2022年人教版一年级下册第二单元教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课题： 5、看电视 教学目标：1、熟悉 “全”、“奇”等 14 个生字,会写出 “爸”、“全”等 6 个字；2、有感情地朗读课文,体会家庭成员之间的亲情；3、初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌；教学重点、难点：熟悉本课的 12 个生字；会读并会写：爸、全、关、写、完、家共 6 个生字；教学预备：1、老师预备：课件（全家有看电视的情形）；2、同学预备：留心观看家人都喜爱看哪些电视节目；课时支配： 两课时 教学过程：第一课时 教学目标：1、熟悉 “全”、“奇”等 14 个生字；2、有感情地朗读课文,体会家庭成员之间的亲情；3、初步感

2、知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌；教学过程：一、猜谜揭题,引入新课 1、猜谜语小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,每天翻花样；板书：电视 2、谈话揭题；（打一家用电器）大家每天看电视吗？有一家人也和大家一样,每天看电视；可他们家看电视很神奇,你想知道吗？那就赶快读一读看电视这一课吧！把板书写完整；二、初读课文,熟悉生字；1、出示本课生字,让同学在学习前先认一下；2、自读课文；（留意读准字音,把字连成词； ）把有生字的词语多读几遍；3、同桌相互检查生字,并沟通认字方法；4、词语检测；全家神奇出色关掉完全换成球员 写字 音乐 竞赛三、再读课文,懂得课文名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,

3、共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、拼读课文一次,齐读课文一次；2、想一想：读了课文,你明白了什么？3、第 1 小节 每天 ,我们全家人都看电视,我家看电视,真有些神奇神奇的（）你们家看电视神奇吗？有什么神奇呢？四、指导书写 全 家 1、认读要求书写的生字并口头组词；2、说说是怎么记住生字的；3、说说书写留意点；4、老师在田字格示范书写；5、同学在课本上描红、仿影、临写生字；老师巡察指导；五、布置作业板书：神奇全5、看电视家全家大家齐全家人教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 19 页精选学习资料 - - - - -

4、- - - - 学习必备 欢迎下载其次课时 教学目标：1、有感情地朗读课文,体会家庭成员之间的亲情；2、熟悉 “全”、“奇”等 14 个生字,会写出 “爸”、“全”等 6 个字；教学过程：一、复习导入 1、听录音；回答：我们家看电视有什么神奇？2、听后说说通过上节课的学习,你知道了什么？二、精读课文,懂得含义 1、跟读课文；2、第 2 节 这里有两个迷,你发觉了吗？ 为什么会这样呢？ 精、赛 出色的（）3、学写爸爸的 “爸”父+ 巴,“ 爷” ；4、没完没了,学习“ 完”对比“ 完”“ 玩”5、第 3 节 谁看电视拍手欢乐？谁不看电视也拍手欢乐？为什么不看电视也拍手欢乐？6、第 4 节 妈妈是

5、个什么迷？你怎么知道？三、重点质疑,争论解答；1、学完课文,你知道了什么？“我”家的人都喜爱看电视,爸爸最喜爱看 _ ,妈妈最喜爱看 _ ,奶奶最喜爱看 _ ,而我最喜爱看的电视是 _ ；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、争论解答；“我”家看电视很神奇,表现在哪里？（师小结：我们家看电视真“神奇”！）3、引导生质疑为什么爸爸爱看足球却为妈妈换成戏曲？为什么奶奶又把她爱看的戏曲换成足球？我们为什么又提议为妈妈换成音乐舞蹈？由于爸爸爱奶奶,想让奶奶高兴,所以把球赛换成了京剧由于奶奶爱我们,想让我们

6、高兴,所以把京剧换成了球赛由于妈妈太疲惫了,想让妈妈轻松一下,所以我们把球赛换成了音乐、舞蹈4、谈感受,悟文情；5、齐读最终一句,猜猜心中的“隐秘”是什么？四、布置作业 回去明白一下爸爸妈妈爷爷奶奶最爱看什么节目？五、总结质疑并进行思想品德训练：通过这节课的学习,让我们明白了要互敬互爱,为了他人的欢乐,舍弃自己 喜爱的东西；板书设计：爸5、看电视写完家全关爸爸全家关门写字完全家人齐全开关书写用完全家教学后记：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课题：6、胖乎乎的小手 教学目标 : 1、学会熟悉 13

7、 个生字,会写 6 个生字；2、正确、流利朗读课文；3、养成敬重长辈的美德,有帮忙长辈做事的愿望和行动；教学重点：熟悉生字,会写 6 个生字 教学难点：养成敬重长辈的美德,有帮忙长辈做事的愿望和行动；教学预备：课件 课时支配： 两课时第一课时 教学目标：1、学会熟悉 13 个生字,会写看、着；2、明白课文大意,正确、流利朗读课文；教学过程：一、猜谜语导入 1、两棵小树十个杈, 不长叶子不开花, 能写会算仍会画, 每天干活不说话；（手）2、你的小手能干什么？3、看看这是一双怎样的小手？再看图上是画了一件什么事情？全家人为什么喜欢兰兰画的小手呢？这节课我们来学二、初读课文1、老师范读6、胖乎乎的小

8、手认真听一听,边听边想全家人为什么喜爱兰兰画的小手？2、初读课文（1）自读课文读准字音（2）找出课文中的生字,多读几遍（3）找一找、标一标有几个自然段 三、生字教学1、组词标音,读一读；2、沟通学习方法 3、用词语巩固识字；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、词语检测 1、识字擂台；我们来比一比谁记得牢；2、我会连；（看拼音连词语）3、我会拼；（生字组合）4、猜谜语；（字词谜语）五、朗读指导 1、断句；老师领读；2、重点句子朗读；六、学习第一二自然段（一）第一自然段教学 1、指导长句的朗读；2、

9、用喜爱说一句话；3、读出喜爱的语气；（二）其次自然段教学 1、人人都喜爱兰兰画的这张画；读一读其次自然段,你读懂了什么？2、再读一读找一找从哪些词句中看出爸爸喜爱这一幅画？加手势朗读课文；写生字：看 着 3、兰兰不明白爸爸为什么喜爱,会怎么问？问句的指导；不明白的语气指导；七、引导质疑：为什么全家人都喜爱兰兰这幅画呢？课后读一读,下节课告知老师,好吗？板书：6、胖乎乎的小手？问句看：（笔顺）看书 观察 着：（笔顺）走着 看着 教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课时 教学目标：1、正确

10、、流利朗读课文；2、学会“ 画笑兴会” 四个生字；3、养成敬重长辈的美德,有帮忙长辈做事的愿望和行动；教学过程：一、复习导入 1、齐读课文；2、指名读一读 12 自然段；二、第 36 自然段的教学（一）第 35 自然段教学 1、你们想一想为什么全家人都喜爱兰兰的画呢？板书：帮爸爸拿拖鞋 帮妈妈洗手绢帮姥姥挠痒痒 2、你们想和兰兰说什么话？原先你们也喜爱兰兰,读的时候比一比谁读的 最喜爱兰兰；3、 回答疑题 “ 全家” 指哪些人？“ 这张画” 指哪张画？兰兰用自己那胖乎乎的小手为谁做过什么事？4、指导朗读：全家人都喜爱兰兰画的这张画；这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀 . 这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊

11、 . 这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊 . 5、我会说：爸爸喜爱兰兰的小手,是由于 妈妈喜爱兰兰的小手,是由于姥姥喜爱兰兰的小手,是由于（二）读最终自然段1、你们明白了全家为什么喜爱这一幅画,兰兰也明白了；她会说什么呢？2、指导朗读明白了的语气；3、兰兰长大后,会帮家人做那些事情呢？4、你觉得兰兰是一个怎么样的孩子？名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5、那你会帮家了做什么事情呢？我替爸爸 _ 我给妈妈 _ 我帮老师 _ 我为大家 _ 三、写字教学画笑兴会1、师示范 2、生描红沟通 3、生练写 四、全文

12、朗读五、总结：这节课我们熟悉了兰兰这个懂事、爱劳动的好孩子, 她用她的小手帮爸爸妈妈姥姥做了许多事情, 全家人都很喜爱她； 老师期望大家能像兰兰一样从小事做 起,从关怀身边的人做起,努力地使自己成为一个大家都喜爱的的好孩子；六、作业：1、朗读课文 2、誊写本课的生字和词语；七、板书设计：6、胖乎乎的小手替爸爸拿过鞋给妈妈洗过手娟兰兰勤劳懂事帮奶奶挠过痒痒能干爱劳动教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课题：7、棉鞋里的阳光 教学目标1、熟悉“ 棉” 、“ 照” 等13 个生字,会写“ 妈”

13、、“ 奶” 等6 个字；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、有关怀长辈的愿望,学会爱护长辈；教学重点认记生字,有感情朗读课文,学会爱护长辈的思想品质；课时支配 ：2 课时课前预备课件教学时间： 两课时第一课时教学目标：1、会认 13 个生字,会写“ 妈、奶”2 个字；2、能借助拼音读遍课文,懂得故事的内容；3、通过学文、质疑的过程知道妈妈晒棉被的目的；教学过程：一、猜谜导入看得见,摸不着,白天有,晚上无,晴天有,阴天无,万物生长全靠它；（阳光）1、师板书“ 阳光” ,你知道阳光能带给我们什么呢 . 2、今日我们来学习一篇关于阳光的课文棉鞋里的阳光； 同学齐读 3、学习“ 棉” 字 4、读了课

14、题,你有什么想问的呢？ 师生共同质疑 棉鞋里怎么会有阳光呢？二、初步感知,学习课文字词1、自由读课文,标一标自然段；2、再读课文,用“ ” 圈出文中的生字；3、说说你读懂了什么？或你知道了什么？4、生字教学；1 课件出示本文的生字词 带有拼音 自由读、齐读；2 勉励孩子用自己喜爱的识字方法识字；3 同桌互读,指名读,开火车读；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、再读课文,懂得内容 1、指名读第 14 段,课文了哪几个人？妈妈为什么要给奶奶晒棉被？2、小峰是怎么说的 .妈妈是怎么回答的 . 指导朗

15、读 3、小峰知道了棉花被阳光晒了会变温和后,他又是怎么做的呢 . 4、奶奶起来发觉了什么 .他是怎么说的 . 出示：“ 咦,棉鞋怎么这么温和 .”6“ 咦” 说明奶奶怎么样 .奶奶古怪什么 .朗读时,要读出古怪的语气；7总结,训练同学从小要关怀老人；四、指导有感情地朗读全文 你仍有什么不懂的 . 五、指导书写 重点指导左或结构的字：妈、奶、六、布置作业回家替爷爷奶奶做些力所能及的事；板书： 7女、棉鞋里的阳光爸妈女字旁妈妈妈奶奶奶牛奶教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课时 教学目标

16、：1、巩固生字,会写 4 个生字；2、连续学习朗读课文,学会爱护长辈的思想品质；教学过程：一、朗读导入 1、齐读课文；二、再读课文、懂得内容 1、指名读第 14 段,课文写了什么 . 2、指名读第 58 段,课文又写了什么 . 三、提问争论,懂得课文 1、小峰做了一件什么事 .他是向谁学的 . 2、奶奶感到怎样吗 .为什么 . 3、学了这篇课文,你明白了什么？4、重温兰兰、妈妈、小峰的事迹孝顺；5、有感情地朗读全文；四、联系实际,夸夸家里人 1、你家里有哪些人？他（她）做的哪些事值得你夸奖 . 2、你关怀过家人吗 .说出来让大家学习学习；五、巩固识字,指导书写；1、认读“ 午、合、放、收”4

17、个字；2、用“ 放、收” 口头组词；3、指导书写；（重点指导“ 收、放）1）观看字在田字格里的位置；2）抓关键笔画,在田字格里定位；板书： 7午、棉鞋里的阳光合 合上合格中午下午上午放放下放学收 收上收下教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课题： 8、月亮的心愿 教学目标：1熟悉“ 帘” ,“ 女” 等14 个字,会写“ 女、太” 等6 个字；2有感情地朗读课文；3在父母生病或有困难时,有爱护、照料父母的愿望和行动；教学重点：引导同学有感情地朗读课文,感悟课文蕴涵的思想感情；课时支配 ：

18、2 课时 课前预备：课件；教学过程 第一课时 教学目标：1、图文结合初步明白课文的内容；2、认读本课的生字,会写“ 女、太、气、早 4 个字；教学过程：一、抓住字眼,谈话质疑 1、学习课题；学习“ 心愿”你有心愿吗？你的心愿是什么？月亮也有心愿,月亮的心愿是什么.它为什么会有这样的心愿.实现心愿了吗. 二、初读感知,学习生字 1、感知课文；1 轻读课文；要求：一读 自由读课文,要求读准字音,读通句子 ；二圈 圈出课文中自己不熟悉的生字 ；三标 标出课文中的自然段 ；2学习生字；1 读拼音认读生字,留意读准翘舌音“ 装” ,后鼻音“ 另、病” ；2 组内自主沟通：这些生字中哪些你已经熟悉了.是怎

19、么记住的 . 勉励同学用不同的方法识字,如熟字加偏旁,猜字谜,联系生活等 3 整理识字；依据字形,懂得记忆；（4）识字检测；摘星星、猴子捞月；（5）词语识字；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、指导书写 1 熟悉女 、太 、气、早（2）同学观看；明白女字和女字旁在书写上的区分；“ 太” 写竖撇时要先竖后撇；“ 气” 写好最终一笔,弯处要像一张弓,钩处要有力 3 老师示范,生练习书写；（4）师生共同评判,沟通展现；四、布置作业摸索月亮的心愿是什么？板书： 8女生、月亮的心愿女女儿太太子太阳气愤怒

20、火气早早上早春教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课时 教学目标：1、有感情地朗读课文；2、在父母生病或有困难时,有爱护、照料父母的愿望和行动；3、会写去、亮 2 个字；教学过程：一、复习字词,导入新课 1、出示词卡,读准字音；窗帘女孩背包装着天气照料生病劳累医生离开静静窗户 太阳商议另一个 自言自语 背字是多音字,应强调 二、学习课文,懂得内容1、初读感知 边听边摸索：文中有几个女孩？分别在做什么？2、读第一、二自然段回答月亮的心愿是什么？“ 让明天有个好天气；”1 边观看边读找一

21、找：月亮为什么会有这个心愿 2 懂得“ 自言自语” ,仿照说一句话；. 找相关句子读一读 3 应怎样读这句话 .试着读一读； 指名读,生生评判,自己评判 4 月亮为什么要跟太阳商议,让明天的天气好起来？它看到小女孩为郊游预备得那么充分,想让孩子们兴奋地去郊游；3、读三到八自然段回答月亮的心愿是什么？师：月亮看到小女孩预备好了行装,化了吗 .读一读 38 自然段；就打算明天有个好天气, 它的心愿发生变（1）读懂了什么 .小女孩的心愿是什么 . （2）月亮看到这一幕, 它会想什么 . 指导同学读书, 启示说出小女孩的心愿是 照料妈妈；大胆想象月亮的想法 4、朗读母女对话；1 你觉得应怎么读 . 2

22、 同桌练读,相互评判；3 指名读 分角色读； 说一说读得怎么样 . 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5、月亮为什么期望明天下雨？月亮期望明天下雨 , 是由于：下雨了,大家都不能去参与郊游了, 就可以等着这位为照料生病的妈妈而不能 参与郊游的珍珍了；6、为什么月亮要转变自己的心愿呢？由于珍珍关怀家人的行为感动了月亮,所以月亮期望明天下雨,好让珍珍妈 妈病好后,让珍珍和同学们一起去郊游；三、精读课文,熏陶情感 1、轻读课文,想想月亮的心愿为什么前后不一样 . 2、小组合作沟通；3、月亮是怎样让每个

23、孩子都高兴的. 读最终一自然段 4、再读课文,说说你喜爱文中的谁；请你夸一夸；四、总结质疑：1、说说通过这节课的学习,你懂得了什么？2、你关怀爸爸、妈妈、爷爷、奶奶吗？你关怀同学吗？五、作业布置：1、誊写本课的生字和词语；2、读了月亮的心愿后,你想对月亮说说话吗？今晚,等月亮来到你窗前的 时候,你就跟她说说吧！板书设计 8 月亮的心愿明天有个好天气去去年来去仍是下雨吧亮月亮光明 照料妈妈 教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课题：语文园地二教学目标 1、学会用“ 加一加” 、“ 减一减”

24、 的方法识字,体会“ 张” 字在不同词语 中的不同含义；2、复习巩固本单元字词,积存词语、佳句；3、感受发觉的欢乐,养成积存词语、佳句的好习惯；培育同学的口语表达 才能及听说才能；4、能有感情地读背鞋这首诗,能依据所给内容进行口语交际,并使学 生感受到父母的关爱；教学重点 引导同学发觉识字方法； 积存词语,朗读、背诵诗歌；培育同学的听说才能；课时支配 3 课时 课前预备 多媒体课件 教学过程 第一课时 教学目标：1学会用“ 加一加” 、“ 减一减” 的方法识字,体会“ 张” 字在不同词语中的 不同含义；2、联系生活,体会“ 张” 字的不同含义教学过程：一、发觉、探究识字方法 1字卡出示“ 漂、

25、飘、完、园” 四个字；2观看、比较这两组生字,同学谈发觉；3小组内沟通、汇报； 敬重同学特殊见解,勉励同学敢于发表自己的看法 4同学汇报后,板书“ 票、元” 两个字；同学认读、组词、懂得词义； 板书符 合教学内容的组词 5出示“ 直” 、“ 扁” 两个生字；6指导加偏旁组成新字并组词；师板书 7观看、比较这两组生字,同学谈发觉；8阅读学习伙伴的话, 观看四组生字, 总结识字方法； “ 加一加、 “ 减一减” 9. 分别说出,各组字分别用的哪种识字方法；10. 课件出示 6 个生字,同学认读；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - -

26、- - - 学习必备 欢迎下载三、联系生活,体会“ 张” 字的不同含义 1出示“ 张” 字,同学认读；2找出班内姓“ 张” 的同学,说明：“ 张” 可以表示人的姓氏；如：张爷爷 师 板书 3出示其它带“ 张” 字词语,同学自学,懂得字义；4生汇报沟通,师引导同学懂得词义；“ 张贴” 、“ 东张西望” 、“ 张开嘴巴” ,同学用动作演示词义；“ 一张画” 实物讲解；“ 开张” 配画,并在句子中懂得词义；如：某某饭店今日开张了；5引导同学依据“ 张” 字不同意思进行扩词练习；四、巩固方法,课外延长 1课后,用“ 加一加” 、“ 减一减” 的识字方法,自主识字；2体会生活中“ 张” 字的在不同语境中

27、的不同含义；板书设计名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课时 教学目标：1、复习巩固本单元字词,积存词语、佳句；2感受发觉的欢乐,养成积存词语、佳句的好习惯；培育同学的口语表达才能 及听说才能；教学过程：一、认读词语 1导入：这一单元我们已经学过不少汉字了,看看这些字词和你们成为朋 友了吗 . 2大屏幕出示词语,同学认读；指名读； 指导读准轻声和平翘舌音 开火车读；同桌互读、互听、订正字音；组内沟通,懂得词义；指导同学用“ 照料” 、“ 出色” 等词进行口头造句；全班沟通积存的词句；二、读读背

28、背 1结合拼音,自读课文,初步感知诗的内容；2师范读,同学体会诗歌所表达的思想感情；3认读、懂得词语；组内争论,懂得“ 依偎、港湾、享受、温和” 四个词语,认读积存,为阅读 扫清字词障碍；4同桌互读,在读中加深对诗歌的懂得；5分段阅读,懂得诗歌；第一段：摸索,我家的家庭成员都有谁 . 其次段：结合诗的内容绽开合抱负象；第三段：指导有感情朗读,体会家的那种温馨、安静、和谐的气氛；6指导背诵诗歌；三、实践活动 1积存看电视、上活动时熟悉的好词、好句；（张贴在墙报上,展现自己 熟悉的字、词、句等）2体会家的温和,为家做一件力所能及的事；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 19

29、页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三课时：口语交际教学目标：1、学会遇到困难懂得相互商议、相互争论；2、能联系生活,自拟情境进行口语交际；教学过程：一、创设情境播放动画：画面上,知心姐姐叙述小明生活中遇到的苦恼故事； 激发兴 趣,引起同学思索 让女生看,男生闭眼睛；女生把看到的故事讲给男生听,男生听后在全班讲, 大家倾听, 引导同学评一评谁说得最清晰,谁听得最认真,评议谁做得对；商议怎样帮小明想方法；二、合作探究 分组商议：想什么方法说服小明的妈妈爸爸 . 小组商议：个别同学发言,大家倾听他的想法,然后评议；确定本小组的方法 全班争论：哪个小组的方法比较合理,最终选定最好的方法；让各小组内的同学采纳自己小组喜爱的方法扮演父母、孩子、同学等角色；表演劝告父母的过程；说服“ 父母后” ,请“ 父母” 谈谈,为什么接受了“ 孩子” 的要求；三、创新进展 让同学说一说自己有哪些类似的经受,自己又是怎么做的 . 四、布置同学看展现台的内容板书 我该怎么办 . 沟 通 说清晰 听认真教学后记：名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 19 页