2022年三年级下美术教学计划.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载三年级下美术教学方案 一、指导思想：以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大力度、教改力度,深化教学方法 和学习方式的争论；正确处理改革与进展创新与质量的关系,连续探究符合新课程理念 的学校美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式；二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：美化教室一角、生日欢快、我们来下棋、自制颜料、可 爱的汽车、风来了、玩偶大本营、彩墨嬉戏、恐龙世界、拼泥板、一路轻骑、端午节、农家乐、彩色的梦、颜色拼贴画等；三、同学情形分析：三年级的同学经过两年多的学习认

2、知的训练,已把握了一些简洁的基本绘画学问和技 能,同时也具备了肯定的辨别认知才能和制造力,但在绘画,动手过程中仍缺乏大胆想 象制造,这些方面有待提高；四、教学目标 、通过好玩的美术表现和观赏活动,激发同学学习爱好；、运用多种材料和工具,进行绘画和简洁工具制作；、培育同学空间知觉,形象记忆,制造等才能；五、教学措施：1、努力钻研教材,认真学习教学大纲,加强自身学习,不断提高自身素养；2、做好课前预备,细心制作教具；3、运用现代远程教学手段,培育同学绘画爱好；4、充分展现图片,作品等教学手段,老师加以示范；六、教学内容支配 参见下表：周次日期教学内容1 3.06-3.08 自由创作 第 1 页,共

3、 20 页 2 3.09-3.15 美化教室一角细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3 3.16-3.22 生日欢快学习必备欢迎下载4 3.23-3.29 我们来下棋 第 2 页,共 20 页 5 3.30-4.05 自制颜料6 4.06-4.12 可爱的汽车7 4.13-4.19 风来了8 4.20-4.26 期中检测9 4.27-5.03 玩偶大本营10 5.04-5.10彩墨嬉戏11 5.11-5.17 恐龙世界12

4、 5.18-5.24 拼泥板13 5.25-5.31 一路轻骑14 6.01-6.07端午节15 6.08-6.14农家乐16 6.15-6.21彩色的梦17 6.22-6.28 颜色拼贴画18 6.29-7.05期末检测细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载三年级美术下册教案课题 美化教室一角 学习目标：1、学习 “好书推介 ”设计、 课程图标设计组合与应用、队角布置设计与制作的方法,明白班队活动角的设计

5、、制作与布置的各种方式及表现形式；2、训练发散性思维才能,形成初步的美术设计与组合应用才能；3、增强集体合作意识和参与班级活动的自信心,养成有序地进行设计与制作的工作态度；学习重点：书籍封面设计的浅显学问,好书推介的策划与设计方法 学习难点：初步的美术设计与组合应用 学习过程：一、激趣导入1、猜字谜 师： ”棒球跳上两台阶”打一个字,你们猜到了吗？（书）小结： “读万卷书,行万里路；” “书籍是人类进步的阶梯”这些名言都告知我们,读书的重要性；一本好书可 以让我们从中猎取更多的学问；2、在我们的教室里也有一个这样的空间,那就是图书角；你会用什么形式来布置班级的 图书角呢？然后看其他班的同学是怎

6、么做的；小结：今日我们就一起做做好书推介,来美化我们教室的一角；揭题板题：美化教室一角活动 好书推 介 二、探讨方法1、引导赏析 观看教材上的好书推介图书角,说一说,是用什么方式来做好书推介的呢？（书籍的封面是采纳临摹的方 法画下来、推介书的一段话,宣扬标题）小结：由书籍封面、简介文字、宣扬性标题等几个要素就组成了好书推介的版试图；2、尝试与指导 3、尝试设计好书推介的版试图 4、同学互评,老师指导修改；小结：一本书是否吸引读者在于它的版面设计,布局大小,艺术性的表现形式能使作品更加出彩；5、范式分析 师示范十万个为什么的版式设计强调先草拟布局三个版块,其中书籍封面排版时占用版面需较大,且临摹

7、性较强：宣扬标题的字形需夸张,醒目,用色需大胆,明艳；简介文字要简洁、突出书的特点；（师示范排版设计及 三、深化探究1、2 个艺术字体,其他需预备好完成稿）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1、构思出与老师不同的排版设计,说一说你的想法；小结：奇妙地排版和极具个性化的创新 能让你的作品更加新奇；2、请选择出有问题的好书推介版式设计图,谈一谈你的想法；小结：排版需相互区分；宣扬标

8、题的美术字 需比简介文字大；3、创作表现 提出活动：将你宠爱的一本好书的封面临摹下来,并为这本书写一段推介文字；同学作业,教室行间巡察4、展现评判 自评作业：谁情愿来推介自己的好书版式图？师生互评：你最宠爱谁设计的好书推介版式图？那些版式图最具有艺术性？四、总结拓展除了用好书推介的版式图来美化教室外,我们仍可以 “爱惜环境为主题设计版式图,让我们共同来美化心灵、美化生活；课题生日欢快学习目标：1、学习人物画的表现方法；2、培育同学对生活的观看才能和记忆才能,进展想象才能和绘画表现才能；3、培育同学宠爱生活的情感；学习重难点：营造开心的学习氛围,表现生日高兴的场面；学习课时：一课时学习过程：一、

9、 组织学习 检查同学带相片情形二、 记忆沟通1、哪位同学情愿上台来与同学们共享你过生日时的欢快心情？请你把当时拍的相片展现给同学们看看；2、与同桌说说你过生日时的场面；三、 嬉戏指导1、在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸,规定人物的动作；两人负责画出来；一人负责打分；2、请把你们小组画得中意的作品展现给同学们观赏；四、比较分析1、请同学们观看书上的三幅作品,说说哪一幅画的场面最生动？（引导同学从人物的动作、神态、环境气 氛等来分析）2、这些作品用得最多的是什么颜色？（红、黄）这些颜色给你什么样的感觉？（轻盈、温馨）五、 现感受1、作业要求：按自己的想法,大胆地表现生日中高兴的场景,要求突出

10、画面的主体；2、同学作画,老师引导同学用以暖色为主的颜色来表现生日时轻盈的气氛；六、 沟通评析1、请你把你的画与同桌说说你画了什么？2、同桌互评,比比谁的画最有创意、场面气氛最轻盈；课题我们来下棋 第 4 页,共 20 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载学习目标：1、明白棋的种类,引导同学发挥丰富的想象力,制作形象 生动的立体棋子,设计并绘制一张完整的嬉戏棋盘；2、培育综合运用材料的才能和有条不絮的

11、办事才能,并在 活动中能纵情投入；3、同学能够体会艺术与生活的统一,提高同学审美评判才能；学习重难点：明白棋的种类,并能绘制一张完整的嬉戏棋盘；学习课时：二课时 学习过程：第一课时 一、组织学习 二、展现棋类,明白历史1、通过多媒体向同学展现不同种类的棋；2、你知道下棋的历史吗？请你与同桌说一说；三、懂得巩固1、你玩过哪些嬉戏棋？它们的棋子是什么样的？2、今日我们来变一个魔术,使平面的嬉戏棋子立体起来；3、请同学们摸索怎样使棋子立体起来；先与同桌沟通,后动手试着做一做；四、抓住特点制作棋子1、引导同学留意主体材料和装饰材料的协作,表现出对象的特点；2、四人小组合作完成；3、老师巡回指导,帮忙有

12、困难的同学,给他们提建议；五、沟通评判1、观赏同学做得较美观的棋子成品；2、你认为哪位同学设计的棋子最美丽？说说你宠爱他的缘由；3、仍可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子,使他们变的更美观,更讨人宠爱；六、延长 勉励同学进行课后社会调查,去发觉身边的民间故事、历史,仍有什么好玩的民间事物让你感爱好,试着 跟同学、伴侣说一说；其次课时 一、组织学习 二、 观看、体验1、请你们看到书上的四个棋盘,找出你最宠爱的一个与同桌或前后桌试着玩一玩；2、这个棋盘好玩吗？它包括哪些部分？A、新奇的主题 B、曲折的路线 C、奇妙的关卡 D、设定起点终点 3、棋盘上最醒目的是哪部分？（路线）它是如何分布的？细心

13、整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载4、每个棋盘的主题 内容 是什么？你能很顺当的通过到达终点吗？为什么？（中间设了惩处关和嘉奖关）三、画棋盘 指导同学合作画出路线、关卡、起止点、背景；用色要考虑对比；四、玩棋1、向同桌介绍你设计的棋盘,请他给你提些建议；2、在四人小组中选择一副你们最宠爱的棋盘,然后在组内试着下这盘棋；课题 自制颜料 学习目标 明白人类文化最早最重要的载体 美术的传

14、统媒材；能用制作颜料的简洁方法试着制作 1 一 2 种颜料；把握粘贴画的制作方法和基本技能；学习思路 本单元课综合了多个美术学习领域,学习建立在广泛的美术文化背景上,再进行操作实践,从而将所学知 识加以强化并加深懂得；留意同学在动手操作中的体验和感受；学习过程可做如下支配：活动一： 课前预备 观赏探究 实践操作 沟通评判 绘画体验 观赏感悟；老师在课前应布 置同学在生活四周查找能制造颜料的植物、泥土等物体,做好上课的预备；上课时老师可先从故事导入,接着观赏壁画,把同学带入一个神奇、古老的岁月去明白远古时代的人们是如何利用媒材来画画,如何利 用美术这一语言形式记载、传播文化的,从而营造一个良好的

15、文化氛围,给同学以丰富的感受和体验；在对自然的绘画材料有了肯定的明白后,通过看教材中制作过程图自学制作方法,自主进入实践操作阶段；从植物中提取颜料可采纳小棒和碗捣汁,用纱布包好或用过滤网挤压过滤出汁液；从泥土等矿物质中提取 颜料可将其碾磨成粉末再加水；在此阶段,同学可以小组为单位,利用本组同学所带来的材料制作；做好 后,小组内将做成的颜料放在一块,画杰出标,做个小结,看看用什么物体能制作出一些什么样的颜料；然后全班沟通评判,共同探讨制作中的问题,总结体会,并将各组制作的颜料彼此沟通；最终大家利用自 制颜料进行自主绘画表现；活动二：课前预备 观赏激趣 材料整理 自主制作 拓展延长；小米粒、玉 课

16、前布置同学在家中查找可用来作画的有颜色的颗粒状或能变成颗粒状的东西,如植物的种子 米、菜籽等 、毛线、通心粉等；学习活动的开展可由观赏几幅彩色的粘贴画导入,看看作品是由何种材料制作而成的,由此激发同学学习 的欲望；同学制作材料可采纳资源共享的形式,将带来的材料两人或小组聚集起来,依据颜色分类整理,克服所带 材料颜色较单一的问题；材料整理后就可依据教材制作过程图的提示,依据所带材料,充分利用它的颜色,自主地进行粘贴画制作；第一设计画面内容,然后在画面内涂上胶水或胶棒,再在涂胶的地方撒上材料；为了粘贴坚固再隔纸用手 压一压,使材料和纸粘贴紧密；最终再将余外的碎屑倒掉,将画面中粘贴不当的地方细心清除

17、整理；拓展延长部分可展现一些图片,如公园草地上各种鲜花绿叶拼成的图案；各色珠粒或亮片点缀成图案的服 装；让同学明白这种方法在生活中的运用；四、学习选择细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载有条件的学校,老师可从观赏岩画入手,讲解古人类是怎么利用绘画的形式来记载生活、传承文化的,并 明白古人是用何种材料工具来画画的；据争论分析,古人是用赤铁矿粉加上牛血、动物的皮脂和骨头熬成 胶制成颜

18、料来画画；但现在这些东西很难找到,我们可用铁红粉、立德粉、乳胶、水调制来制作颜料；然 后带领同学带着工具材料到岩石边仿照古人画岩画的方法来调制颜料后在岩石上进行创作；用新的方式去 诠释岩画,描画我们的世界；课题 可爱的汽车 学习目标：1、以同学熟识的小汽车为表现对象,通过对小汽车的观看、观赏、明白,提高审美才能和制造想象才能 2、尝试与运用剪贴画的形式进行小汽车的艺术表现 3、培育同学对生活的宠爱,让同学在生活中找到绘画创作的乐趣；学习重、难点；重点：引导同学剪、拼、贴的形式表现汽车造型 难点：启示联想和想象的过程,逐步丰富想象后的造型特点 学习预备：同学：彩色卡纸、安全剪刀 老师：课件、道具

19、、汽车模型 学习过程：一、 动画导入,揭题 师生问好；汽车总动员动画引入师：喧闹的汽车总动员为我们打开了一个汽车世界的大门 大家说好不好？师：瞧,我们的新伴侣 小汽车出场了！（音效）.老师今日呀,要和大家一起和小汽车交个伴侣,师：这是我们的新伴侣 小汽车,怎么样啊？生：真美丽 师：让我们真诚地夸夸这位新伴侣吧！（手指黑板课题）生齐读课题；揭题：小汽车 真美丽 二、认知、感受1、【生齐读课题时师点击课件出示图片】师：同学们夸得真洪亮！小汽车都迫不及待出来亮相了！我们一起来看看小汽车哪里美丽？谁能来说说？生 1：小汽车的样子美丽！师：（说得精确）对,样子其实就是它的造型；【板书造型】生 2：小汽车

20、的颜色很美丽！师：这位同学观看得认真！【板书颜色】师：这么美丽的小汽车,老师也想自己拥有一辆！谁情愿来帮老 师介绍一下你们宠爱或者熟识的汽车；大胆一点,你是最棒的 （师提示）可以从车的外形和功能来说一说；同学介绍多种功能的汽车；这位同学介绍了汽车的很多功能,感谢你,你说得很清晰、很完整 第 7 页,共 20 页 哇；你说得真好,老师都有点心动了细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载评判语：这位同学介绍了汽车

21、的很多功能,感谢你,你说得很清晰、很完整 师：刚才同学们所介绍的都 是我们现在常见的现代智能化小汽车；但是大家知道吗？汽车和我们人类一样也有一段属于自己的进展史 呢,让我们来看看早期的汽车是什么样子的吧！【图片展现老式汽车模型】师：观赏完这些老式汽车,能跟老师说说你们都有什么想法吗？【预设】生 1：我觉得这些汽车也很美丽,但是造型比较单调；师：这位同学总结得很精确呢！生 2：我觉得以前的汽车功能比较少,速度也比较慢；师生沟通,老师总结（当然,随着现代科学技术的不断进步,我们的汽车将会拥有更多的功能、更多的造型）【让同学对汽车的颜色、外形、功能有简洁的明白,拓展同学对小汽车的感性熟识,为下面汽车

22、的创作做 铺垫】三、动手设计师：那我们今日我们也来动手试一试,用剪贴画的形式设计表现出美丽的小汽车,好么？观赏（汽车模型）同学观看、沟通表现方法 师：你觉得,应当怎样做？（模型展现）引导同学用几何外形表现小汽车的外形投影仪 师演示剪 -拼 -贴过程（留意对细节的描画并简洁演示车轮、车灯、车身及装饰的画法）师：老师看到很多同学都开头蠢蠢欲动了,别焦急 , 师提出作业要求 同学分组练习 四：展现评判（立交桥）展现作品1、（同学）师：老师请一位同学来介绍一下你设计的小汽车？同学分组展现（自评、互评）老师点评（适时评判、嘉奖）老师想请同学们把这几幅画多看几遍,然后把你的看法在小组内沟通一下你现在可以比

23、较精确地评判别人的作品了,恭喜你,你又有进步了【通过评判,同学可以准时明白自己达到的才能和水平,促进学习,师留意对同学的点滴进步赐予勉励和 确定】2、熟识交通标志（展现板显示）师：看,同学们设计的汽车多美丽呀,你们情愿驾驶着自己设计的小汽车在大路上行驶么？看,小汽车动 起来了 , （音效）3、童谣（我是汽车小司机）小汽车,嘀嘀嘀,今日我做小司机；小伴侣,快上车,上车下车不要挤；老爷爷,别焦急,有个空位留给你；车开了,快坐好,下车也要讲秩序；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归

24、纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载总结、下课：看了同学们设计的小汽车,老师很感动,期望大家都能从生活中找到绘画创作的乐趣,从而 更加宠爱生活、乐于表现生活；课题 风 来 了 学习目标：1、通过查找、观看、体会等丰富同学对风的感知,明白风的形成和风的特点 2、在轻松的课堂气氛中体念美术的乐趣,表现自己对风的感受、心情,通过用线条来描画对风的形体特点 画法和表现风的感觉,抓住吹风过后的惨境来进入情感训练的渗透；3、培育同学的语言、想象才能和探究自然的爱好,表现身边的事物的才能 学习过程：一：找风：1、大自然中有一样很特殊的事物,夏天人

25、们最爱,冬天人们最怕,你猜是什么？2、你见过吗？风是怎么样的？你能证明风被你观察吗？（让同学从简洁的懂和不懂中来知道学习的主题,加强同学的奇怪心,通过活动来让更多的同学来参与课 堂的学习中）3、风是怎么样形成的？4、你能用 “风”来组词吗？5、揭题：风来了 二：看风 1、刚才很多的同学都帮风找到了很多的伴侣,你想看看明白一下你们的新伴侣吗？2、请同学来观看龙卷风片段 你觉得龙卷风象什么？3、观赏和评说风的其他的资料 4、风来了,你发觉地球上的物体发生了什么变化吗？房子、衣服、树指、小草呢？（帮同学懂得风的一些学问,为下面的表现作好铺垫）5、由于风原来就是抓不到,也摸不着,那我们怎么来画风呢？三

26、：画风 1、风给我们是怎么样的感觉呢？微风 - 舒适 狂风 - 怕 龙卷风 - 紧急、惧怕 ,（用各种线条来表现风的特点）2、用我们手中的线条可以画出各种风的感觉,你想试一试吗？3、怎么样才能表现出风的感觉？旗帜飘扬 头发飘起来 风车装动 , （在画面上如何表现风,加强风的表现形式）4、同学作业并展现 四：说风（从多个角度来明白风,进入语言思维的训练）1、观赏风造成的惨境图片,加强意境的作用2、人们都有这样的一句话：“万事具备,只欠东风”,你知道这话是什么意思吗？ 第 9 页,共 20 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

27、- - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3、你仍能够说几个关于风的成语吗？也可以是歇后语；4、就象诸葛亮一样,有人要风,也有人不要风 生活在沙漠中的人们最可怕的是风 春天的小草最期望得到春风的吹拂,希望自己的长大 冬天的人们最怕的是象刀割一样的风吹来 我想对你说 , 老师说：并请懂得意思,以升华美术内容的主题 风来了,竹子的枝干被风吹弯；风走了,竹子又站得直直的,好象风没来过一样；竹子不因被风吹过,就永久直不起腰来；同样的,心胸宽大的人,不因别人两句不礼貌的话,就刮起狂风巨浪；风雨过后,我们照旧大步向前走 课题

28、 玩偶大本营 学习目标：运用手工的基本方法做玩偶 在学习中培育同学的动手才能和探知才能 在展现作品中进展语言表达才能和表演才能 学习重难点：怎样提线,让木偶动起来；一、 播放一段提线木偶的视频短片（以激发同学的爱好）（3 分钟）师：好看吗？你们知道那只小猴子是什么玩具吗？（提线木偶）今日老师仍带来了来自提线玩偶剧团的团 长；看他有什么事要告知小伴侣们；（出示课件）二、前置性作业的反馈 团长说：大家好！我是少儿提线木偶团的团长,我们团明天就要演出了,可是演出的木偶却不足,听说铁路学校的小伴侣心灵手巧,而且仍很热心呢.你们肯定情愿帮忙我们的对吗？师：小伴侣情愿帮忙他吗？谁说说该怎么帮呀？生：帮他们

29、做提线木偶；（板书课题）师：嘿嘿,丁老师是有未卜先知的神力吧；早就知道团长需要帮忙,所以事先就让小伴侣预习了；让老师 来考考你们吧；师：你知道书上是用什么方法来做脚吗？生：用剪刀剪个洞；师：哎呀,用剪刀多危急呀,你有更简洁的方法吗？生：有；用双面胶贴；师：你真是个爱动脑的孩子！师：那谁仍会做木偶的其他部分？（请同学上台来演示）生上台演示手脚的折法、绑架子、粘贴手脚 三、 自主探究细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - -

30、 - - - - -学习必备 欢迎下载1、 小组沟通 师：有哪些部分是你觉得很难的,现在都不会做？和你的小伙伴说一说吧；生反馈；2、 观看老师带来的木偶 师：老师也给同学们带来了提线木偶,各小组的同学可以认真观看,甚至可以拆玩具来观看,看能解决你 们的难题吗？并填写表格：我发觉提线木偶是用什么材料做的？提线木偶由哪几部分构成？我认为要让它动起来,什么部位需要提线？线的长度和它的姿势有关系吗？做的时候应当确定线的长度？试试怎样让木偶动起来？小组反馈,老师板书 四、 讲解重难点1、 播放视屏短片 团长教大家怎样做 2、 师：现在小伴侣们的难题都解决了吗？那我们来看看剧本吧；桌上就是团长给大家的剧本

31、,当然你们也可以选择自己创作,小组成员争论一下吧；五、 同学制作（团长给同学们的剧本）小组争论,选定剧本,分好工 要做什么人物？谁来做身体？谁来做四肢？谁来绑线？作业要求：1、 用你宠爱的材料做你想要做的提线木偶；2、 小组长要和谐好组内的分工；3、 当心的使用刀具；4、 爱惜清洁卫生；把不要材料放进小篮子里；六、 展现作品（开头选作品啦！）小组商议商议由哪两个同学表演？哪两个同学配音？课题 彩墨嬉戏 学习目标：1、熟识明白水墨画的特性,把握水墨画的基本表现方法；2、运用水墨画的方法,尝试进行制造表现；3、进展同学的想象力和制造力,提高同学学习水墨画的爱好；学习重难点：1、熟识、把握工具材料的

32、使用；学习过程：一、组织学习2、焦、浓、重、淡、清的画法；老师检查同学所带材料、工具并进行调配；让全班的同学都有作业做；二、新课新授细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1、出示一幅中国画,并结合课本插图小鸡图引导同学进行观赏；2、让同学直观熟识什么是中国画并出示课题“ 水墨嬉戏 ”；老师边实践边介绍中国画的工具材料；（1） 毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）；（2） 墨

33、汁：（一得阁、中华）、墨块（保藏、观赏）；（3） 纸：（生宣纸：吸水性强、画写意画用,熟宣纸：吸水性差、画工笔画用；）（4） 砚台：（保藏、观赏作用更多,有用性较小,取而代之有用性更强的是用盘子；）3、在熟识工具材料的基础上,老师边示范,边讲解焦、浓、重、淡、清的画法；主要提示同学水在墨当中 起到的作用；就是把握用水的量；或用墨的量；4、请同学与老师一起练习,探究、体验焦、浓、重、淡、清的画法；三、同学作画1、布置作业,画一幅有浓、淡变化的水墨画；2、老师巡回指导,勉励同学大胆做画,敢于用水、用墨、敢于下笔；四、沟通体会1、征集作业,组织同学谈谈体会,讲教训、体会；2、老师小结、评判并布置下节

34、课所要的学习工具、材料；五、组织同学清理卫生,训练同学宠爱环境卫生；课题 恐龙世界 学习领域：造型 .表现 课时：二课时 教材分析：本课属于造型 .表现学习领域的一个内容；“恐龙 ”是孩子们很感爱好的话题,他们宠爱玩有关恐龙的玩具,看恐龙的连环画,听恐龙的故事 , 通过本课 的学习,在观看、记忆、表现恐龙的过程中,培育同学宠爱科学、关注环境,训练他们的观看、记忆、表 现才能；学习内容与目标：1.显性内容与目标：应知：明白恐龙的相关学问；应会：学习表现不同特点的恐龙以及生活环境,培育同学的造型才能和想像才能；2.隐性内容与目标：引导同学学会探究、学会沟通；通过学习活动,培育同学宠爱自然、勇于探究

35、科学秘密的精神,以及对美 术学习活动的爱好；学习重点与难点：重点：明白恐龙特点,学习表现不同特点的恐龙；难点：不同恐龙的特点及情节的表现；学习材料：恐龙资料、玩具、彩笔、蜡笔 , 学习过程：一、谈恐龙：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1.恐龙的生活时期 2.恐龙的种类（蜥龙类,肉；鸟龙类,草）3.恐龙的生活习性 学习意图：通过课前的调查明白,同学之间相互沟通,让学问进行共享

36、,并且培育了同学的语言表达才能；通过对恐龙的明白,激发同学对本课的学习爱好；二、看恐龙：1.观看恐龙玩具：分析恐龙的特点及结构 2.观赏书中同学的作品；学习意图：通过观看分析恐龙的玩具造型,明白恐龙的造型特点,解决本课的重难点；通过对同龄作品的 观赏,开阔同学的视野,引导发散思维,激发同学的创作爱好；三、画恐龙：1.提出创作要求：表现出恐龙的特点,以及恐龙生活时期相关的情节；构图大方,大胆表现,形式多样；2.同学创作,老师辅导；学习意图：在实践中进行锤炼,培育同学的造型表现才能；老师的指导,重在引导同学大胆地实践和创新,随时发觉,随时勉励,激发同学的创作爱好；四、赏恐龙：1.观赏作品：从构图、

37、形式,恐龙的特点及情节的表现等方面进行赏析；2.课后拓展：百科全书学习意图：相互观赏,相互勉励,让每一个同学都有胜利感,增强同学的观赏评述才能；通过对学问的拓 展,培育同学宠爱自然、勇于探究科学秘密的精神；课题 拼泥板学习目标：1、明白和把握泥板造型的基本方法和步骤；2、学会运用泥板来塑造生活和学习中的各种好玩的形象,提高造型表现才能；3、增强同学的感悟力和动手才能；学习重点：明白和把握泥板造型的基本方法和步骤；学习难点：增强同学的感悟力和动手才能；学习过程：一、谈话导入 1、老师引导同学回忆以前学习用陶泥做各种物体的方法；2、师生争论；3、揭示课题：拼泥板 二、体验感受1、你会用什么方法来做

38、泥板 . 分组争论 2、同学动手做一做；3、老师示范泥板的成型方法 三、工具材料 泥板成型是陶艺制作中一种常用的方法；引导同学熟识工具材料；四、方法和步骤细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1、泥板造型的几种方法：卷老师边讲边示范 “卷”的方法、要领及留意事项 、折、切、挖、粘；2、制作步骤：a用拍压的方法将陶泥做成泥板；b用泥板卷筒 示范做鱼 做成鱼身,捏出鱼嘴、鱼尾；c用余

39、外的泥板做鱼鳍、鱼眼粘在鱼身上；d装饰刻画,整理成形；五、作品观赏用泥板制成的具有代表性的陶艺作品观赏六、作业要求1、将泥板卷折成型后,大胆想像装饰,独立制作成一个外形特殊、新奇的形象；留意粘接要牢哦；2、争论：你会用泥板做一个什么样的物体 .七、创作训练1、分组进行创作2、老师巡察3、师生一起评议八、观赏评析陶罐、浮雕、雕塑观赏课题 一路轻骑学习目的 :,在创作与探究中,捕获创作灵感 ,1,通过对自行车结构,功能的初步熟识 ,指导同学设计自行车的草图.2,培育同学富有创意的运用各种类型的材料,在创作中体验设计自行车美感逐步形成制造性的构思.3,通过争论沟通 ,相互启示 ,培育同学的动手才能和

40、创新精神.学习重点 :通过对自行车结构 ,功能的初步熟识 ,指导同学设计自行车的草图 .学习难点 :制造性的利用各种材料 ,设计制作出有新意的自行车 .学习学具 :师:各种自行车的图片资料 .生:绘画工具及一些吸管 ,废光盘之类的材料 .第一课时学习过程 :1,绽开作品 :师:请同学们认真观看 :这些自行车的共同点是什么 .请认真观看和摸索 :它们的基本形是什么样 .都有什么用 .生:摸索 ,争论 ,回答 .细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - -

41、- - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载师:准时勉励同学 ,并适时进行小结 .都有车头 像 T 字 把握方向 ,轮子 圆形 行走 ,坐垫 坐 ,脚踏板 引导轮子滚动 2,再次观赏课件中的自行车 ,进行争论 ,沟通 :1 请先知道的同学谈谈自己的发觉 .这些自行车与刚才所看到车有哪些相同的地方 ,有什么不同点 2 其它同学可提出不同的看法 .形成沟通的课堂局面 .师:准时勉励同学 ,并适时进行小结 .四:授新1,总结同学发言 ,并进行简洁范画 :师:真好 ,通过小伴侣们的观看 ,大家发觉了 ,不管什么样的自行车都有个扶手 ,轮子 ,坐垫 ,脚踏板 ,可是它们的外型却可

42、以多种多样的 ,只要美观大方 ,好用就能让大家宠爱 .今日我想请小伴侣们来当一回小小设计师 ,设计一辆多功能的自行车 .2,观赏其他同学作品 ,开拓同学的思维 .师:在当一名小设计师前 ,我们先去看看其他小伴侣是怎么设计自己的自行车 .瞧他们设计的自行车依据需要都做了不同的转变 ,仍进行说明 .五,布置作业 :师:小伴侣们 ,我们都知道自行车的基本构造 ,想不想立刻动手制作设计一辆吗 .拿出你们的画笔 ,开动自己聪明的脑筋 ,画出一辆和其他人不一样的自行车 .比一比谁的作品和别人不一样 ,最有创意 .六,设计与制作 :同学动手制作 ,老师巡察辅导 .七,展现 ,评判 ,反思 :1,对台上的作品进行评判 .师生一起共享胜利的欢快 .颂扬优点 ,提出建议 .2,假如再设计一次 ,你将在那些地方进行改进 .八,拓展 :今日我们初步学会设计自行车,下节课我们来动手制作自行车看看生活有哪些物品适合制作成一辆自行车,请大家开动脑筋预备一些材料.其次课时一, 组织学习二, 复习导入 授新 :1, 请同学们谈谈上节课所学的内容 .说一说自行车的结构 ,组成