文中某句话有什么含义？或告知我们什么深刻的道理？请说说你的懂得；问题的回答不是简洁地从文中查找现成的句子就可以解决的,这需要我们的同学平常多读多看多 积存,多看并记住一些富有哲理性的名言警句,这样才能真正地懂得文章的意思,丰富回答内容,用自己的语言把自己对文章的懂得

6、精确地表达出来；7、比较阅读懂得；第 1 页 共 6 页名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 考试会把课内文章和课外与之相像内容的文章进行比较阅读,对于这种类型的题目,我们可以 从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较；以上是有关记叙文的常规问题回答,下面我们来看看说明文的阅读懂得；8、说明文的阅读懂得；说明文的阅读懂得,我们可以抓住三点：说明对象、说明次序、说明方法；说明次序就是三种：包括时间次序、空间次序、规律次序；最重要的是说明方法及其作用,常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠

7、释、画图表、引资料；其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较；分类别的作用是可以将复杂的事物说清晰；举例子可以起到使 内容具体、加强说服力的作用；打比方的说明方法跟修辞格上的比如是一样的,这种方法可以突出 事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性；列数据可以使说明的事物更具体,便于读者懂得相 关内容；作比较跟修辞格上的对比是类似的,在说明某些抽象的或是人们比较生疏的事物,可以用 具体的或者大家已经熟识的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象,事物的特点也 往往在比较中显现出来；在回答有关说明文的语言问题时,要留意说明文讲求语言的精确性,语言 风格又可以分为平实和生动两种

8、；阅读常见的就是记叙文和说明文,谈论文较少,限于篇幅,不再赘述；期望对你在学习和考试 时有所帮忙 . 现代文阅读试题答题技巧方法1、基本要领：整体把握,抓住关键语句,在文中找答案2、步骤：（读文章共两遍）第一遍：通读全篇,大致明白；先整体粗略阅读全文,大致感知文章大意即可；阅读时凭感觉划出 自认为重点的词语、句子；可以稍快 其次遍：审清题意,回读原文；看一遍题目,确定回答疑题的阅读范畴,再结合试题（顺藤）找到相关的段、句,截取关键性文字；找出或归纳出答案（摘瓜）；宜慢,认真,并回读检查 最终：理清要点,认真答题；依据答题要求,加工改造,概括提炼；字答题）一解答现代文阅读题应分的三个步骤详解：第

9、一步,通读全篇,大致明白；（尽可能利用原文中的关键性文第一遍先整体粗略阅读全文,大致明白文章大意即可,做到心中有数；那么我们要大致明白文章的哪些东西呢？1、明白文章的大致内容；哪些人？什么事？什么景？什么物？什么话题？怎么写的？为什么要这样写？你是怎么看的？2、明白文章的大致结构,主要思路；明白文章表达的基本要素是什么（记叙的人物、事情、时间、地点是什么）？作者的情感变化是怎样的？材料有哪些？是怎样支配的？文章是怎样过渡的？弄清文章的线索、次序、层次等；留意事项：用以下几种方法可以达到上面的目的：3、明白文章的思想、感情、主旨；一、抓住文章中关键的词句；文章中关键的词句：标题、开头句、结尾句、

10、独立成段的句子、中心 句、警句、比如句、连问句、过渡句、抒情句、谈论句、反复显现的词句、重点关联词（如段落开头的词：不但 而且 由于何况 但是然而因此）等等,应特殊留意那些表达作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句；留意文章的主旨往往就隐匿在这些句子里；有的散文采纳托物言志、象征等手法,相当隐晦,我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹；二、弄清文章的结构；从结构形式入手比较简洁把握文章的思想内容,也就是说,把结构层次弄清了,也就比较简洁懂得 文章的中心思想；从这一点来讲,弄清结构是记叙文阅读的基础；第 2 页 共 6 页名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共

11、6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 弄清记叙文的结构,可从下面几方面进行；（l）找出文章的线索；记叙文的线索形式有：以时空转移为线索,以一人、一事、一物为线索；阅读文章要设法找出文章的线索,就能沿着它弄清段落层次结构；（2）明确文章的次序；记叙的次序,要求我们把握顺叙、倒叙和插叙三种次序方法；顺叙,指记叙的时候依据事情发生、进展和结局的时间次序来写；如皇帝的新装；倒叙,指记叙 的时候把后发生的事情写在前面,把先发生的事情写在后面；插叙：如羚羊木雕阅读时,留意倒叙、插叙的起止点,对找出记叙的线索,把握文章的结构将有所帮忙；（3）理清文章的层次；理清文章的层次是弄清文章结构的重

12、要一环；4）把握文章的详略；文章在挑选和使用材料时要有主有次,有详有略；其次步,审清题意,回读原文；在对文章有了整体把握后,我们再认真阅读题干,找出每一题的出题点,回读原文,将题干和文章 对应起来,那么回读原文的方法和步骤是什么呢？1、找准了原文中对应题目的相关区域；看题目涉及到文中哪些段落或区域,和哪些语句有关；2、联系上下文,抓住关键词句；只要找准了原文中的相关区域,认真揣摩上下文意,就能精确抓住关键词句,大多数题目的答案是能够在原文中找到的；3、分析综合,顺藤摘瓜；结合试题（顺藤）找到相关的关键段、句,深化懂得文章,分析综合,归纳出答案（摘瓜）；第三步,理清要点,认真答题；1、引用原文；

13、题目要求引用原文答题的,直接找出答案认真的写上；2、抓住对应的关键词句；没有明确要求引用原文答题的,不能机械地照抄原文的句子；一般来说,答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中,我们应抓住这些重要的词句,进行有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳；3、组织好语言作答；先依据分值理清好答几个要点,再作答；答题时要紧扣题意,尽量包含文中对应的关键词句,选用恰当的句式,选取相宜的角度作回答,即如何问就如何答,依据题干要求将文中的已知信息重新进行排列组合,使所答充分、到位、精确、有条理；但仍有一些题目无法用简洁的重组文章语言的方法来回答,那就需要把自己的懂得用自己的语言组织起来进行表述；4、仍有一些题目

14、是以挑选题形式显现,所以我们要明白这类题错误选项设置的规律（如断章取义、偷换概念、范畴不清、无中生有、强加因果、偶然必定已然未然有意混淆）,把选项和原文中的相关语句进行一对一的比较,做出精确的判定和挑选即可；现代文阅读题答题模式一、概括题：（一）、概括文章内容题：按表达的基本要素（行为、经受）或小说情节或人物言行或作者的情感变化,挑选材料,组合回答；示例： 请以朱丹的言行为进展线索,概括表达小说的主要情节； 请概括表达“ 我的奇妙经受”； 不超过 60 个字 概括的操作思路是：不超过 80 个字 5 分 1、依据中心句进行概述总括；一篇文章内容的具体化,通常表现为环绕某个中心绽开表达、谈论或

15、说明,因此,抓住了中心句,它就把握了具体的要旨；2、通过提炼要点,关键词句进行概述总括；有的文章中,很难找到提示具体内容要旨的中心句,那 就需要把有关的要点提炼出来；3、通过辨认相关性进行概述总括；任何一篇文章的具体内容,都是由局部构成的一个整体,从局部第 3 页 共 6 页名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 之间的关系入手,即辨认语句之间或语段之间的相关性,是进行概述总括的重要途径；例如朱自清的春,全文共有 10 个自然段,除了自然段为“ 盼春”,自然段为“ 送春”,至自然段为“ 绘春”；为什么说至自然段为“ 绘春”

16、 呢？自然段写春草,自然段写春花,自然段写春风,自然段写春雨,自然段为写迎春；将其统而摄之,我们不难发觉作者从各个侧面描写着春天,所以我们可以将至自然段内容概括为“ 绘春”；4、通过牵头接尾进行概述总括；牵头, 就是抓住具体内容的起始；接尾, 就是连接具体内容的终结；通过牵头接尾进行概述总括,其内容的要旨就浮出水面了；请看魏巍我的老师第 10 段；对这段文字的内容概述总括,我们可以把它的第一句话和最终一句话连接起来,其内容要旨就概括出来了；它的内容要旨是：慈祥、宏大、公平的蔡老师在那时占据了“ 我” 的心灵；5 如问某一文段大意：找中心句,留意段首句、段尾句；（如无中心句）归纳段意：本段（概括

17、或具体）写了“ 谁干什么”；（或“ 什么怎么样”）（二）归纳中心愿思题 1、归纳中心愿思的方法抓题目；题目是文章的“ 眼睛”,文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题；白杨礼赞抓住文中材料直接告知读者中心愿思的句子；例如一面抓住文章的开头、结尾段中的提示中心愿思的点题句,关键句, 一般都是抒情、 谈论句； 例如谁是最可爱的人 、驿路梨花通过结构分析归纳中心愿思；把文章的各部分的大意连贯起来,加以综合概括,然后指出作者借以表达的思想、感情、态度；例如荔枝蜜从时代背景入手,好的文章都有时代的烙印,分析作者的写作背景；例如风筝2、概括记叙文的中心有一套常用的格式：本文记叙了 描写了 的故事 事迹、经

18、过、大事、景物,表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了） 的思想性格、精神、实质,抒发了作者的 的感情；（三）问文章结构题1、问文章、段落的结构形式：留意总分式（ A 总分、 B 分总、 C 总分总）；层进式；并列式；对比式；2、问文章线索：留意那些在文中多次显现的字眼；3、问文章的次序； （ 1）记叙的次序,要求我们把握顺叙、倒叙和插叙三种次序方法；顺叙,指记叙的时候依据事情发生、进展和结局的时间次序来写；如皇帝的新装；倒叙,指记叙 的时候把后发生的事情写在前面,把先发生的事情写在后面；倒叙方法先把事情的结局说了出来,便吸引读者急于明白起因和过程,对比就比较显著,给人的印象也较深刻；如朱德的

19、（回忆我的母亲）一文,采纳的是倒叙方法,先把结果写出,再弓！出对母亲的回忆,人题特别自然,而且吸引 人；倒叙方法,适用于那些动人的、有特点的结局,必需能够引起读者的爱好,顺乎读和写的思路；插叙：如羚羊木雕阅读时,留意倒叙、插叙的起止点,对找出记叙的线索,把握文章的结构将有所帮忙；（2）说明文次序：时间次序、空间次序、规律次序（现象本质、缘由结果、整体部分、概括具体、特点用途、主次、总分）4 问文章的层次；分析结构层次,一般有以下几种方法：2按事情发生进展的地点转换分析；以写事为主的文章：1按事情发生进展的先后时间分析；3按事情进展的阶段分析；以写人为主的文章：1按人物成长的阶段分析；2按人物所

20、在的不同地点分析；3按表现人物不同性格特点的不同条件分析；以写景状物为主的文章：4按人物感情的变化分析； 1按人物观看景物的观看点的变化,即空间变化分析；第 4 页 共 6 页名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2按不同时间的不同景致的变化,即时间变化分析；5 问文章的详略；记叙文在挑选和使用材料时要有主有次,有详有略；详写略写是指文章材料的处 理；我们写文章,在题目确定之后,就要环绕题目确定的中心思想去挑选作文材料,然后把这些材 料进行详略处理,使之各得其所,各尽其材；文章写得好不好,很大程度打算于材料处理支配得好

21、不好；材料处理得当,是指在结构上合理支配,重量上有重有轻,篇幅上有详有略；具体写,充分运用的材料,必需与文章中心思想紧密关联,可以明确地、充分地突出中心思想,这 些材料写得详尽、具体、生动,就能加深读者对文章的印象,并为之折服；阅读记叙文必需弄清文 章详写什么,略写什么,并从中体会作者的写作意图,把握文章的重点和中心；二、懂得、品尝词句题1、注音、说明题： “ 积存运用” 部分一般考查字词的注音、说明,成语和名言警句的背记运用,此 类题目要求平常要多积存字词和点滴学问,对于的确未见过的生疏词语可结合语境（上下文）揣摩 分析；2、问指示代词“ 这、那” 所指内容：多从代词前面文字中找答案；3、问

22、某词能否去掉,或者调换另一词题型解题模式：A、 回答可以仍是不行以； （一般情形不行以,特殊是书上的原文时）；B、说明词义, 比较两个词含义上的差别,并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明白或修饰限制了 +句子具体表达成效,哪个表达成效更好,更能形象或恰如其分地表现某物某特点）C、不用或调换后,语境有何变化（不用,不能表达语言的精确、严密、生动、形象或与事实不符或 太确定,用了,表达语言的精确、生动、形象或严密；）4、品尝词语：A、 分析用了什么修辞手法,如比如、拟人等,如没有,就不写这一点；B、表面意义（表面上的意思）和表达成效（生动形象地写出了；特点）C、深层含义（联系上下文、主

23、题、作者意图,蕴涵有什么道理、思想、感情等）确定了 /褒扬了 /赞 美了 /歌颂了或批判了 /讽刺了 /否定了 /反对了,或者给了我们； ；的印象、启示,道理等；5、 问文中的关键词语、句子的位置能否调换：A、 能否 B、 词语：分别说明两个词,句子：简洁概括这两段或两部分的内容C、 词语：为何这样支配先后次序（强调其中一个或与前文次序一样或符合搭配习惯,内在的次序）句子：指出这两句有什么关系,所以不能调换（如是说明文就看是时间次序或空间次序或规律次序；如是其他文体就看是并列式或层进式或总分式）三、懂得、品尝句段题1、懂得语句、语段的作用：（要从三方面考虑）一从结构上,常起 A 承上启下,过渡

24、、B 总领全文,开启下文或 C 总结上文的作用；二从写作手法上,常有 A 开篇点题, B 为后文设伏笔、C 作铺垫、 D 深化中心、 E 点明主旨（画龙点睛） F、衬托 G、渲染 H 呼应、照料 I 对比 J 象征 K 先抑后扬,L 预示性作用等特点；三从内容上（语面的象征义、喻指义, 表现的人物思想性格,点明全文思想意义）2、谈写作手法和作用环境描写：社会环境描写作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景）作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某心情、推动情节的进展、深化主题人物描写： （语言 动作 外貌

25、 神态 心理）表现了人物某种思想感情或某种性格特点对比、反问、排比等的作用 突出或强调该对象的 特点,排比：增强了气概；比如、拟人、夸张等的作用 A 比如、拟人的相比两物的相像点；B 生动形象地表现（描写）该对第 5 页 共 6 页名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 象的 特点象征的作用 象征该事物某种精神（品质、思想）示例： 以下是有关对主人公朱丹的描写,依据文意,分别指出其表达作用；4 分 一身黑色云锦衣衫似乎把他也紧束成一棵梅树；（示意朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念） 当心谨慎地从绒套中取出他的木笛；（当心谨

26、慎表现出朱丹对民族音乐的挚爱）记叙文的表达方式和作用 记叙文的表达方式以记叙为主兼用描写、谈论、说明、抒情；记叙文中的抒情有直接抒情,有间接抒情；直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情；间接抒情包括借景抒情,寄情于人、事、物,在表达描写的字里行间自然渗透作者的感情；记叙文中恰当的穿插谈论往往使文章锦上添花,起到画龙点睛的作用,特殊是文章末尾的谈论；就是段与段之间用上一两句谈论,也能起到承上启下的妙用；四、问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑,要结合该文写作的手法；1、选材：材料典型、真实,详略得当,表现、突出了中心 2、结构布局：布局合理、奇妙、结构严谨,

27、3 语言：淳朴或生动、形象、精确；或豪爽或婉约；或清爽或凝重；或直白或含蓄或流畅,修辞的 运用等；4 立意：思想深刻、新奇,以小见大、富有哲理等；五、 评判、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的熟识） 通观全文,挑选重要信息,从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质；答案可以这样组成：由文中 （言或行）表现该人物 的精神（品质性格思想个性）； 一般地说,答案由三部分组成,A 前半部分简要概括文章内容,可以这样表述：文章通过 的表达；本文由 （某件事）写起,运用了 ；B 其次部分概括文章内容中包蕴着的思想意义, 可以这样表述：表现了揭示了批判了赞扬了劝诫 （某种思想道理） ；有时题目就可成为

28、答案的一部分,而且是必需的内容；C、陈述同意哪种观点,并阐明理由；在整体感知文本的基础上,找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子,联系具体材料绽开回答；（03 年橡数之谜 ）六、问在文中某一具体情境下你的感受、体验、做法；A 指出这一具体情境下包蕴着的思想意义,道理；B 结合文中具体的事例谈你的感受、体验、做法,并说明理由；C 总结你的观点七、问阅读后的体会、体验、启示、见解：要留意观点正确、健康,留意言之有理；按总分总的次序答题：A 你从文中得到的收成、体会,明白的道理,可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答；B 结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明,阐明理由C 所以我们应当怎样怎样；第 6 页 共 6 页名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页