2022年北师大版八年级物理上册第四单元测试卷.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆带颜色字为自动生成,不用编辑北师大版物理八年级上学期第四章声现象测试复习试卷（满分 100 分,限时 90 分钟）一、挑选题（每道题 3 分,共 30 分）【第 1 题】关于声现象,以下说法正确选项（）A人耳听不到次声波,是由于响度太小B大声说话是为了提高声音的音调 C用超声波清洗眼镜片,说明超声波能够传递能量D关上窗户可以减小窗外噪声的影响,说明声音在固体中传播速度慢【答案 】C【学问讲解 】此题考查了声音的相关学问,属于基础学问的考查,具有肯定的综合性,比较简洁（1）人的听觉频率范畴是 20Hz20000Hz 之间

2、,大于 20000Hz 的声波,人们听不见, 叫超声波, 小于 20Hz的,人们也听不见,叫次声波；声音是由物体的振动产生的,但由于人的听觉范畴的限制发出的声音不一定能听得到；（ 2）声音的特性有三个：音调、响度和音色音调是指声音的高低,与振动频率有关；响度是指声音的大小,跟距声源的远近和振幅有关；音色又叫音品是指声音的品质与特色,它跟发声体的材料和结构有关（3）声音可以传递信息,也可以传递能量；（4）防治噪声污染可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治A、人耳听不到次声波,是由于次声波的频率小于20Hz,故 A 错误；D 错误应选CB、大声说话是为了增大声音的响度,故B 错

3、误；C、用超声波清洗眼镜片,属于利用超声传递能量,故C 正确；D、关上窗户可以减小窗外噪声的影响,是在传播过程中减弱噪声,故【举一反三 】关于声的学问,以下说法正确选项（）A声音既可以传递信息,又可以传递能量 B噪声扰民主要是由于其音调太高 C声音在 15的空气中,传播速度约为 1500m/s D超声波在空气中比次声波传播速度大【答案】 A【第 2 题】以下关于声音的产生和传播表达正确选项（）A吹笛子,笛管振动发声 B空气中的光速大于声速 C扬声器发声不需要振动 D超声波可在真空中传播【答案 】B 【学问讲解 】此题考查了声音的产生、传播以及声速与光速大小的比较,属于基础学问的考查,相对比较简

4、洁 A 选项吹笛子时笛子发声是由于笛管内的空气柱震惊产生的；B 选项空气中光速约3*108m/s,声速为 340m/s；C 选项一切声音都因震惊产生；也不能传播；应选 B. D 选项声波的传播必需借助于介质,真空中没有介质,超声波名师归纳总结 【举一反三】如下列图,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球被弹开；它说明白 第 1 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆A发声的音叉正在振动 B声音可以在真空中传播C声音的传播不需要介质 D声音在空气中传播速度最快【答案 】A 【第 3 题】 中学三年,同学间特别熟识

5、,甚至可以“ 闻其声,知其人”,这样判定的主要依据是（）A音调B响度C音色D声速 . 【答案】 C 【学问讲解】此题考查音调、响度与音色的区分；声音的特性包括音调、响度和音色；其中音色反映了声音的品质和特 色,不同发声体的材料、结构不同,发出声音的音色也就不同；音调用于表示声音的高低；响度表示声音的强弱；音色反映每个物体发出的声音特有的品质；不同的人在说话或唱歌时,由于声带结构的差异,发声的音调和响度可以相同,但音色不会完全相同,所以“闻其声,知其人”主要是依据声音的音色判定的A 选项铁生锈是一种化学变化；B 选项田里的玉米长高但位置并没有发生相对变化；C 选项水蒸发是物态 变化；应选 D.【

6、举一反三】 生活中常常用 “ 高” 、“ 低”描述的是声音的（）D振幅A 响度 B音色C音调【答案】 C来形容声音, 如“ 女高音” 、“ 男低音” ,这两个词中的 “ 高” 、“ 低”【第 4 题】 如下列图是敲击音叉时示波器在相同时间内截取的二列声波图,以下说法正确选项（）A甲的音调比乙的音调低 B甲的音量比乙的音量小 C甲的音调比乙的音调高 D甲的音量比乙的音量大【答案】 D 【学问讲解】依据以下学问分析判定：（1）频率是 1s 物体振动的次数,相同时间内振动越快,频率越大音调跟频率有关,频率越大,音调越 高（ 2）振幅是物体振动时偏离原位置的大小,偏离原位置越大,振幅越大响度跟振幅有关

7、,振幅越大,响度越大由图可知,两幅图中音叉振动的快慢相同,因此音调相同；偏离原位置程度不相同,因此响度不相同,甲 偏离程度大,所以甲的响度大,即音量大只有 D 选项说法正确【举一反三】名师归纳总结 下图为声音的波形图,以下说法正确选项 第 2 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆A、 甲、乙、丙三者的音色不同 C、甲、乙、丙三者的音调不同【答案】 B B、甲、乙、丙三者的响度不同 D、甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同【第 5 题】 地震前,地下的地层岩石运动或断裂会产生次声波,某些动物会接收到并做出反应；图

8、 4 是几种动物发声和听觉的频率范畴,其中能提前感觉到地震的动物是（）A. 狗 B.猫C.蝙蝠 D.海豚【答案】 A 【学问讲解】此题考查超声波与次声波的概念；超声波指频率在 20000Hz 以上的声波,次声波指频率在 20Hz 以下的声波；超声波和次声波人类都是听不到的,而一些动物比如大象、狗能够听到；应选 A. 【举一反三】以下属于应用次声波的的是 A. 声呐测定海底深度 B预报台风,监测核爆炸C蝙蝠确定目标的方向和距离 D海豚判定物体的位置和大小【答案】 B【第 6 题】声能够传递 “信息 ”和“能量 ”下面事例中,主要利用声传递“能量 ”的是（）A利用超声波给金属工件探伤B医生通过听诊

9、器给病人诊病C通过声学仪器接收到的次声波等信息判定地震的方位和强度D利用超声波排除人体内的结石【答案】 D【学问讲解】名师归纳总结 声音可以传递信息,如：隆隆的雷声预示着一场可能的大雨,“声呐 ” 的利用、医用 “ B超”等；第 3 页,共 13 页声音能够传递能量,如：利用声波来清洗钟表等精细的机械,“超声波碎石 ”等A、利用超声波给金属探伤,属于利用声音传递信息,故A 不符合题意；B、医生通过听诊器给病人诊病,属于利用声音传递信息,故B 不符合题意；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆C、通过声学仪器接收到的次声波等信息判定

10、地震的方位和强度,属于利用声音传递信息,故 C 不符合题 意；D、利用超声波排除人体内的结石,属于利用声音传递能量,故 D 符合题意【举一反三】以下图中,主要描述声音能够传递能量的是 【答案】 B 【第 7 题】 以下做法属于在声源处有效禁止了噪音产生的是（）A在嘈杂的环境中带好耳塞 B歌厅的内墙使用很厚的软材料装修 C会场里将手机调静音 D有居民居住的大路旁修建隔音墙【答案】 C【学问讲解】此题防治噪声的途径；减弱噪声有三种：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱分析 四个挑选项中减弱噪声的方法,然后与题目中的要求对应即可解决此题A、在嘈杂的环境中带好耳塞,是在人耳处减弱噪声,不符合题

11、意；B、歌厅的内墙使用很厚的软材料装修,这是在传播途径中隔离和吸取噪声不符合题意；C、会场里将手机调静音,这是在声源处减弱噪声符合题意D、路两旁建隔音墙,这是在传播途径中隔离和吸取噪声不符合题意；应选 C【举一反三】如下列图,以下措施中不是为了减弱噪声的是（）DBC【答案】 D【第 8 题】 人耳感知声音的基本过程正确选项（）A. 声音鼓膜听觉神经听小骨大脑 B.声音听小骨鼓膜听觉神经大脑 C.声音鼓膜听小骨听觉神经大脑 D.声音听小骨听觉神经鼓膜大脑【答案】 C【学问讲解】 声波在传送时,先由耳道传至鼓膜,引起鼓膜振动,鼓膜振动又引起听小骨振动,振动再冲名师归纳总结 击耳蜗上的很多细小神经,

12、这就是听觉神经,再传入大脑引起听觉.故此题挑选C 选项；第 4 页,共 13 页【举一反三】在声音传递给大脑的过程中,以下部分显现故障不会使人失去听觉的是 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆A. 耳廓B.鼓膜C.听小骨D.听觉神经【答案】 A 【学问讲解】 声波在传送时,先由耳道传至鼓膜,引起鼓膜振动,鼓膜振动又引起听小骨振动,振动再冲击耳蜗上的很多细小神经,这就是听觉神经,再传入大脑引起听觉 .因此使人失去听觉有两种可能：一是传导显现障碍,比如鼓膜、听小骨显现故障；二是听觉神经显现障碍,不能传给大脑 .耳廓可以收集更多声波进

13、入耳道,耳廓显现故障,会使进入耳道的声波削减,使声音减小,但不会失去听觉,A 对 .【第 9 题】 在校内艺术节上,小梦为全校师生演奏了享誉海内外的二胡名曲二泉映月；以下有关小梦二胡演奏的说法正确选项（）A. 二胡弦停止振动弦仍会发声 B. 二胡声能在真空中传播C.二胡声是通过空气传入人耳的 D. 二胡声肯定不会成为噪音【答案】 C【学问讲解】考查声的产生、传播、噪音定义；声音是物体振动产生的,二胡弦停止振动,发声停止, 故 A 错；声音传播需要介质,对于声来说真空不是介质,声音不能在真空中传播,故 B 错；我们听到二胡声,说明有介质传声,声可以在空气中传播,故 C 正确； D 项过于确定,二

14、胡声如影响他人休息、学习等,就成为噪音,故 D 错；【举一反三】声音是一种常见的现象,与我们的生活亲密相关,以下有关声音的说法正确选项（）A只要物体振动就肯定能听到声音B声音在空气中的传播速度比水中大C在校内四周植树能减弱校外传来的噪声D声控开关是利用声音的音调来掌握电路的【答案 】C【第 10 题】 如下列图,将正在发声的音叉接触被悬吊起来的小球,会发觉小球多次被弹开；假如将这个试验拿到月球表面上去做,你会观看到的现象是（）A小球仍能被弹开,也能听到音叉发出的声音B小球不能被弹开,也听不到音叉发出的声音C小球不能被弹开,但能听到音叉发出的声音D小球仍能被弹开,但听不到音叉发出的声音【答案】

15、D【学问讲解】 小球被弹开, 说明正在发声的音叉在振动,振动的声波通过空气传到人耳,我们能听到声音；在月球上,由于没可以传声的介质,声波不能传播,所以听不到声音,但是小球仍会被弹起,由于音叉仍然在振动,故应选 D；【举一反三】名师归纳总结 关于以下四个情形的说法错误选项 第 5 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆【答案】 D 【学问讲解】 声音能传递信息和能量,烛焰晃动说明声音能传递能量,故A 正确；真空不能传声,声音的传播需要介质,故 B 正确；声音是由物体振动产生的,一切正在发声的物体都在振动,乒乓球弹开,

16、说明 发声的物体在振动,故 C 正确；瓶中水的高度不同,在敲击时,瓶内空气柱振的快慢不同,就发声的音调 不同,故 D 错误；应选 D；二、填空题（每道题 3 分,共 15 分）【第 11 题】 进入二十一世纪,人民生活水平有了很大的提高,汽车也悄然进入了千家万户我们听见大路上汽车的鸣笛声是通过传来的 在需要寂静环境的医院、学校等单位邻近,常常有禁止鸣笛的标志,禁止鸣笛是在处减弱噪声【答案 】空气；声源【学问讲解】 此题综合考查了声音的传播以及减弱噪声的途径,具有较强的综合性,要求同学全面把握声音的相关学问（1）声音的传播是需要介质的,它既可以在气体中传播,也可以在固体和液体中传播,但不能在真空

17、中 传播；（2）减弱噪声的途径：在声源处、在传播过程中、在人耳处【解答】解：汽笛声发出后通过空气传播到我们耳朵里；在需要寂静环境的医院、学校等单位邻近,常常有禁止鸣笛的标志,这是在声源处减弱噪声【举一反三】“中国好声音 ”竞赛现场,吉它手弹奏电吉他时不断用手指去掌握琴弦长度,这样做的目的主要是为了转变声音的；琴声是通过传播到现场观众耳中的；观众在听音乐时要把手机关机或把铃声调成振动,目的是为了在减弱噪声；【答案】 音调 ;空气 ;声源处【第 12 题】“中国好声音 ”竞赛现场,吉它手弹奏电吉它时不断用手指去掌握琴弦长度,这样做的目的是为了改变声音的,观众在听音乐时都要把手机关机或把铃声调成振动

18、,目的是为了在减弱噪声；在黑暗的房间里,桌子上竖直立着平面镜,镜子后面是白色墙壁；【答案 】音调 ;声源处【学问讲解】 琴弦的长短打算声音的音调,长的产生低音,短的产生高音,所以掌握琴弦长度是为了转变 音调；把手机静音是为了在声源处减弱噪音；【举一反三】名师归纳总结 .跳广场舞已经成为人们健身的一项运动,美丽的舞曲声是由于扬声器纸盆的产生的,是通过传入人耳的在15的空气中舞曲声的传播速度是_m/s ；为了不影响四周居民的生活和休息,跳舞时第 6 页,共 13 页将音箱的音量调小,这是在处减弱噪声- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就

19、殆【答案】 振动；空气；340 ；声源【第 13 题】马航 MH370 航班失联期间, 在初步确定的疑似海疆,海面上的搜救船通过自带的声呐系统发出（选填“超声波 ”或“电磁波 ”）对海底进行探究在搜寻过程中,各国仍动用卫星在海面搜查飞机坠落物,载有图片信息的卫星信号在天地之间传播的速度为 m/s 【答案 】超声波； 3 10 8【学问讲解】此题考查了超声波与电磁波在传递信息中的应用,属基础学问的考查声纳探测是超声波的应用,载有图片信息的卫星信号是电磁波的应用,电磁波的传播速度为3 108m/s【举一反三】如下列图, 在曲折的铁路线上,“ 铁轨医生 ” 用探伤仪给铁轨做“ B超 ”这是利用声可以

20、传递探伤仪发出的超声波不能被人耳听见,缘由是超声波的太高【答案 】信息；频率【第 14 题】 中考期间,考点周边禁止鸣笛,这是为了防止 声音是由于纸的 产生的；【答案 】噪声；振动的产生；在考场上你所听到的翻动卷子的【学问讲解】此题考查噪声的防治和声音的产生；考点周边禁止鸣笛,这是在噪声的产生处防治噪声；翻动卷子的时候,纸会振动,所以会产生声音；【举一反三】为了不影响小晶写作业,客厅里正在看电视的妈妈把音量调得很低,这是在处减弱噪声音量低而是指声音的小（选填 “音调 ”、“响度 ”、“音色 ”）用钟锤敲击编钟, 编钟会因【答案 】声源；传播过程【第 15 题】如下列图,“曾侯乙编钟 ”是大家所

21、熟知的一套大型编钟,发出声音,小扣或重敲编钟同一位置所发出声音的【答案 振动；响度【学问讲解】此题考查 声音的产生；响度（1）声音是由于物体的振动产生的；不同（选填 “音调 ”或“音色 ”）（ 2）人耳能感觉到的声音的强弱称为响度,响度与声音的振幅有关,振幅越大,响度越大,振幅越小,响度越小用钟锤敲击编钟时发出的声音是由于编钟振动产生的,用大小不同的力敲击编钟,编钟振动的幅度不同,产生的响度不同,小扣,响度小,重敲,响度大名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆【举一反三】归纳总结学问的方法多种

22、多样,如图5 所示的思维导图就是其中一种请填写出对应的内容;,_,_ ；【答案 】响度 ; 频率三、试验探究题（共 25 分）【第 16 题】 回忆试验和探究（请将以下试验报告中的空缺部分填写完整）：探究影响音调高低的因素：过程 把钢尺按在桌面上,一端伸出桌边拨动钢尺,听声音并观看钢尺振动的快慢；改变_,再做几次试验方法几次试验中,使钢尺振动的_相同,这里运用了_法【答案 】答案为：见下表：过程 把钢尺按在桌面上,一端伸出桌边拨动钢尺,听声音并观看钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌面的长度,再做几次试验方法 几次试验中,使钢尺振动的幅度相同,这里运用了掌握变量法【学问讲解】把钢尺按在桌面上,一端伸

23、出桌边拨动钢尺,听声音并观看钢尺振动的快慢；转变钢尺伸出桌面的长度,再做几次试验,几次试验中,使钢尺每次的振动幅度大致相同这里运用了掌握变量法【举一反三】如图为小红、小辉用自制的土吉它争论音调和哪些因素有关；他们选用的琴弦长度、粗细、材料图中已标出,并且每根琴弦固定在“音箱 ”上的松紧程度一样；（1）如他们想争论音调的高低与琴弦长度的关系应挑选；（2）如他们挑选 a 和 b 是为了争论；（3）他们能否挑选 c 和 d 进行争论,答；理由是；（4）两位同学仍可以挑选 进行哪项争论：；【答案 】ad ；音调高低与琴弦粗细的关系；不能；材料与长度都不同无法掌握变量进行探究；ac 音调高低与琴名师归纳

24、总结 - - - - - - -第 8 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆弦材料的关系【第 17 题】 如下列图小明在做声学试验: 这说明声音是由于_产生的；1他将刻度尺的一端紧压在桌面上,拨动伸出桌面的一端会听到声音,（2）显著转变刻度尺伸出桌面的长度,用与上次相同的力拨动,能够听出声音的 _发生了变化（选填“响度 ”、“ 音调 ” 或“音色 ”）,这说明声音的这个特性与_有关；（3）然后他保持刻度尺伸出桌面的长度,用大小不同的力拨动,能够听出声音的_发生了变化 （选填“ 响度 ” 、 “ 音调 ” 或 “ 音色 ” ）,这说明声音的

25、这个特性与 _；_有关；他这里用到的试验方法叫（ 4）爱动脑筋的小明将喝饮料的吸管剪成不同的长度,并用胶带将吸管底部密封,然后排在一起,如图所示；对着管口吹气；由于管的长短不同,发出声音的_（填 “音调、响度、音色”）就不同,这样就做成了一个小吸管乐器；【答案 】（1）振动；（2 ）音调频率（ 3）响度振幅掌握变量法（4）音调【学问讲解】此题综合考查了声学学问；【举一反三】小明在探究影响声音特点的因素时,做了以下试验,请你解答以下问题；（ 1）如图甲所示,用硬纸片在钢锯齿上滑动,滑动速度越大,硬纸片振动的频率越快,发出声音的音调越_,这说明音调是由 _打算的；（ 2）如图乙所示,用一只手将锯条

26、压在桌沿上,用另一只手轻拨锯条一端,听其声音；在用力按锯条,这时锯条的振幅 _（选填 “ 变大 ” 或“变小 ”）,声音的响度变大；（3）用同样的力分别拨动形状完全相同且伸出桌面的长度也相同的锯条和木条时,听到声音的 _不同；【答案 】（1）高；（振动）频率（2）变大（ 3）音色【第 18 题】 某同学用 5 只粗细相同而高矮不同的瓶子做如下试验,如图甲所示；用嘴分别对着 5 只瓶口吹气,发觉瓶子越高,发出声音的音调越低；由此现象,你认为：名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆（1）嘴对 5

27、只瓶口吹气, 5 只小瓶均发出声音的缘由是什么？（2） 5 只小瓶产生不同音调的缘由是什么？（3）应用上述试验结论,说明吹笛子时,用手指堵住笛孔（如图乙所示）能产生不同音调的道理；（ 4）如下列图,有一长笛,当演奏时抬起不同的手指,就会转变音调,吹奏出精妙的曲子,图中七个小 孔中 A 应为, G 应为； （选填 “ 1,2,3,4, 5,6,7” 七个音符中的某一个音符）【答案 】（1）由于瓶内空气柱的振动（2）由于空气柱的长短不同（3）堵住不同的笛孔,空气柱的长短不同,振动频率不同（4） 7 1 【学问讲解】此题以笛子的发声原理为原型考查了同学对声学学问能否敏捷应用；笛子能够发出不同音调的声

28、音是由于 笛子的吹奏者按笛孔的手指的开合造成空气柱长短不断发生着变化而引起的；【举一反三】在学习吉他演奏的过程中,小华发觉琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他对此进行了争论；经过和同学们争论,他提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关；猜想二：琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关；编号材料长度（cm）横截面积编号材料长度（cm）横截面积（ mm2）（mm2）A 铜60 0.76 F 铜100 0.76 B 铜60 0.89 G 钢80 1.02 C 铜60 1.02 H 尼龙80 1.02 D

29、 铜80 0.76 I 尼龙100 1.02 E 铜100 1.02 J 铜为了验证上述猜想是否正确,他找到了下表所列9 种规格的琴弦,由于音调高低取决于声源振动的频率,名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行试验；小华选用了H、I 两根琴弦,是为了争论音调的高低与_的关系；同组的小惠选用A、D、F 三根琴弦来进行试验,你认为能争论音调与该因素的关系吗？_ （“能” 或“不能 ”）；小惠想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦横截面积的关系,应选 _（填写编号

30、）的琴弦；小华认为：假如想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦的材料的关系,仍要添加一根铜琴弦 J,请写出它的长度为 _ cm 和横截面积 _mm 2；在评估沟通中,同学们一样认为采纳【答案 】_（“ 两根 ” 或“三根 ”）琴弦试验更好；理由：（1）长度、能（2） ABC （3）80 1.02 （4）三根查找普遍规律,防止偶然性四、运算题（30 分）【第 19 题】 运用声呐系统可以探测海洋深度；在与海平面垂直的方向上,声呐向海底发射超声波,假如经 4s 接收到来自大海底的回波信号,（海水中声速是1500m/s ）（1）就该处的海深为多少千米？（2）超声波声呐的优点是什么？（3）超声波声呐能或

31、不能用于太空测距（比如地球与月球的距离）,为什么【答案 】（1）3000m （2）方向性好,穿透才能强,易于获得较集中的声能（3）不能 超声波也是声音,真空不传声【学问讲解 】解：（1）声纳发出的超声波从海面到海底在反射回海面这样一个来回历时 4s,依据上一单元机械运动的学问可知声纳走过的路程为s=vt=1500*4=6000 （m）所以海深为 6000/2=3000（m）2超声波简洁被汇聚成一束定向发射,遇到物体又会反射回来,并且在水中能够传播的很远；所以总结起来也就是说方向性好,穿透才能强,易于获得较集中的声能；3声音的传播需要介质,由于真空不具备声音传播的介质,所以超声波声纳不能用于太空

32、测距；【举一反三 】元旦期间,小红和爸爸一起登泰山,依据自己学习的声学学问,小红想测量自己距离泰山仍有多远,就在离泰山不远的地方下大喊一声,约 气中速度 v=340 米/秒）【答案】3 秒听到回声,请你帮小红运算他距离泰山仍有多远？（声音在空解：声音从小红所在的地方传到泰山的时间：,依据 v= 可得他距离泰山的距离：s=vt =340m/s 1.5s=510m 答：他距离泰山仍有 510m【第 20 题】 小红在长铁管的一端敲一下,小明在铁管的另一端听到两次声音,如听到两次声音的间隔时 间为 1.4s,问：（1）小明听到的第一次是通过什么传来的？（2）长铁管的长度是多少？（已知声音在空气中的传

33、播速度为340/s,在钢铁中的传播速度为5100m/s）【答案 】名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆100km/h 600m 【学问讲解 】解：（1）由于声音在固体中的传播速度要比在气体中的传播速度快,其次次是由空气传来的；所以第一次听到的声音是由铁管传来的,（2）设声音在铁管中的传播时间为t1,就在空气中的传播时间为t 2=t1+ t,由于 v=,且声音在铁管中和空气中传播的距离相等,所以声音传播的距离：s=v1t1=v 2（t1+ t）,所以声音在铁管中的传播时间：t1=,所以铁管的

34、长度：s=v1t1=5100m/s 0.1s=510m答：（ 1）第一次听到的声音是由铁管传来的,其次次是由空气传来的；（2）这段铁管的长度为 510m【举一反三 】一门反坦克炮瞄准一辆坦克 ,开炮后经过 0.6s 看到炮弹在坦克上爆炸 ,再经过 2.1s 听到爆炸的声音；求： 1大炮距坦克多远？（2）炮弹的飞行速度多大？【答案 】分析：由于光在空气中的速度是 3 10 8m/s,声音在空气中的传播速度是 340m/s,光和声音传播相同的距离, 光用时比声音短的多；所以依据题意可知, 0.6s 应作为炮弹离开炮管到击中坦克的飞行时间,而 2.1s 这是炮弹击中坦克爆炸的声音经空气传到设计者耳朵

35、的时间,因此运算大炮与坦克的距离可以用空气中的声速乘以时间 2.1s,而运算炮弹的飞行速度就用求出的距离除以炮弹飞行时间 0.6s 即可；解：（ 1）大炮与坦克距离：声 声2 炮弹的飞行速度：炮答：（1）大炮距坦克 714m；（2）炮弹的飞行速度为 1190m/s；【第 21 题】校运会上, 100m 赛跑竞赛正在猛烈进行中,问：（1）如下列图,计时员应当在观察发令枪冒出的“ 烟”时开头计时,而不是在听见“跑”声后才计时,这是为什么？（2）如计时员是在听到“ 跑” 声后才计时, 就运动员的成果将被提高多少？（已知空气中声音的传播速度为340 m /s）【答案 】（1）见学问讲解； （2）0.2

36、9s 【学问讲解 】（1）由于光在空气中的速度是 3 108m/s,声音在空气中的传播速度是 340m/s,光和声音传播相同的距离,光用时比声音短的多；“烟 ”是以光速传播的,计时员看到“烟”所用的时间极短；而“跑”声是以声速传播的,计时员听到 “跑”声较长；所以计时员在看到烟开头计时比听到声音开头运算更加精确；（2）假如听到枪声再计时,就运动员跑完百米的时间将会缩短；缩短的时间恰好是枪声传到计时员耳朵所用的时间,即t=s/v=100m/340 m /s=0.29 s 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就

37、惘,思而不学就殆答：运动员的成果将被提高 0.29s；【举一反三】 站在百米跑道终点计时台上的甲、乙两名计时员,为同一跑道的运动员计时,甲看到起跑发令枪冒烟时开头计时,而乙就听到发令枪声才开头计时,就：1甲、乙两名计时员谁计时精确 . 2如甲、乙两名计时员的反应速度相同,他们计时相差大约是多少 . 【答案 】 1 由于光在空气中的速度是 3 10 8m/s,声音在空气中的传播速度是 340m/s,光和声音传播相同的距离,光用时比声音短的多；“烟 ”是以光速传播的,计时员看到“烟”所用的时间极短；而“跑”声是以声速传播的,计时员听到 “跑”声较长；所以计时员在看到烟开头计时比听到声音开头运算更加精确；即甲计时员计时更精确；2甲、乙计时员计时相差部分恰好是“ 跑”声（发令枪声）传过100 米所经受的时间；即声名师归纳总结 答：他们计时相差大约是0.3s；第 13 页,共 13 页- - - - - - -