2022年小动物比本领教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、设计理念在体育教学中如何坚持“ 以同学进展为本” 、突出同学主体位置、充分发挥同学主体作用的训练思想是优化教学过程、提高教学效率的关键； 在教学中培育同学对体育活动的爱好、 提高同学参加体育活动的积极性是学校阶段体育课的目 标之一；为达到这个目标, 本课采纳了将情境融于肯定的教学内容之中的情境式教学,以系列故事的形式贯穿教学全过程,通过嬉戏活动让同学在乐中练、趣中练、玩中练；1、创设良好的学习环境 学习环境对进展才能、 培育爱好具有重要作用； 本课依据课程标准, 尝试运 用了启示、诱导、合作、嬉戏、评判、鼓励等教学方法,关

2、注同学的运动爱好,激发同学学习的自觉性和积极性,让同学纵情发挥自己的想象力, 积极主动地参与到活动中, 从而真正体验到体育活动的乐趣；本课在创设学习环境时, 采纳了开设“ 嬉戏菜单”的方法,即为同学供应一个嬉戏名称,让同学依据菜单内容设计嬉戏方法、 布置嬉戏场地并在练习中改进、完善嬉戏； 这样做转变了以往低年级教学中一切由老师带着同学活动的做法,使同学的学习由被动转向主动, 在学习中多一些探讨、多一些摸索；老师在这一学习环境中,是以一位参加者、合作者、引领者的角色巡回在同学中间；2、设计富好玩味的教学情形体育情境教学的核心是让同学 “ 入境”,让同学在饶有爱好的情境中体验学习的乐趣, 从而欢乐

3、地学习和把握动作技能；因此,在本课教学内容中设计了多处富好玩味的教学情形,依据情形内容的不同,其入境的方式也不同；（1）以语言描述情境情境的创设只有融入了参加者自己的思想和情感,才能真正起到激发学习兴趣和求知欲的目的；因此,在教学中用生动的语言、富有激情的语调表达情境,让同学受到感染, 同学的心情会随着老师的语言描述而发生变化；本课在组织学 生进行预备活动时,用相宜的解说词来协作同学进行动作的练习,这样能带来“ 身 临其境” 的感觉,从而让同学以积极的心态投入学习；（2）以实物演示情境名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - -

4、 学习必备 欢迎下载有情、有景的教学活动能使同学产生深厚的爱好,从而提高学习的积极性和主动性,加深对所学内容的记忆、运用；形象化的头饰、好玩的场景是同学所喜 爱的形式之一, 教学时有意识地加以运用, 能让同学达到肯定的内心感受和心情体验,从而积极参加本课的各项活动；如在教学中用纸棒和纸盒摆成“ 小动物的家” 、“ 动物园” 以及“ 动物运动场” ,让同学在自己创设的场景和各种嬉戏及 竞赛中,体验到参加活动的乐趣、 感受到合作成功的欢乐, 这不仅将同学练习的 积极性充分调动起来,而且使同学更加积极主动地进行练习；（3）以角色扮演进入情境 低年级同学宠爱动物、 好表现,在教学中让他们扮演自己宠爱的

5、小动物进行 学习和嬉戏, 同学会在角色扮演的情境中, 体验到学习的乐趣并自觉积极地进行 学习；如在学习和嬉戏中,无论同学是扮演可爱的“ 小青蛙” ,仍是灵敏的“ 小 袋鼠” 都特别投入、积极积极地争当“ 青蛙王子” 、“ 袋鼠公主” ,同学在扮演 的角色中欢乐地学习和嬉戏,显得乐此不疲；二、教学目标 1、乐于参加体育活动,让每一位同学以饱满的热忱、积极的姿势投入学练 中,并在活动中把握几种双脚跳动的方法；2、在学习中充分呈现自我,在合作、创新的过程中体验成功的乐趣；三、教学重难点 1、同学主动参加、创想和表现；2、蹬地有力,落地轻巧的方法；四、估计运动负荷 130140 次分 五、课前预备 绘

6、制动物头饰 8 个、树叶 8 片；自制纸棒 82 根,卡片 8 张；自制趣味 积木 41 个；六、教学流程 1、小动物学本事名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载小动物们机警地躲开猛兽地追捕回到自己的家,为了使自己的身手更灵敏,便跟着妈妈学本事；通过学本事,学到各种技能,使身体越来越强壮,越来越灵 活,它们仍将在各种单项及集体的竞赛中一显身手！看看谁是竞赛的成功者！导入基本队形 : （2）参加运动 学习双脚跳动方法, 引导小动物们在横放地上的纸棒上做双脚向前、向后以 及来回跳的练习；双脚向左、向右以及转

7、身跳的练习；双脚开合、交叉以及下蹲 跳的练习；参加基本要求：将参加的激情融入集体制造之中、合作交往之中；点评：让同学在创设的环境中自主参加练习,留给同学较大的空间, 让同学有充分的时间学本事； 小动物学会了什么本事？如何跳得轻、跳得快、 跳得远？它们学会了起跳有力,落地轻巧的动作方法；（3）模拟想象妈妈拿出动物头饰, 让小动物说出动物名称并模拟小动物跳；小动物分散练习、体验、想象并观看同伴的跳动动作,评出动作和谐、蹬地有力、落地轻巧的伙伴为青蛙王子、袋鼠公主,让它们告知大家怎样才能跳得轻巧？随后大家一起仿照正确的动作练习；器材摆放形式：点评：模拟小动物的运动方式,唤起运动的活力和表现欲望,培育

8、观看力,提高跳动才能,并授予王子、公主的称号；2、小动物练本事 妈妈用如下方法启示、引导孩子们把握练本事的方法：（1） 小青蛙会想什么方法吃到前上方美味的虫子呢？（2） 小袋鼠会想什么方法摘到树上果子呢？（3） 小麻雀会想什么方法将剩余的食物带回家呢？（4） 小白兔会想什么方法跳过前面的水沟呢？点评：创设几种模拟生活情形、 富有乐趣的跳动活动, 以贴近同学生活的跳 跃方式激发参加热忱、 呈现想象力； 通过各种跳动练习, 找到动作和谐及平稳的 动作要领,选出部分同学给大家示范, 将运动参加、学问技能与趣味性有机结合；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 -

9、- - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、小动物比本事（1） 创编嬉戏：比协作、比设计、比创意 出示卡片,小动物依据卡片内容一起争论、设计方案；小动物相互帮忙一起动手布置场景；小动物分组表演自己创编的嬉戏并进行评比；创编基本方法：给一个名称、给一个规章；供应一个合作的机会、供应一个竞争的环境 见 图 3-1、图 3-2；创设一种嬉戏方式、创设一个呈现舞台 . 点评：本环节支配的是一个嬉戏创编活动,团结协作精神,促进同学之间的合作与沟通；旨在培育同学的动手动脑才能和（2）争先嬉戏：比团结、比协作、比精神；嬉戏方法： 将全部小动物分成八个组, 有四个组相对站立, 集体进行抱腰下 蹲跳、

10、夹包跳、变向来回跳等跳动动作的接力竞赛；嬉戏规章：必需按正确动作及路线完成嬉戏的全过程；必需以集体的形式完成整体动作；基本组织方法：点评：用多种形式的嬉戏和竞赛,培育同学的团结,协作,向上的精神；（3）表演嬉戏：比形象、比仿照、比高矮；通过“ 打气” ,使小青蛙长胖,长高,通过“ 消气” ,又使青蛙变得又瘦又 矮,使小动物们在趣味练习中达到放松；点评：同学形象的表演,使他们在开心中得到有效放松；综评：通过各部分点评, 将同学活动和教学设计融入一个主题形成一个整体；无论用什么动作, 无论用什么方法, 它们共同的特点是通过跳动使自己的身体更 健康、更敏捷,使动物王国的小动物们更加团结,更加和谐名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页