2022年北师大版小学数学四年级上册学期教学反思.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 北师大版学校数学四年级上册学期教学反思 始兴县隘子中心学校谢基君 这是我第一次教四年级数学, 与我一起任教四年级的老师是一些 有体会的老师,心里有一种无形的压力；当然这是一次锤炼的机会,也是对自己的一次挑战； 我力求使教学结构符合儿童的年龄特点,注 意促进同学的学习迁移,培育创新意识,更注意在实践活动中,使学 生体验数学与实际生活的联系； 教学的改革主要表达在课堂及课余时 间上,在课堂上我注意加强才能和良好学习习惯的培育；而课余时间就注意让同学“ 学以致用”,让同学将数学运用到实际生活中；年级组长对我的教学也起了很大的帮忙,常常和我争论教学和相

2、互听课,也使我很快的走上了数学教学的正轨,这学期在教学上的得与失；一个学期即将过去, 下面谈谈一、要严格要求同学,必需先严格要求自己 老师要以身作就, 要求同学做到的,自己肯定要先做好表率；小 同学很会看样,他很会关注老师怎么做,我常常听到有同学说“ 老师说话不算话,答应我们的事自己没有做到”；是啊,老师可能是由于工作忙或其他缘由,疏忽了同学,但这样的事情不能显现太多,要言 而有信,说到做到；当然也不要放松对同学的要求,该完成的作业,肯定要在规定的时间内完成,不能让同学有拖拉的不良学习习惯；1、要进一步学习训练教学理论,更新训练教学观念,指导自己 的实践工作, 通过自己不断地努力, 尽早形成具

3、有自己特色的教学模 式；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、加强同学良好学习习惯的养成训练,使同学能仔细准时地完 成作业；3、在课堂教学中尽量给同学创设轻松、和谐的学习情境,留给 同学充分的时间和空间,让同学主动探究新知,在探究中发觉问题,解决问题；4、面对全体同学,面对同学的全面进展,关注学习比较有困难 的同学,对他们进行相应的辅导,勉励他们,仍可以让他们自己找互 帮小组,进行竞赛学习,勉励他们树立学好数学的信心,后阶段我才用了后,成效仍是很好的；5、加强与同学的沟通与沟通,课堂教学中准时明白同学的学习 情形,以

4、便准时地调整自己的教学行为；二、感觉课堂上不能有效地激发同学的学习爱好；数学课本身就是一门很严密的科学,来不得半点虚假, 是什么就是什么；我们存在的问题就是在课堂上不敢放手让同学去想,有些问题需要合作学习, 然后探讨得出结论的, 我们缺少给同学充分的时间和空间；由于我们担忧放手让让他们去做了,他们会太自由,从而讲一些不着边际的东西, 导致完不成教学任务； 其实正确的做法就是应该给他们时间和空间,让同学在“ 做中学”“ 学中做” ,这样也有利于提高同学的学习积极性； 由于我知道孩子的天性都是好动的,他们喜 欢“ 玩” ,有时候不防让同学也“ 玩一玩” 数学；三、加强同学的运算才能训练1、加强口算

5、的学习；通过课前的3 分钟的口算练习,采纳多种名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 形式,让同学通过他们自己宠爱的方式来练习,仍不定期的举办“ 速 算手” 竞赛,激发他们的积极性；提高同学的口算技能,对于笔算也 是提高和帮忙；2、加强乘、除数的三位数的乘、除法笔算；同学在三年级时已 经学习了乘、除数是二位数的乘、除法笔算,在原有学问及对法就理 解的基础上, 我让同学多加强巩固练习, 防止同学因马虎大意而运算 出错；但在实施过程中,发觉同学的运算才能不好,特殊是除法,甚 至个别同学的乘法口诀仍不会；因此,在教学之外,我让同

6、学每天练 几道运算题；运算题中仍包括简便运算, 同学的渐变运算才能更是差,特殊是乘法安排律；四、单元检测方面 依据平常检测成果情形, 本学期在熟悉更大的数、 乘法两单元检 测考的比较好一些；在图形变换、除法这单元同学学习的比较困难,考得较差,相当部分同学对空间图形熟悉较次,空间想象才能不强；除法运算方法以及除法的相关运算规律把握的不够好；五、解决问题方面 应用题始终以来都是同学学习的一大难点,但对于四年级的情 况,更是特殊, 绝大部分同学的应用题的懂得才能都差；针对这一情 况,我让同学多练、多想、多问,从量到质,逐步提高同学分析问题的才能,同学再也不像以前那样惧怕应用题了；增加实践活动,培养同

7、学体会数学应用数学的意识； 设计一些与同学生活联系比较紧密 又蕴涵着数学问题的活动；使同学通过在活动中解决问题,感受、体名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 验、懂得数学,又有利于培育同学从日常生活中发觉数学问题的意识；六、在培优辅差方面做了这些工作：对个别优生进行培育,发挥优生的所长,使优生更优,并对差生 进行训练,提高差生的学习积极性,使差生变优,依据学校的要求,有目的,有组织有内容地开展工作, 巩固他们的学习基础, 分层教学,针对同学的不同特点因材施教；1、 进行分层教学,优生以提高为主,如：曾雨倩、官昭泰、温 宝

8、华等同学, 布置肯定数量的有难度的题让他们完成,差生以巩固基 础学问为主,如：官绕、华琳、张珑等同学,布置略微简洁一点的题 让他们分层练习；2、 向同学传授学习方法,挖掘他们的潜力,激发他们的学习兴 趣；3、 常常出一些思维性较强的练习和才能型的训练让同学摸索,培育同学的创新精神；4、 利用课堂、课间时间进行辅导,确保学习时间和质量；在课 堂上设计一些有深度的问题让同学摸索；5、 常常向优生进行思想训练,找差生谈话,提高他们学习的兴 趣；6、 开展一帮一活动, 让优生帮忙差生, 以照料个别差生的进展；一学期的教学工作已终止了,同学在成果上取得了肯定的进度,也存在肯定的问题；但在以后的教学工作中,我们会和同学一起,不 断努力,争取获得更大的成果；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页