2022年八年级英语上第四单元复习教学案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（八年级英语）学科教研 自主互助式、 农远资源整合 课教学设课题Unit 4 He said I was hard-working. Revision 课 型复习课授课老师 教 学籍秀娟班级八年级时间3 月 30 日1、学问与技能：通过学习提高阅读才能；2、过程与方法：预习反馈-创境激趣 - 合作探究 -拓展提高 -巩固双基目标3、情感态度与价值观：培育同学在互助合作中表达人生价值；课件教学重点明白直接引语和间接引语,以及引语之间的转换；间接引语转换中,留意一些关键动词的变化和人称代词的变化；教学难点教学方法自主互助式教具教学

2、内容老师活动同学活动教学过程自主学习（一）依据句意及首字母提示完成单词：课前检查课前预习1. I sent my mother a m_ to tell her that I 生：看图读题,并反馈展现got to Beijing safely. 摸索怎样做,在小组2.Why didn you do homework. Students are 内沟通；s_to do your homework, you know. 3.When he got the ball, he quickly p_ it on to others. 4. Tom said to his mother, “Dont be

3、 m_ at me. I wont do it again. ” 5. Remember to r_ the library books on time. 名师归纳总结 互助学习（二）写出以下短语：大 屏 幕 呈口头陈诉,复习使第 1 页,共 4 页1.第一2.对.特别愤怒现,与同学一用短语；3.身体健康4.善于听读起完成；看大屏幕,完成填空5.变得紧急6.传递7.在 做得更好8.受伤9.打开 /开放10.克服；复原 /原谅11.照料 /料12.不再13.处于危急当中14 玩得开心短语关15.拿走16.在世界各地17.谋生18.始终19.被期望做某事20.学 很吃力（三）完成屏幕上的内容（一）

4、师生互助、创境激趣巡察,帮忙小组争论,合作探究通过练习,发觉规章；沟通探究把老师的话转换成间接引语：- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载大 屏 幕 呈 现完成导学案 . 1.I won t be mad at Chen Yun. Teacher said 相 关 练 习 题2.Zhang Jiao does well in English.并板书；Teacher said 3.How do you study for the test.Teacher said 4.Can you help Xiao Bo .Teacher said5.D

5、on t fight with others.Teacher said （二）生生互助、合作探究引导并帮忙小组活动,探究规章；A. 争论总结：直接引语变间接引语的规章 确定连接词 陈述句用 _；一般疑问句用 _；特别疑问句用 _；祈使句确定句否定句 _；2.确定语序疑问语序变为 _；3.确定时态 一般现在时一般现在时一般过去时一般将来时现在进行时注 : 直 引 如 是 客 观真 理 ,变 为 间 引 时 ,时态- B.跟踪练习 . 习题出现跟踪检查C.应用提升（三）小组互助、拓展提高阅读 P33-34 课文,回答疑题：回来教材,重小组活动,拓展提升1.What did Yang Leis mo

6、ther say about her 塑问题daughters volunteer work. 2.What did the children say about their volunteer teacher . 3.How did Yang Lei say she could help. 4.What did Yang Lei say about her time as a volunteer. 5.Is ahe a teacher or a doctor now . 三、堂清训练、巩固双基：名师归纳总结 1.见大屏幕2.见互联网第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料

7、 - - - - - - - - - 教学过程学习必备欢迎下载老师活动同学活动教学内容互助学习活动 3. 证明猜想,获得体验师：你能设生：分组沟通与计一种方案研讨；沟通探究1、假如我们不用剪、 拼的方法, 可不来说明三角生：请几个小组可以用推理论证的方法来说明上面的结形的三个内论的正确性呢？角 之 和 为2、规范证明180 吗？师：深化参与活动、3、定理：三角形的内角和等于0 180指导、倾听的代表说一说本组同学沟通,的方法；引导多种 方法说明；活动 4.应用新知,巩固新知师：课件生：观看,懂得证出 示 几 种明的合理性,形成辅 助 线 做归纳问题的才能和法 及 证 明一题多解,一题多过程；法

8、的创新才能1、填空师：（3）、生：小组练习,（1）在 ABC中,已知 A=80 ,就（ 4）题做合作完成；B+C= 0；成解答题,（2）已知： A=80 , B=52 ,就巡回辅导,C= 0；共 评 谁 快（3）在 ABC中,已知 A=80 ,B-谁准；C=40 ,求 C的度数？（ 4）已知 A+B=100 , C=2A,你能否求 A、B、C的度数？2、例题如图,C岛在 A 岛的北偏东 50师 生 共生：规范化课堂方向, B 岛在 A 岛的北偏东 80 方向, C同探讨, 过作业；程同课本；师生共评,强调岛在 B岛的北偏西 40 方向,从 C岛看 A、解法二：书定格式； 利用过CB 两岛的视角

9、ACB 是多少度？点 作 平 行线等方法 , 详见课件 老师引导,学 生 代 表 口述；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 堂清训练学习必备欢迎下载师生：共生：口述本节课活动 5. 归纳总结,布置作业巩固双基1、本节课我们学了什么学问？同回忆小所学的内容；2、你有什么收成？结；生：补充生：课后规范作业；作业：教材习题7.2 第 1、3、4 题板三 角 形 的内 角和等于论证 : 例题 论证 : 练习 0 180书设计教本节课主要是同学在小组中合作探究,可以量一量、剪一剪、折一折；选择一种或者几种方法来验证三角形的内角和

10、是180 度,并运用所得的结论后 反 思解决实际生活中的一些问题；让同学进行试验、动手操作、自主探究,使 同学主动积极的参与到数学活动中来；这节课上完之后,我在课后进行了反思：1.符合同学的认知规律本设计先让同学动手操作以便使同学对三角形内 角和有感性熟悉,然后再依据拼图说出结论成立的理由,由浅人深,循序渐进,同学易接受2.表达自主学习、合作沟通的新课程理念无论是例题仍是习题的教学均 采纳“ 尝试沟通争论” 的方式,充分发挥同学的主体性,老师起引导、点拨的作用3.结合评判表,对同学的课堂表现进行鼓励性的评判,一方面有利于调动 同学的积极性,另一方面有利于同学进行自我反思所以,我们要学会放手,轻松自己,进展同学；放手让同学自己去摸索去 做,那怕他想错了做错了, 只有这样他们才有机会知道自己错了错在哪儿,给他们更自由更宽阔的进展空间,也只有这样才能唤起他们摸索的欲望,也只有这样才能扬起他们制造的风帆！名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页