《爱心与教育》的读后感 .docx

《《爱心与教育》的读后感 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《爱心与教育》的读后感 .docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、爱心与教育的读后感 爱心与教化的读后感范文1读完李镇西老师所着的爱心与教化，我被他的爱心所震憾；被他用全身心的爱心投入到教化事业所震撼；被他的一幕幕真实的、感人的故事所震撼；为他所教的学生而感到骄傲和傲慢，从而让我深深体会到“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心！”爱学生，就必需擅长走进学生的情感世界，就必需把自己当做学生的挚友，去感受他们的喜怒哀乐。我们对学生的爱不应是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的对挚友的爱；爱心和童心，是我教化事业永不言败的最终一道防线。我自己是特别赞同这话的。假如没有爱学生的心又何来的教化好学生呢？假如没有爱心和童心，又何来与孩子打成一片，更好地教化孩子

2、呢？说爱心和童心是教化事业永不言败的最终一道防线也是再恰当不过了！李老师说：“老师应把更多的关注、更多的情感投向那些极度缺爱的同学。弱势群体是不幸的，因为他们长期承受着巨大的心理压力，很难拥有健康、欢乐、自信、向上的精神生活。假如我们能还他们健康、欢乐、自信、向上，那该是多么好的教化！”是啊，爱是我们的语言，和学生相处，只有爱是打开学生心灵大门的钥匙，只有爱才能换来学生的真心和信任，成为真正受学生爱戴的老师。作为老师，你将你内心深处的爱心传递给你的学生了吗？自省过后，我发觉自己做得的确不够。身为一名数学老师，由于带2个班，又不是班主任，所以平均与每班孩子相处的时间并不多，经常是这节课进这班教室

3、，下一节又要到另一个班级上课。很少有时间和学生沟通、谈心，所以学生对我也并不是特殊亲近和了解，其实我是很爱他们的，我由衷地为他们的进步而兴奋，为他们的失败而难受。但作为老师，我总是在潜意识里把学生看成是教化的对象，可能太过追求在学生面前的威历了。其实，“师生在人格上应是肯定同等的，老师不应自视比学生高人一筹。因此，我们对学生的爱，不应是居高临下的平易近人，而应是发自肺腑的对挚友的爱。”从教学过程中，我也发觉：拥有一颗爱心，真心付出，孩子们也同样对你真心喜爱。爱心还表现于对学生的赞美与宽容，敬重孩子的胜利，哪怕只有一点点的成果，不要吝啬赞美，你会发觉他们脸腮甜甜的微笑让人沉醉，这种无名的爱融入彼

4、此，也教化了他们要接着努力争取更好的成果；犯了过错，要细心教育，让他们感受老师是因为爱他们才教育他们的，这种爱不须要言语来表达，他们也能感受到老师的一颗爱心，于是，他们就会留意下次类似的错误。因为有了爱心，让孩子努力争取，改错，会发觉，这样的教化更有意义，也让人更简单接受！也就是说，我们不仅须要有颗爱人的心，更要的是一颗才智的爱心！爱心与教化的读后感范文2读完李镇西老师所著的爱心与教化，我被他的爱心所震憾；被他用全身心的爱心投入到教化事业所震撼；被他的一幕幕真实的、感人的故事所震撼；为他所教的学生而感到骄傲和傲慢，从而让我深深体会到“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心！”爱学生，就必

5、需擅长走进学生的情感世界，就必需把自己当做学生的挚友，去感受他们的喜怒哀乐。我们对学生的爱不应是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的对挚友的爱；爱心和童心，是我教化事业永不言败的最终一道防线。我自己是特别赞同这话的。假如没有爱学生的心又何来的教化好学生呢？假如没有爱心和童心，又何来与孩子打成一片，更好地教化孩子呢？说爱心和童心是教化事业永不言败的最终一道防线也是再恰当不过了！爱学生，就要了解学生.了解他们的爱好和才能,了解他们的特性特征,了解他们的精神世界.苏霍姆林斯基说得好:不了解孩子,不了解他的智力发展,他的思想,爱好,爱好,才能,天赋,倾向,就谈不上教化.李镇西老师毫不掩饰自己对学生的

6、爱,而这份爱总觉得与其他人爱有所不同.我看到过不同的老师表达过对学生的爱.有保姆式的爱,有恨铁不成钢式的爱,有施恩式的爱,无论哪种,总是在潜意识里把学生看成是教化的对象,这当年然也没错,但我们能够特别明显地感觉到这种居高临下的看法,感觉到为人师者深藏骨髓的那一份道德优越感.而李老师却不止一次地说过,学生的心灵往往要比老师纯净得多,学生在道德上也往往高出老师,这是整部书中我最以为然的结论!所以李老师的.爱是建立在真正的民主的基础之上的,是真正同等的爱,发自内心的爱,不含任何杂质的爱,而更重要的是,这份爱不是单向的灌输,而是双向的互动!春种一粒粟,秋收万颗籽.而李老师时时都在收获!当看到学生细心打

7、算的生日礼物时,那一刻,莫非不是为人师者最大的华蜜吗 什么叫享受教化 这就叫享受教化!而当一个老师能够真正在与学生的沟通中获益,提升自己的时候,他收获的是人生最大的华蜜!这一点,李老师多年以前就意识到了.所以,在爱心的背后,是对学生的严格要求,甚至有对学生必要的惩处.而李老师广博的学问,深厚的学养,更使得李老师的思索超出一般胜利老师,而进入到了对教化本质,特殊是德育本质的思索,全部读过这本书的同行,让我们携起手来,从李镇西老师动身,传送这份宝贵的薪火,走向真正的教化,充溢爱心,民主,真诚,人性的教化!本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页