2022年四年级下册数学全册教材分析.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 四年级下册数学全册教材分析一、数与代数 第一单元：小数的熟识和加减法（生活中的小数和小数的意义、测量活动、比大小、小数加减、购物小票）本单元是在三年级下册“ 元、角、分和小数” 的基础上,已有了对小数的基 本认知,加上对分数也有了初步的熟识,因此学习小数的意义不是非常困难；测 小 量活动是本单元的难点之一, 因此通过实践操作来懂得小数与复名数的互化；数的加减是对同学基础的训练,为生活中小数加减四就运算作预备；第三单元小数乘法本单元的学习是在小数的加减法学习的基础上绽开的；从 熟识小数的乘法意义入手, 支配了五个情境活动, 让同学通过自主探究总结

2、出计 算小数的方法, 发觉和明白小数点位置移动所引起的小数大小的变化,即及积的小数位数与两个乘数小数位数之间的关系,并能正确的运算小数乘法, 利用小数乘法解决日常生活中的简洁问题；并能敏捷的将小数乘法与小数加、减法加以混合应用；第五单元：小数除法 动物乐园、电视广告、）（精打细算、参观博物馆、打电话、人民币的兑换、本单元的学问是在同学把握了整数除法的意义、整数除法的运算法就以及商不变的性质、 整数除法的运算性质、 整数的四就运算等基础上进行学习的；在此留意了把已学的整数学问迁移到小数,然后区分于整数不同的地方, 培育同学的迁移类推才能； 同时利用同学已有的生活体会,引导同学自主探究, 逐步体会

3、将没有学过的学问转化为已学过的学问的思想；意识和才能；并不失时机地进行估算, 进展估算第七单元：熟识方程（字母表示数、方程、天平嬉戏、猜数嬉戏、邮票的张数、图形中的规律）本单元是在同学已学了肯定的算术学问,已初步接触了一点代数学问的基础上,进一步学习用字母表示数,解简易方程和列方程解应用题等代数初步学问；结合详细情境, 明白方程的含义, 会用方程表示简洁情境中的等量关系；通过游 戏,懂得等式性质, 会用等式性质解简洁的方程； 会用方程解决简洁的实际问题,进一步懂得等量关系； 同学把握好本单元的学问, 不仅有助于提高同学的抽象思 维才能和解题才能,而且为后面的学习打下了较好的基础；二、空间与图形

4、其次单元：熟识图形（四边形的分类、三角形的分类、三角形的内角和、三角形三边之间的关系、数学观赏、数图形中的学问）本单元的基本目标是培育和进展同学的空间观念,并且要重视培育同学对图形的审美乐趣；通过大量的观看、操作等活动,熟识平行四边形、梯形的特点,知道各部分名称,并能画出图形的高；通过实际操作,对三角形进行分类,知道 什么是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形；以及 发觉三角形的性质；第四单元：观看物体（节日礼物）本单元的教学内容具有活动性, 过程性和体验性的特点； 同学在观看物体活 动中,进展空间观念、 观看才能和动手操作才能、 经受观看物体和用 5 个正方形 搭成立体

5、图形的过程, 体验从不同的位置观看立体图形, 所看到的外形可能不同；名师归纳总结 能正确辨认从正面、 侧面、上面观看一组立体图形的外形；能区分拍照一组照片第 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 的先后次序；三、统计与概率 第六单元：嬉戏公正 本单元设计了三个嬉戏活动, 组织全体同学参与嬉戏活动, 在活动中体会等 可能性及嬉戏规章的公正性, 进一步体会不确定现象的特点, 并进行一些简洁的 可能性大小的运算；四、综合应用 数图形中的学问、激情奥运、图形中的规律本册教材在每一单元的教学内容中,配有题材具有现实性、 趣味性、 出现形式多样化的应

6、用问题和实践活动；除此之外,仍支配了“ 数图形中的学问”“ 激 情奥运” “ 图形中的规律” 三个专题活动,让同学综合运用所学的学问解决实际 问题；教材特点：一、内容的出现表达了以同学活动为主线 数学教学是数学活动的教学, 是师生之间、 同学之间交往互动与共同进展的 过程；本册教材在出现时,非常重视同学的活动,这样支配,让同学在活动中学 数学,在活动中得到进展；二、删繁就简,突出数学的思想方法新的数学课程体系, 以基本的数学思想方法为主干；本册教材依据这一指导思想,试图删繁就简,力争加强基础,突出思想方法；例如“ 小数乘法” 这一内 容,过去的教材一般要分为小数乘以整数,整数乘以小数、小数乘以

7、小数,分别 总结运算方法； 实际上小数乘法的关键是确定积的小数点的位置；本册教材打破 这样的编排次序,在这个单元中支配“ 好玩的小数点” ；通过详细的事例,同学 简洁从不同角度进行摸索, 在探究的过程中发觉小数乘法只要先依据整数乘法计算,再看两个乘数一共有几位小数,的小数乘法；积就有几位小数； 这一运算方法适用于全部三、选取亲密联系同学生活、 生动好玩素材, 重视培育同学应用数学学问解 决问题才能教材力求从同学熟识的生活情境动身,挑选同学身边的、 感爱好的事物, 提出有关的数学问题, 以激发同学的爱好与动机, 使他们初步感受数学与日常生活 的亲密联系； 随着同学年龄的增长, 生活体会逐步丰富,

8、 本册教材供应的情境范 围比前几册逐步扩大,如“ 世界人口” “ 人口与环保” “ 人民币兑换” “ 激情奥 运” 等,一方面可以扩高校生的学问面,同时引导同学关注社会,利用所学学问 解决现实社会中的问题；“ 实践与综合应用”是数学课程内容标准的四个领域之一,也是本套教材力求做出特色的内容之一； 本册教材在每个单元的学习中,设计了形式多样的实践活动；除此之外,仍支配了“ 数图形中的学问” “ 激情奥运” “ 图形中的规律”三个专题性的活动； “ 数图形中的学问”,环绕数图形, 培育同学有序思维； “ 激情奥运” 是综合利用所学的学问,解决有关射击、跳水、田径等竞赛项目中的数 学问题；“ 图形中

9、的规律” ,通过用小棒摆图形,从中发觉规律并用字母表示出 来,培育同学的抽象概括才能；四、教材内容的出现方式敏捷多样,留意培育同学学习数学的良好情感 教材在编写时, 仍旧留意内容出现形式的多样化； 本册教材运用图画、 故事、表格、文字等多种形式,直观形象、图文并茂、生动好玩地出现教材,提高同学名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习数学的爱好；留意问题：1.重视创设生动好玩且富有数学意义的问题情境 老师应充分利用同学的生活体会,创设生动好玩且富有数学意义的问题情 境,开展数学活动；老师要很好地利用教材供应的素材,同时,

10、仍可以自己创设适合本地区的生动好玩的问题情境,在丰富的问题情境中, 建立数学模型, 并进行说明和应用,让同学在生动详细的情境中猎取学问,得到进展；2.重视培育同学自主探究与合作沟通的才能 自主探究、 合作沟通是学习数学的重要方式；老师要利用问题情境, 放手让同学独立摸索、自主探究,在此基础上再进行合作沟通；与第一学段相比,本册 教材给同学思维的空间要大一些,如教材中的“ 好玩的小数点” ,放手让同学探索与发觉小数点位置的移动引起小数大小的变化；老师要给同学充分的自主探究的机会,不同的同学可能有不同的想法, 勉励同学勇于发表自己看法的同时仍要 善于倾听别人的想法, 反思自己的看法, 仔细经受探究

11、和沟通的过程, 积存参与 数学活动的体会,提高参与数学活动的才能；3.积极提倡解决问题策略的多样化 由于同学的生活背景, 数学学问、 才能和摸索的角度不同, 在探究运算方法 或解决某个问题时, 必定会显现不同的方法, 对于一个班级的群体来说, 必定会 显现解决问题的策略多样化； 有些策略看来不是非常简捷, 但对同学来说是独立 摸索的成果,应予以确定；然后,通过合作沟通,让同学自我反思,自主挑选适 合自己的合理的策略；4.积极培育同学初步的应用意识和解决问题的才能 培育同学的应用意识和解决问题的才能是数学课程的重要目标；本册教材在 编写时,协作各领域的教学内容, 编排了很多结合同学生活实际的应用

12、问题,教师应当充分利用同学已有的生活体会,指导同学把所学的数学学问应用到生活中去,解决身边的数学问题,明白数学在生活中的作用,体会学习数学的重要性；在本册教材中支配了多个实践活动和专题性的综合应用,是培育同学应用意识和解决问题才能的重要途径；老师要充分利用, 这也5.留意培育同学的动手操作、观看比较和抽象概括的才能 培育同学的动手操作才能, 有利于同学建立初步的空间观念； 通过观看比较、抽象概括,有利于同学体会一些数学思想；老师要组织同学进行实际动手操作、观看比较、抽象概括,进展数字摸索的才能；五、课时支配附表 20222022 年度其次学期四年级数学教学进度支配名师归纳总结 时间时课教 学 内 容第 3 页,共 4 页2.2411 小数的意义和加减法3.17 3.187 熟识三角形和四边形3.31 4.14.15 8 小数乘法4 复习 期中考试4.184.22 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 4.254 观看物体4.31 名师归纳总结 5.35.9 8 熟识方程第 4 页,共 4 页5.103 数学好玩5.27 5.307 数据的表示和分析6.14 6.154 总复习 期末考试- - - - - - -