2022年一年级下数学听课反思左右人教版新课标.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神一年级下数学听课反思-左右人教版新课标左右是人教版义务训练课程标准试验教科书 数学（一年 级下册）的内容；本课是一个体验性的活动学习课,目的是使同学 在体验中熟悉“ 左右” 的位置次序,初步培育同学的空间观念；重点是使同学在活动中领悟“ 左右” 的意义；难点是“ 左右” 位置关系及相对性；该课是“ 前后、上下” 的连续性学习,但是在教学上较之 前的内容更困难一些, 不仅要求老师有精湛的课堂驾驭才能,也要求 同学具有更强的空间观念； 而在教学中培育同学的这种空间观念和对 学问体系构建才能就

2、是形成性教学的最终目的；吴老师这节课,让我印象深刻,其教态自然,语言亲切,预备充 分,新课程理念领悟深刻,把握新教材的才能较强,教学方法得当,营造了一个宽松、和谐的学习氛围；纵观这节课,课堂教学模式发生 了根本性的变化, 老师不再是简洁的学问传授者,而是一个活动情境 的创设者、活动过程的组织者、活动深化的引领者、活动资源的开发 者、同学情感的唤醒者,并调动了每一位同学的学习主动性,使他们 真正成为学习的主人, 积极地参加教学的每一个环节,努力地探究解 决问题的方法, 大胆地发表自己的观点； 同学始终保持着昂扬的学习 心情,切身经受了“ 做数学” 的全过程,感受了学习数学的欢乐,体 验胜利的欢乐

3、；充分表达了新课程“ 以老师为主导,以同学为主体”的教学理念, 充分发挥了现代信息技术的优势,取得了良好的教学效果；本课通过创设多种情境让同学参加、体验、表达描述,使同学学 会确定物体左右的方法, 建立初步的空间观念； 我认为她做的比较好细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神的地方有：、以同学已有的生活体会作为切入点,创设有效情境；“ 数学来源于生活,生活中到处有数学”据一年级同

4、学的认知特点和爱好关注点设置了；上课伊始,吴老师根“ 机器人嬉戏” 、“ 摆放书本文具” 、“ 找邻居” 、“ 猜手嬉戏” 、“ 扎头花” 等一系列活动,让学 生在嬉戏中体验胜利, 学会与人沟通和自主表达个人见解, 在玩中学,并学有所得；通过嬉戏,为同学营造了一个合谐、愉悦的教学氛围,激发了同学学习的积极性, 并为同学在其后的自主探究同学做了一个 良好的铺垫；整堂课上,同学发自内心的欢乐、胜利的体验、思维的 张扬以及老师精练、 亲和、不愠不火的讲解构成了一幅欢悦和美的人 文画卷；、教学环节设计独到,层层深化,富有启示性；俗语说“ 授人以鱼不如授人以渔”,在教学实践中也一样,如何让同学在学习中由

5、易到难, 深化学问体系, 并运用到生活实际中始终也是每一位老师期望做到的知行才能的统一；吴老师的教学环节的设计充分表达了以同学为主体的教学理念,在完成了导入新课环节的“ 摆文具” 之后,紧接着出示了一组随堂小练习：（1）最左边的是（）,最右边的是（）；（2）数学书左边是（）,右边是（）；（3）小练习册在大练习册的（）边,在数学书的（）；通过练习让同学从直观的观看深华到对方位的抽象概括中来,体现了教学目标的梯次渐进； 其后从不同角度为同伴 “ 扎头花” 、给“ 动细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - -

6、 - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神物排队” 等活动,让同学明白到从不同角度看到的“ 左右” 也不相同,体会到“ 左右” 的相对性；教学过程的设计独到,可圈可点；、小组沟通探究,感知身边数学；数学课程标准指出： 同学有效的学习活动不能单纯的依靠仿照与 记忆,动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方式；与其用老师的灌输式讲解, 莫如让同学自主的说与学； 吴老师正是基 于这一理念,在课堂中用大量时间,让同学找身边同学的位置,与老 师握手,判定手势的左右位置,让同学通过独立观看,自我猜想,合“ 耳中 作沟

7、通,验证结论；充分挖掘同学动口、动手、动脑的才能；听到终觉浅,觉之此事要躬亲”,放手让同学去做去说,在验证新知的过程中也进展了同学语言表达才能和自主探究的才能；本课可谓亮点不断,出色不断,给我印象最为深刻的是讲解“ 左 右” 相对性时, 给同学做的一个举左手转体的动作,用一个微小的直 观动作让同学一下就明白了 “ 为什么我和老师的左右手不一样”这个 教学难点； 仍有就是在本课最终的总结拓展阶段,从同学上下楼梯向 右行,适时对同学进行了安全训练,做到了德智结合,提升了本课的 内涵；我认为本课一个不足之处在于, 在嬉戏情境“ 动物排队” 活动中,让同学从前、后两个角度观看四只小动物的“ 左右” 关系时,由于事 先没有对“ 前、后” 两个位置具体说明,致使部分同学显现误判（在 课件图上看,前后不易分清） ；假如把这个活动改为实物摆放,再让 同学上台站位再来判定可能成效会更加明显一些；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理归纳 精选学习资料 读书破万卷下笔如有神 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -