2022年小学三年级综合实践上册教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校三年级综合实践上册教案 第一单元、学校生活、走进综合实践活动、争论性学习 一、活动主题：查找学校里的铺张现象 二、活动详细目标：1、通过小组争论性学习活动,查找学校中的铺张现象,知道铺张带来的严 重后果,从而增强同学的节省意识,养成同学勤俭节省的好习惯；培育同学的 环保意识,增强社会责任感；在小组合作学习中,学会相互帮忙、团结合作、共同进步；2、明白科学探究的一般过程,获得亲身探究的体验；通过各种方式的争论 性学习实践活动,使同学明白铺张现象对学校的影响和危害性,设计节省的方 法和制作节省的作品；3、学会分析问题、探究争论

2、的方法,树立自主探究的意识,培育同学提出 问题、分析问题、解决问题的才能；同学收集相关信息,对信息进行整理和应 用的才能；三、活动实施的详细过程 第一阶段 活动预备阶段1、分年级进行问卷调查,明白同学对生活中铺张现象的熟悉；2、活动实施方案的设计、策划、参加活动的预备等等,并广泛征求同学们 的看法,准时反馈给活动总负责人；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、依据同学挑选的争论主题组成争论性学习小组,打破年级和班的界限,同学跨年级和班级自由挑选活动小组；4、学校的校本课程评估小组对综合实践活动“

3、查找生活中的铺张现象” 实 施方案可行性进行评估；5、动员同学、老师积极参加活动,制作宣扬海报；其次阶段 进入问题情形 1、指导老师和同学积极探究 ,搜寻“ 查找学校里的铺张现象” 的相关资料,归纳预备争论的详细题目,形成基本的目标和思路；4、争论的主题由各年级定,先由年级确定总争论主题,各班依据本班情形 确定次争论主题；争论性课题活动程序：（各年级依据情形挑选活动的方式）1. 挑选争论的主题；2. 以自愿的形式、按争论主题组成争论性学习小组,推选活动组长,小组 成员分工；3. 明白和分析争论主题内容,制定争论主题的方案；象对社会的影响和危 害性；5. 采纳问卷、采访、参观等实地调查方式进行调

4、查；明白学校中的铺张现 象对我们的危害,设计各种调查量表,并且填写调查表,统计分析争论主题的 情形；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载6. 针对活动争论主题的铺张情形,设计各种试验,通过对比、分析、证明 试验争论的成果；7 总结争论内容,明白争论的结果,争论争论的计策,商议争论的方法,设计争论的方法或者争论的产品；10 成果展现会：同学的成果展现会形式可以多种多样,依据同学的年龄 特点进行成果展现；六、活动评判：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 17 页精选学习资料 - -

5、- - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次单元、项目设计、让我们的教室更美 第一课：我们喜爱的动画片 活动目标 : 1、能通过采访和问卷调查的方式明白人们观看动画片的情形；2、能描述活动结果、表达自己的观点和想法,情愿与他人共同共享成果,留意倾听他人的观点,愿意与同伴合作；3、通过本次活动,让同学体验活动带来的乐趣,培育同学多途径探求学问 的爱好,提高他们的实践活动才能；活动过程：一、主题确定 动画片相伴着我们少年儿童的成长,我们每位同学都很喜爱看动画片,但据 我明白,有的同学看动画片时不太留意姿态,看的时间不够合理,仍有的沉迷 于动画片中以至于影响了学习；今日,我们就开展一次走进动画

6、片的综合 实践活动,来详细明白一下大家观看动画片的情形究竟是怎样的；二、制定方案 1、争论确定调查途径：交谈、采访、问卷调查等；2、确定调查对象：同学和家长 3、同学分组：（1）同学调查小组（2）家长调查小组名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、各小组制定活动方案：（1）各小组抽几名小记者进行采访并作好记录；（2）各小组共同争论设计调查问卷,并打印出来；三、开展实践活动1、记者进行采访、记录；2、发放调查问卷,并准时回收；3、对采访结果和调查问卷进行汇总,写出调查报告；四、沟通汇报,成果展现（一）

7、、导入主题1、播放动画片片段,让同学说出动画片的名称,激发同学的爱好 2、谈话导入主题（二）、现场调查 1、现场采访 2、小结调查结果（三）、汇报沟通前期调查结果 1、展播采访短片 2、展现调查问卷 3、汇报调查结果（四）、观看评谈动画片名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（五）、方法总结,积存活动体会 通过这次实践活动,你有哪些收成 . 五、活动小结 六、课外延长,生成新课题 师：假如同学们有爱好的话,仍可以利用课余时间,去探寻动画片的秘密,或者为动画配配音,制作一个简洁的动画等都可以；到时,我们

8、看看谁的收成 最多！名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三单元、人与自我、好习惯伴我成长 活动目的：让同学明白自我爱护的重要性 ,知道在家庭中哪些情形可能对自己造成伤 害,应当怎样去防范；活动过程：1. 给同学叙述在家庭生活中发生的一些损害事故,提高同学警觉； 2. 读文,明白自己该怎么做 3. 沟通：课文中叙述了哪些情形？名师归纳总结 烧水时；第 7 页,共 17 页使用高压锅时；煤气、燃气器具的使用；不要用湿手触摸电器；家人触电时采纳的措施；使用电风扇、洗衣机时；不要在居室、和阳台上追赶打闹；

9、不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里,说笑吵闹；不要拿道具比划、打闹；不要拿飞镖、棍棒等相互打斗；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、我们应当时时留意哪些问题？玩小动物应留意的问题；皮肤出血时的处理；沙子进入眼里的处理；独 悠闲家时怎么做；发觉屋内有效透时：不能按时到家是怎么做；课间活动怎么 做；遇到这些情形,我们该怎么做？5、模拟练习：集体演示意外发生时应当怎样做：比如,皮肤出血时的处理、沙子进入 眼里的处理、课间活动怎么做 分组练习；6. 总结：要知道哪些是对的,哪些是错的,提高自我防范才能；名师归纳总结 - - - - - -

10、 -第 8 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第四单元、人与社会、交通安全伴我行 教学目标：1、初步熟悉标志的作用与特点；（1）作用：引导、指示、识别；（不能、应当）（2）特点：简洁、醒目、直观； （一般来讲,绿色表示安全、环保等含义,红色表示紧急或禁止含义）（3）熟悉标志的基本分类（从作用、颜色、代表含义）2、初步尝试运用联想与概括的方法进行设计；隐性内容 标志在为我们带来便利得的同时,也在规范着我们每个人的行为,因此在学 习标志的设计语言、感受标志的视觉美感的同时,引导同学能用生活标志知道 自己的行为,从小树立同学的公德意识,使同学在学习与

11、设计过程中,进一步 明确美术与生活的关系；教学重点与难点 1、重点：熟悉标志在生活中的作用及其特点；2、难点：运用联想与概括的方法达到视觉传达的正确成效；课前预备：收集各种有关资料、图片等等；教学设计：名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、场景导入 1、同学们,这周末过得欢乐吗？都去老师和大家一样,也特殊喜爱放假到 各处走走,请大家猜猜看,老师这天都去什么地方了！2、老师的钱包被好心人送到了失物招领处,真是帮了我大忙；同学们,你 们也要这样做,拾到东西要要交到失物招领处或者警察叔叔的手里；（潜移默

12、 化对同学进行思想品德训练；）二、新授：（一）揭示课题 虽然老师没有告知大家我去了哪些地方,但是同学们仍旧猜到了；在我们的 生活四周,经常会见到这些能提示我们、指示我们的图画,我们把这些图画称 做标志；标志是一种视觉语言,在我们生活中起重要的作用；（二）联系生活对比分类 出示生活中的标志,让同学辨识,简介标志的分类；1、按作用分：（ 1）引导；（ 2）指示；（ 3）识别；2、按颜色分：（ 1）红色；（ 2）绿色；（ 3）其他；3、代表含义：（ 1）商标；（ 2）公共标识；（ 3）徽标标识；小结：生活多姿多彩,标志形形色色,给我们的生活带来了便利的同时,使 生活更多了一抹亮色的颜色；大家不必局限

13、于老师对它们的分类,可以依据自 己对标志的懂得,对它们进行各种各样的分类；（三）对比分析名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（图画和标志）我们已然知道,标志存在于我们生活的各个角落,时刻指示、引导我们的生 活,请大家看下面一组图：（爱护环境 &游泳）对比： 1、图画与标志的区分,抽象出标志特点：简洁、醒目、直观；2、不同的设计,有相同的符号；小结：标志其实就是从图画中抽象出来的、具有概括性的特殊语言符号；（四）引发创作（过渡：标志广泛存在于我们的生活之中,连我们的校内里也比比皆是；）1、看图回忆：

14、作为大红门一小人,你明白我们的校内里那些地方存在标志 吗？2、看图摸索：我们的校内里那些地方缺少标志？3、引发创作：做为大红门一小的一名小主人,请你为学校缺少标志的地方 设计一个你最喜爱的标志,使我们的校内萦绕在漂亮的视觉语言所带来的和谐 氛围中；4、提示同学创作留意,加深同学对标志用途的懂得,对学问点进行巩固；（1）标志的特点；（2）美感、有独创性；（五）提创作要求 1、用绘画的方法为学校设计一个标志；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、抓住标志的特点；3、设计时留意颜色的运用；（六）同学创

15、作 1、巡察,针对同学的详细问题赐予详细指导；2、勉励同学用自己最喜爱的形式,合作完成或自己独立完成标志设计；（七）展现评判 实行自评、组评和老师评的方式；评判导向：1、评判自己或组作品是否有美感、有独创性；2、小组创作的过程中的点滴体验；（七）小结 标志是一种图形的传播符号,它以精炼的语言向人们表达肯定的含义；标志 不受不同种族、民族、语言文字的束缚,遍布世界的各个角落,形新通过今日 这节课,你们对标志的懂得会更深；请大家今回去以后,到你们生活的小区去找一找,有没有需要提示或提示的 地方,假如有,请你运用你今日学习的学问和创作标志的方法,也为自己的小 区设计一些标志,把我们的所学所知服务于社

16、会,做社会的小主人；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第五单元、地方特色、山东剪纸 第一课时：玩纸 一、活动主题：玩纸 二、活动对象人数：三年级同学 三、活动目标：1、通过活动使同学明白我国传统工艺折纸的民族风格和表现手法,激发学 生喜爱这一传统工艺的思想感情；2、学会观赏、制作简洁的折纸物品,培育同学的动手操作才能；3、在争论性学习的氛围中探讨折纸的民族风格,并在折的过程中悟出一些 折纸的规律；四、活动预备：老师：布置折纸作品展览；同学：查找收集折纸资料；五、活动过程：1、组织同学参观折纸作品

17、,提出问题；（一课时）2、以小组为单位相互沟通利用查找的资料,解决问题；（一课时）3、动手折纸,在折的过程中发觉折纸规律；（四课时）4、展现成果（一课时）名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5、活动评判（一课时）六、活动方式与方法：活动教师学生设计过活动活动思路程创1 、布1、同学创设问题情境让设同学参观折纸作品,置折纸作品展边 看 边 思 考 问问览；题；同学可以边观赏边思2、大家觉2、同学考,提出质疑,为研题得这些折纸作谈一谈参观后的究性学习作预备；情品怎么样？看感想；境完这些作品你3、同学提

18、出有什么想法？自己感爱好的问你想知道些什题么？自建议：1、以小1、用自己查名师归纳总结 主1、记录同组为单位争论同找的资料回答同学们第 14 页,共 17 页研学 们 提 出 的 问提出的问题,增进了学提出的问题；2、请同学题；同学之间的沟通与协究- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 们帮忙解决这学习必备欢迎下载作；2、以小些问题？组为单位挑选对2、培育同学3、自己动称图形的折纸图的观看才能,让同学案,共同查找对在 动手 实 践 中 悟 出手折纸,在折的过程中相互研称 图 形 折 纸 规折纸的规律；究共同查找规律；律；4、设计折纸作品；交大 家 认 真1、

19、分小1、同学们充地争论了折纸组 汇 报 研 究 结分发表自己的想法,流的特点、用途等果,同学之间相这给同学一个表现自等；对折纸也有互沟通；我的机会,也训练了汇了不同程度的2、展现折纸学 生的 语 言 表 达 能报熟悉；建议：作品并向大家介力；1、以小组绍作品的含义,2、培育同学及在创作中的发为 单 位 选 1-2的小组合作意识也培现；养了探究精神和探究个问题向全体同学汇报；才能,让同学在和谐2、向全班的分围中学会相互欣同学展现自己赏；的优秀作品；并名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载简洁说说自己

20、的设计思路；简1、通过今1、今日的收促进同学相互欣赏,学会反思；天的活动你们获是什么？要对折纸有了2、分小组进进一步的明白行互评；小假如你有爱好3、连续查找结仍可以利用网资料争论折纸规络资源收集资律；料；连续争论探讨；七、总结与评判：每个小组进行评判小结；可以从不同角度进行互评；其次课时：打绳结 教学目标：一、 让同学熟悉：绳结是劳动人民是劳动生产和日常生活中摸索总结出来 的特别有用的劳动本事之一；二、教会同学把握几种常用的绳结法；课前预备：一、 说明在生产劳动或日常生活中常用绳结的有关挂图；二、课文中提及的几种绳结打法的示意图；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 17

21、页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、检查本课配套材料是否齐全；教学过程：一、出示有关挂图向同学说明 ：人们在生产劳动的过程中 ,或在日常生活里,需用绳子捆绑系结的东西是许多的,比如物体的连结、悬挂、固定、紧扎以及 对牲畜野兽的捕获等等,都需用到绳子系结；二、出示打结方法示意图,老师边讲解边演示操作,同学在自己坐 位上跟着一个一个地进行练习；三、组织同学前后座位的4 人小组,就课文中介绍的几种打绳结方法,进一步开展互教互学,做到精确、娴熟；四、每个小组选派一位代表,大课室教坛前进行打绳结竞赛,看谁 结得又快又准；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 17 页