部编一下语文《端午粽》公开课教案教学设计二【一等奖】.docx

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1、端午粽本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）认识“端”“粽”等13个生字和“立字旁”“米字旁”两个偏旁，会写“午”“节”“叶”“米”4个生字。（二）正确、流利地朗读课文，读好“一”的变调，读好长句。积累叠词，了解从外到里的顺序，并尝试运用。（三）感受中国传统节日里浓浓的亲情和乡情，增强对中国传统节日的热爱之情。二、教学准备（一）教师准备：教学课件、生字卡片。（二）学生准备：课前找资料了解端午节的习俗和相关故事。三、教学过程（一）游戏导入，揭示课题1.师生游戏。同学们会背很多古诗了，现在老师和你们玩一个游戏：猜节日。老师说出一句诗句，你们来猜这是什么节日。课件出示。清明时节雨纷纷

2、，路上行人欲断魂。（清明节）节分端午自谁言，万古传闻为屈原。（端午节）同学们课外积累的古诗词真多！清明节、端午节都是我国的传统节日，传统节日总是与亲情、乡情难舍难分。今天我们一起走进一个中国的传统节日端午节。2.揭题。（1）认识“端午”。（板贴）“端”正音，三拼音节。（出示“端”字理图片）认识新的偏旁：“立字旁”。“立”是个象形字，像人站立在地上，表示站立。和“立字旁”有关的字大多与站立、直立有关。“端”的本义是直、正的意思。（2）在端午节这个传统节日里，人们都会做什么？（吃粽子，采艾蒿叶，挂香囊，赛龙舟）（3）认识“粽”。（板贴）端午节，家家户户都有包粽子的习俗。（“粽”，正音、平舌音）认识

3、新的偏旁：“米字旁”。“米字旁”的字大多与粮食有关，如：糯、粉、糕。（4）小朋友，你们喜欢吃粽子吗？和大家说一说，你吃过哪些口味的粽子？（红枣粽、红豆粽、豆沙粽、鲜肉粽、蛋黃粽）（5）读课题。小朋友说了这么多种口味的粽子，看来一定都很喜欢吃。这节课我们学习一篇新的课文端午粽，一起来品味一下课文中的粽子是什么味道的。（二）初读课文，读好“一”字1.检查预习。同学们昨天已经预习过课文了，老师来问问大家，课文有几个自然段？（4个）2.自由朗读课文。（1）提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。把自己圈画出来的生字多读几遍。（2）教师巡视，及时指导。3.检查带“一”的短语。课文里有很多“一”的短

4、语。“一”可是一个淘气的宝宝，它和不同的词语搭配，它的读音就变了。（个别读，开火车读）一到端午节 一锅粽子 一颗红红的枣 一掀开锅盖一股清香 一口粽子 一小篮粽子（三）诵读第一自然段，品读长句1.出示“一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去”。理解词语：什么是“总会”？（一直会、经常会）读好“总会”。2.指导朗读长句。（1）数标点符号。这段话一共有几句话？（1句话）有几个逗号？（2个）（2）认识长句。像这样的有几个逗号的句子我们把它叫作长句。遇到长句我们不能一口气读完，要断句。（3）学习儿歌。遇到长句不要慌。逗号换口气，句号停一停。（4）朗读长句。（四）研读叠词，了解顺序1.学生读第二

5、自然段。外婆包的这锅粽子是怎样的？请小朋友边读课文第二自然段，边用横线画出句子。2.学生汇报画线句子。3.研读颜色。出示“粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣”。（1）看看图，填填空。（出示粽子图片）粽子是用_箬竹叶包的，里面裹着_糯米，中间有一颗_枣。（板贴：青青的、白白的、红红的）（2）比较句子。出示两个句子，朗读比较有什么不同。（出示两组句子）粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。（3）读好叠词：“AA的”这样的叠词使粽子的颜色更好看，样子更可爱，也写出作者对粽子非常的喜爱

6、。（4）朗读句子。这个也是长句，用读长句的方法读一读。（5）发现顺序。读着读着，你发现这句话是按什么顺序介绍粽子的？（从外到里）以后我们要介绍一种事物也要学着按顺序来介绍。外婆包的这锅粽子看看（板画：眼睛）就那么吸引我们。要是这锅粽子煮熟了，不知道闻一闻（板画：鼻子）会是怎样的感觉？如果尝一尝（板画：嘴巴）味道又是怎么样呢？4.研读香味。出示“外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来”。（1）品香味。你用鼻子闻一闻，闻到了什么？（一股清香）你闻到的香味是怎样的？用“AA的”这样的词说行吗？（香香的）（2）从哪里看出粽子是香香的？（一就）（3）朗读句子。5.研读味道。出示“剥开粽叶，咬一口粽子

7、，真是又黏又甜”。（1）品味道。剥开粽叶，你尝到了什么味道？（粽子又黏又甜）你尝到的粽子是怎样的？也能用“AA的”词说吗？（甜甜的、黏黏的、糯糯的、软软的）如果是咸味的肉粽呢？（鲜鲜的、嫩嫩的、酥酥的）（2）练习又（ ）又（ ）。小朋友说了那么多味道的词语，你能像课文里那样用又（ ）又（ ）把这些好味道连起来说一说吗？（3）朗读句子。6.学习方法，拓展说话。（1）回忆元宵节和元宵。外婆包的这锅端午粽真是色香味俱全。同学们还记得正月十五元宵节那天，爸爸妈妈给你煮什么好吃的吗？（元宵，也叫汤团）（2）小组合作介绍元宵。能不能像课文里介绍粽子一样，用上一些有趣的叠词，介绍一下可爱的元宵？（出示元宵图

8、片和提示：元宵是用_。妈妈一掀开锅盖，煮熟的元宵_舀起一个元宵，咬一口，真是_。）（3）小组展示，讲评。7.齐读第二自然段，再次回味外婆包的端午粽。（五）回读第一自然段，体会情感1.升华外婆情感。小朋友，外婆包那么一锅粽子容易吗？（不容易）外婆为什么“总会”包粽子？（外婆盼着我们回去，外婆对我们的爱和思念）2.情感朗读。是呀，这浓浓的亲情汇成了一锅香甜昧美的端午棕，所以让我们再读第一自然段。（六）写字指导，掌握规律1.出示要写的生字“午”“节”“叶”和“米”，学生认读。2.观察生字。注意字的结构和在田字格中的位置。3.教师范写。“午”和“米”，重点指导“竖”画的写法：“午”“节”“叶”为“悬针竖”，“米”为“垂露竖”。总结竖的书写规律：字的最后一笔是竖画，通常为“悬针竖”，如果竖画不是末笔则为“垂露竖”。4.学生练写。5.展示、反馈、讲评、修改。（七）总结小朋友，端午节为什么要吃粽子呢？这里还有一个动人的传说故事呢，让我们下节课再来讨论。附板书：