2022年小学二年级学生写话兴趣的培养===课题研究报告.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 如何培育学校二年级同学的写话爱好课题讨论报告通北二小 胡双龙一、课题的提出第一,学校语文课程标准要求：课标中对低年级明确提出的写话要求是：1、对写话有爱好,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对四周事物的熟悉和感想；2、在写话中乐于运 用阅读和生活中学到的词语； 这充分说明白在低段加强写话爱好培育的重要性和 必要性；其次、我自身教学的感受；由于在低年级, 同学的识字和写字量都很小、积存的词汇有限, 给同学写话带来肯定的障碍；再加上低年级同学的口语表达和书面语言的表达进展不平稳；比如：造一个句子,同学说得很好, 但写出来不是语句颠三倒四就是这

2、里写掉字,那里多个字,导致语句不通顺；同学很自然地就喜爱说,可怕写；第三 、我认为写话爱好直接影响同学以后写作水平和才能,而写作水平和能 力又是同学终身有用的基本功； 我们的基础教学就是要为同学的终身进展和可持 续进展奠基,所以,从一年级开头,激发同学的写话爱好是很有必要,也很有价 值的；在教学中,我发觉北师大一、 二年级语文课本没有把写话作为专项训练来安 排,而是渗透在课文学习之中,比如,仿照课文说一说、写一写,语文天地里也是以口语交际或看图说一说为主；这就需要老师在教学中要重视, 事先仔细方案并依据实际情形敏捷支配；我新接的这个班,一年级上期,由于同学识字、写字 量小及其它一些缘由, 我对

3、同学进行的写话训练较少, 对孩子们的写话爱好引导 不够、写话才能培育不够,较多孩子表现出对写话感到困难；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 正好,学校教科室积极提倡我们进行微型课题的讨论,为了实现新课标中低段同学的写话目标, 帮忙同学养成爱写话、 会写话的好习惯, 培育同学的写话兴 趣,提高同学的写话才能,为今后写作文打下良好的基础；为此,我以“ 激发小学低段同学写话爱好的实践策略讨论”和实践；二、课题讨论的主要过程（一）调查同学的态度和缘由；为课题,在我班进行了一些尝试性的讨论为了让讨论有实效, 我查阅了一些相关的资

4、料, 加强了新课程背景下有关写 话方面的教学理念及方法的学习；通过与同学个别谈话、与家长的沟通,观看同学平常在写话过程中的表现,写话的成效, 我发觉很多同学在写之前情愿说,说得也比较清晰, 但对写话没什么爱好,主要缘由是写不起的字较多,词汇量小, 落到笔头上时不知道怎样精确 表达,所以有畏难心情；从家长那里反馈的信息明白到他们的困惑：一、孩子的书面表达才能有限,写话有困难；二、家长不知道怎样去引导帮忙孩子,把握不好引导的尺度；（二）画图写话让孩子产生写话爱好；我从美术课老师那里明白到我们班的孩子很喜爱上绘画课；大部分孩子有一 定的绘画基础,爱好很浓；有的孩子仍在校外参与了绘画班,很喜爱绘画,对

5、画 画很自信；通过观看我也发觉不少孩子们在课间或者午休时喜爱自由地涂涂画 画；我由此联想到很多家长最初在引导孩子认字经常用的看图识字、看图识词卡片,能很好地帮忙孩子把熟悉事物与熟悉字词联系起来,让孩子在熟悉事物的同时潜移默化地熟悉了一些字词,对识字、识词产生了肯定的爱好；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 我打算利用孩子们喜爱画画的特点, 让孩子们把自己生活中观看到的事物画 下来,引导孩子们进行写话； 我让孩子们预备一个图画本作为画图写话本；孩子 在一页纸上画自己喜爱的图画,在图画的下边写话；考虑到已经是一年级下期,我

6、引导孩子们从写两三句完整的话开头；画图有困难或者来不及画时, 孩子可以剪贴自己收集到的心爱的图片,观看画面上的内容,然后在下面写话；这件事激发了孩子的爱好, 他们都情愿花时间去完成, 我又引导表达才能强 的孩子从最开头写两三句话, 到写几句话甚至更多, 为了不影响他们的画面, 我 建议他们在另一页纸上写话； 他们对自己细心画的画当然愿意多介绍一下,由于 这是他们喜爱做的事；（三）通过课外阅读,进行积存,提升写话才能；多进行课外阅读,大量积存,能开阔眼界,有效促进写话才能的提高；我组 织孩子们积极开展读书活动,提高阅读爱好；1、举荐优秀儿童读物；作为老师,我依据同学的年龄特点、爱好爱好、阅读才能

7、、训练教学需要等仔细帮忙他们挑选有益的读物,进行举荐； 我仍在同学中树立读书榜样,班上有几个同学特殊爱读课外书, 课间经常看到他们读书的身影, 读书的水平也远远超 出其他孩子；比如小芃：一次,他在看故事会,我上前与他沟通,他说已经 读了中国上下五千年,仍喜爱看侦探类的书,也看一些古文的书；广泛的阅 读促使他的写话水平提高很快,文中经常用到很多好词以及他读到的课外学问；这让同学们很仰慕, 我趁机让他来介绍自己喜爱读的课外书；仍有小栩等几位同 学,他们不光举荐书, 仍把自己的课外书主动借给同学阅读,在班上掀起了读书 热,吸引了更多的孩子进行阅读； 2、指导同学做读书摘记；阅读是一个长期积存的过程,

8、我教孩子们在读书时留意勾画,找出好词、名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 好句,引导孩子们利用好学校发的课外阅读手册,把读书时看到的好词佳句摘录到阅读手册上；我坚持勉励同学诵读、积存古诗文,如：学校生必背古诗词 80 首、弟子规、千字文 为提高孩子听说读写才能打好基础；（四）运用多种评判方式激发写话爱好；1、多确定、少改动、积极勉励；2、采纳孩子们喜爱的星级评判方式；3、观赏优秀作品,评比写话小明星,嘉奖“ 写话星” 喜报；4、仔细自评自改、伙伴互读互评,相互观赏、相互学习,共同提高；（五）制做精致的写话集,提高写话爱

9、好；刚开头,孩子们借助画画提高了写话的爱好,后来,孩子们的写话积极性提高了,写话的才能大大提高, 能写出稍长的几句话了； 考虑到对低年级孩子书写的规范要求,我为孩子们设计了有田字格的A4纸,上半部分是田字格,下面和四周留出空白给孩子配图画； 最下面是家长的寄语； 我勉励孩子们仔细写, 争取 把写得好的作品做成精致的写话集,这就是全班孩子出的书；孩子们都很兴奋,期望自己的作品能早日变成“ 书” ；于是,更加起劲地完成写话；然后,我勉励 他们为写话集取题目、做封面；每次,孩子们都积极争取,大家轮番做,人人都 有机会；（六）做好家长的工作,借助家长的力气,正确引导孩子；1、做好家长的工作,精确适度引

10、导孩子；2、利用家长资源组织丰富多彩的活动,开展活动写话；三、课题讨论的主要成效（一）、培育了同学的阅读爱好,营造了良好的读书氛围,提高了阅读才能；（二）、探究了指导写话的一些方法；（三）、培育了同学对写话较浓的爱好；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - （四）、提高了老师自身的素养；四、课题讨论后的摸索 随着课题讨论的深化,同学的写话爱好增强了,提高了观看、摸索、想象、表达才能,写话中能表达出自己特殊的体验和感受,写话水平也随着提高；应当摸索的是： 1、怎样把已经培育起的写话爱好保持下去,行成一种良好 的写作习惯, 同

11、学进入中段学习后, 用怎样的方法进一步提高同学今后写作的水 平？ 2、对于少数在平常的学习中不留意观看、不留意坚持积存,学问面窄,观 察力、懂得力、想象力较差的孩子,如何改进方法连续引导？这些都需要老师进一步地提升自己的学习、讨论才能,提高自己的各方面的素养,改进教学方法, 使评判方式进一步丰富, 努力探究, 让孩子们欢乐地写话、欢乐地成长；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 如何培育学校二年级同学的写话爱好课题讨论报告通北其次学校胡 双 龙2022.9.30名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页