2022年一年级数学下册第八单元“找规律”单元教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -一年级数学下册第八单元“ 找规律” 单元教学设计 单元内容 ：教科书第 8892 页；单元目标 ： 1、使同学通过观看、试验、推测、推理等活动发觉图形和数字简洁的排 列规律；、培育同学初步的观看、推理才能； 2 3、培育同学发觉和观赏数学美的意识；单元重点 ：通过探究自己发觉规律；单元难点 ：会用“ 规律” 解决一些实际问题,并激发同学的制造思维；教学时间 ：4 课时找规律第一课时 教学内容 ：最简洁的图形变化规律 教科书 8889 页；教学目标 ：1、通过物品的有序排列, 使同学初步熟悉简洁的排列规律,会依

2、据规律指 出下一个物体；2、通过摆学具、布置教室的活动,培育同学的动手才能,激发创新意识；3、使同学在数学活动中体会数学的价值,增强学习数学的爱好；教学重点 ：使同学在活动中熟悉简洁的排列规律 教学难点 ：会运用“ 规律” 解决一些实际问题,并激发同学的制造思维；教学预备 ：课件,主题图,学具；教学过程 ：今日,数学王国的小精灵想邀请我们到数学肯定去游玩,可是我们没有通行 证,去不了,怎么办呢？别焦急,小精灵说：只要我们能通过他们的考查,就可 以得到通行证；同学们有信心拿到通行证吗？让我们一起来看一看；一、（出示课件）考考你的记忆力 第 1 页,共 7 页 细心整理归纳 精选学习资料 - -

3、- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1、出示：（显现短时间后消逝）说一说你看到了什么？（生答后,演示验证）（接着出示两面白色的小旗）你知道这两面小旗是什么颜色的吗？为什么？2、出示（显现短时间后消逝）你记住图上有什么了吗？（生答后,演示验证）假如要接着往下摆,该摆什么了？你怎么知道的？3、出示：（显现短时间后消逝）这次你记住了吗？说一说你看到了什么？（生答后,演示验证）接着往下摆,你会吗？4、同时出示三组图：大家都能很快记住第一组和其次组的图形,并且能接着往

4、下摆；可是第三组 却不那么好记了, 而且对于往下该怎样摆, 同学们的看法也很多； 你知道这是为 什么吗？小组争论：说一说你发觉了什么？生答,师演示：二、学习例题 1、把彩旗有规律地排列起来,可以布置教室,小伴侣们仍用小花和灯笼来 布置教室呢！（出示 88 页主题图）（1）认真看图,你发觉有规律地排列了吗？小组间相互说一说；指名汇报；（2）独立完成书上例题 1 的练习；板书订正,说一说为什么要这样选？2、春天来了,我们校内里的树木发芽了、小草坪也绿了 让我们一起来 看一看我们美丽的校内（出示校内图） ,你发觉什么有规律的排列了吗？同学们发觉了校内里这么多有规律的排列,这些有规律地排列把我们的校内

5、打扮得多么美丽！ 同学们, 当我们在观赏美景的时候千万别遗忘爱护它,不随便 踩踏小草、 不顺手扔纸片和垃圾、 看到垃圾主动把它捡起来, 这样我们就能 每天观赏到学校的美景了！三、联系实际下面我们就一起来其实,在我们的生活中像这样有规律的排列仍有很多；“ 找规律” ；板书课题：找规律 看看小精灵对我们说了什么？ （出示小精灵的话： 小伴侣, 我们的生活中有 很多有规律的排列；想一想：在你的身边有哪些有规律的排列？）指名读一读；1、我发觉今日同学们坐得就很有规律；你发觉了吗？可以站起来看一看；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7

6、 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -谁发觉了？2、你观看得真认真！大家一起夸奖他！我从同学们夸奖的掌声中出听出规律来了,你听出来了吗？你仍会有规律地拍手吗？3、想一想：你的身边哪些东西的排列是有规律的？（依据同学的回答,教 师可有挑选地让同学说一说排列的规律是什么？）4、老师也发觉了一些有规律的排列,请大家一起来看一看：（老师出示图片）谁 来说一说它们排列的规律是什么？四、巩固练习 小精灵静静地对我说： 同学们的表现太杰出了！ 只要大家能通过“ 智力闯关” ,就能得到数学王国的通行证了；这个关我们闯不闯

7、？（出示题目）1、小龟上山 看一看小龟走的路线,猜一猜小龟要到哪个山头上？你是怎么想的？2、花束 看一看每一束花的排列,想一想：下一束花是什么样的？为什么？3、穿珠 想一想：下面该穿几个珠子了？告知大家你的想法；闯关胜利！ 看一看小精灵给同学们拿来了什么？一张“ 数学王国通行证”；）五、课堂小结（出示通行证, 每个学习小组发这节课我们一起争论了怎栏“ 找规律”,例 1 中中的彩旗、拉花、灯笼、学生都是同一类事物, 排列是依据颜色的不同形成规律,例 2 中的第一幅图有正方体和圆柱体两种不同的图形,其次幅图有三角形、圆形、正方形、三种不同外形的图形,它们的排列不但依据颜色不同,而且依据外形的不同形

8、成规律的,所以我们在找规律时, 不仅要看颜色上的形成的规律, 仍要看外形上怎样排列形成的规律；板书设计 ：旗子彩花找规律（图形）例 1、灯笼同学例 2、例 3、细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -找规律（数字）其次课时 教学内容 ：图形与数字变化规律 教科书 90 页；教学目标 ：1、使同学通过观看、试验、推测、推理等活动发觉数字简洁的排列规律；2、培育同学初步的观看、推理才能；3、培育同学发觉和观

9、赏数学美的意识；教学重点 ：通过探究自己发觉规律；教学难点 ：会用“ 规律” 解决一些实际问题,并激发同学的制造思维；教学预备 ：小棒、正方形卡片、灰兔、白兔；教学过程 ：一、揭题：小伴侣们,上节课我们一起学习了找规律,这节课我们连续学习；二、探究新知：例 4、同学争论,怎样摆例 5、出示挂图 小伴侣们在干什么？观看他们摆的图形；例 6 1、 自学、小组合作学习,能否发觉其中的规律？（图形的规律、数字的规律）（1）同学小组活动；（2）汇报沟通；2、动手制造：（1）利用你自己手中的学具动手摆一摆,摆出有规律的图形,留意图形和数字 的规律；（2）同学活动；（3）小组沟通；（4）选派小组全班汇报沟通

10、；（5）完成做一做；先摆 5 个圆片,再摆 3 个正方形；5 3 5 3 5 3 三、课堂作业设计细心整理归纳 精选学习资料 练习十六第 3 题 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -四、小结：谈谈这节课你的收成；板书设计 ：找规律（数字）1、摆一个正方形用4 根小棒,摆 1 个三角形用 3 根小棒 4 3 4 3 4 3 2、 1 2 1 2 1 2 3、 3 1 3 1 3 1 找规律（数字）第三课时 教学内容 ：教科书 9

11、1 页；教学目标 ：1、使同学通过观看、试验、推测、推理等活动发觉数字简洁的排列规律；2、培育同学初步的观看、推理才能；3、培育同学发觉和观赏数学美的意识；教学重点 ：通过探究自己发觉规律 教学难点 ：会用“ 规律” 解决一些实际问题,并激发同学的制造思维；教具预备 ：挂图 教学过程 ：一、揭题：小伴侣们,上节课我们不仅探究了有关图形的规律,而且仍探究了有关数字 的规律,这节课我们连续来学习；二、探究新知：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - -

12、 - - - - - - - - - - -1、 学习例 7；5 10 15 20 25 3 6 9 12 15 （1）小组合作学习例 7,你们能发觉什么规律？（2）同学小组活动；（3）汇报沟通：第 1 组都是加 5,第 2 组都是加 3；（3）汇报沟通：第 1 组都是加 5,第 2 组都是加 3；2、做一做（1） 1 5 9 13 （2） 2 12 22 32 其次组都加 10 第一组都加 4 三、课堂作业设计 11 13 15 17 20 18 16 14 5 7 9 15 17 19 四、同学制造性地摸索其他有规律的数字排列；五、总结：这节课我们争论的数的排列规律,第一行数相邻两数的差是

13、相等它们的差有的是 1,有的是 3 或者 5,我们可以通过运算的方法,找出第行数相邻两数之间 的差,从而找出规律；板书设计 ：数学变化规律例 7 5 10 15 20 25 +5 +5 +5 +5 3 6 9 12 15 +3 +3 +3 +3 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第四课时 练习教学内容 ：92 页练习十六教学目标 ：巩固本单元所学内容；教学过程 ：一、揭题：小伴侣们,这节课我们一起

14、来做练习；二、完成练习十六的练习：1、 第 1 题：圈出合适的图形；（1）同学明确题意；（2）依据规律圈出相应的图形；（3）汇报沟通；2、 第 2 题：涂色；（1）先认真观看,看看有什么规律,再依据规律涂色；（2）同学活动；（3）汇报沟通；3、 第 3 题：摆出下一组图形；（1）同学独立完成；（2）汇报沟通；4、 第 4 题：找规律填数；（1）同学独立完成；（2）汇报沟通：第 1 组都是加 2,第 2 组都是减 2,第 3 祖是加 2；5、 摸索题：摆一摆,算一算；（1）同学依据要求摆圆片,然后填数；（15）（2）汇报沟通,发觉规律； 1 3 6 10 2 3 4 5 三、总结：谈谈你这节课的收成；板书设计 ：找规律练习 1 3 6 10 15 2 3 4 5 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -