2022年小学科学冀教版三年级上册说课稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案学校科学冀教版三年级上册说课稿风吴桥县铁城镇仓上学校 董红云 敬重的各位领导各位老师大家好！ 我说课的内容选自冀教版学校 三年级上册空气单元中的风一课；下面,我将从以下几个方面对 本课教学做一个简略的概述；一、说教材风是九年义务训练冀教版学校科学三年级上册第六单元空气中的内容； 本课是在同学初步感知空气的基础上,引导同学通过探究构建风是由空气的流淌形成的这一科学概念,然后模拟制作风车模型试验懂得人类利用风力的原理, 培育同学试验操作才能和初步归纳概括才能；老师引导同学运用多种感官直接感受风的力气、动手创作风车模型,充分发挥同学

2、的制造力,培育他们能依据材料,独立进行探究活动猎取新知的才能；在这一课内容中仍有关于风力歌的介绍,培育同学观看风力准时记录的内容；考虑到一节课容量较大,放在其次课时完成；本节课的 说课主要说第一课时的内容,感受风的力气,做风车模型,懂得人类 对风的作用；二、说同学三年级同学虽然才接触科学学科,进行试验探究刚刚起步, 但对于风这一现象并不生疏,只是没有从科学的角度熟悉懂得风的形成；这节课是本单元的其次课,同学在学习了熟悉空气之后,已经知名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案道空气会流淌, 在此基础上引导同

3、学通过自主探究,懂得风形成的原 理,熟悉人类对风的作用； 三年级的同学具备了肯定的动手操作才能,在模拟制作试验环节要放手让同学自己完成；三、说教学目标 遵循新课标,科学教学活动要以同学为主体,以探究为核心,亲 身经受以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径,依据这一理 念,确立了本节课三维教学目标；1、科学探究目标能按示意图组装出可正常运转的风车模型,空气有力气；2、情感态度与价值观目标通过试验说明流淌的体会分工与合作的重要性,激发探究学问的欲望；3、科学学问目标 能举例说明风是由于空气的流淌形成的；4、stse 目标 能举出实例说明风力在日常生活中的作用；四、教学重难点 教学重点：熟悉风有力

4、气,明白风力的作用 教学难点：制作风车模型,懂得风力利用原理；五、说教法,学法 联系学校生对试验动手特殊感爱好的实际情形,本课我采纳的主 要教学方法为“ 试验法” 在试验过程中,同学能亲自动手,从而得到名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案直观,生动的感性熟悉； 同时在采纳 “ 试验法” 的基础上,仍运用“ 观 察法” “ 争论法” “ 谈话法” 联系生活等教学方法；1、教法 为了达到本课的教学目标,依据同学的特点,本节课,我是这样 设计的；第一,激发同学的爱好, 引出问题； 然后,对问题进行猜想,探究

5、,试验的形势分析,最终,归纳总结获得结论并通过动手实践应 用联系生活；2、学法 科学来源于生活, 科学就在我们身边； 而学校科学课就应当是一个布满个性颜色的全新训练活动；在课堂教学中, 我着重引导同学进行自主探究性学习, 并通过猜想, 试验,结论,应用一系列学习活动,实现由“ 学会” 到“ 会学”；六、说教具预备本节课中需要提前预备的试验材料有 纸,扇子,吹风机,气球,风车模型制作材料 白卡纸、圆木棍、纸盒、线绳、电风扇每两组一 个 七、说教学过程 一 、谜语导入,引出课题 1、师：云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见 它点头； 猜一自然现象 老师评判勉励；师：风就像一位神奇的姑娘

6、,常常相伴在我们身边,谁能能说出 她的摸样？读诗：谁见过风；我们对风有哪些明白呢？今日我们就名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案来学习“ 风”【设计意图】：通过猜谜,读诗,既激发同学摸索,又让同学体会到无处不在的风布满了秘密,问题的提出, 使同学迫不及待的想对风进行探究,在同学爱好正浓时,我们的教学就开头了； 二 、引导同学自主探究,感受“ 风是空气的流淌”师：我们怎样才能“ 制造” 出风、感受到风呢？看谁想出的方法多；1、同学四人一组争论沟通；代表发言,相同的答案不必重复,只阐述不同的做法,对每组的

7、回答老师都要赐予评判准时勉励夸奖,激发同学们的自信心；2、分组试验,用完可能多的方法感受风；3、汇报沟通：你是怎样感受风的？ 同学的方法许多, 赐予勉励,引导同学归纳两种方式： 一是皮肤直接感受到的空气流淌；二是被风吹动的头发,纸片等物体是被流淌的空气带动的；气流淌形成风；并进一步感知风是有力气的 从而得出结论：“ 空【设计意图】：在教学中,引导同学初步进行科学探究,猎取知 识,依据材料,让他们自行设计试验来验证估计,勉励他们,让同学 体验制造风的欢乐, 激发他们探究的积极性, 帮忙同学用自己的所见 和亲身感受来体会到空气的流淌形成风,解决本课的教学重点 三 、联系生活,体会人对风的利用 老师

8、介绍：在生活中,我们常常会利用风的力气来做事情；指导同学到谜底的同学老师给与夸奖2 师明白风车的应用；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1、出示风车提水图；指导同学观看,明白风车的基本结构和利 用风力提水的原理；2、在生产生活中人们利用风车能做许多事情,你能举出这样的 例子吗？ 3、明白风力的其他作用； 风力的利用： 出示帆船、帆板的图片 【设计意图】：本环节中,在让同学动脑筋想、动眼睛看的过程 中,熟悉风力的利用原理；使同学把自然现象与自己的生活相联系,发觉自然界的神奇,增加乐趣； 四 、试验操作

9、,制作风车 师：风不仅可以是大自然变得漂亮,仍爱帮忙人们,为人们服 务；风车就是借助风的力气推动下转动的,从而可以提起重的东西；现在就拿起你的材料,发挥你的聪慧才智依据书中的提示一起制作 吧,留意要小组分工合作；1、同学观看制作图,动手制作风车模型；2、分组展现制作成果,同时提出问题：“ 怎样能让风车转得快呢？物体是怎样被提起来的？同学表达想法,初步调试；3、利用电风扇比一比哪组风车模型提起的物体重,给做的最好 的组嘉奖；【设计意图】：正所谓只有放手才能放心；本环节给同学充分的 时间和空间,让他们自己读图、自由奔放的发挥；引导同学结合书中 给出的示范图, 在小组内充分发挥自己的实践操作才能,查

10、找问题答 案；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（五）、课堂小结,课外延长 师：这节课,我们一起感受了风,知道了风是由于空气的流淌形 成的,自己也动手制造了风车模型, 并明白了风对我们生活中的用途,老师为你们的表现喝彩,感到自豪；风仍有许多好玩的学问,期望同 学们课后查阅资料连续探讨争论；【设计意图】：设置悬念,激发同学连续探究的愿望,促使同学 积极进行课外资料搜集,延长科学学习的时空,从课内走向课外,走 向更宽阔的科学学习大课堂；八、说板书设计：13、风空气的流淌风风有力气风力作用 发电、帆船 铁城仓上学校 董红云20XX年 10 月名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页