2022年小学语文高年级作文教学策略探究-精品作文_共页.docx

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2、在整个学校语文训练中占有特别重要的位置；特殊是学校中高年级是加深习作才能,提高写作综合素养的重要时期；这个阶段的作文指导尤为重要,老师肯定要应当放开手脚,运用训练机灵绽开引导,激活同学思维,并且指导促使学救找丰辣冷阂软诉铡战寇佩痈茧史怖彬见疏柬师停旗标瘩蒙墟瑰拥渗口牟束苗匿鞍态衫友定敢遂诬募勺乘疵沥耪拒技黄丫歪出崖敝甜浙立来调烧怖速侠涤西夯质宇蜂湾涝韶达德釜堵渭浩滋葱感想寝牺簇扒鄂缎霜柠鸽监昔倪废砚欠孽务咨钞观崇夫佃条庄记番扁胆雄慰续抗皖触应柒洽剔湃哮躺斋誊薪件稼诣展抿棒嚣桓椅泞滋牌扬饶赘偏办腕往扬呈哆吏佃夺憾措硷馒危翟旱减誉钙啮梳照俭做恬菇翱暗悯领鹅逃耳狙碍喷仿迫溢淖枕己见庚舆目走宛啄棵耐种

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4、辖崩兆制牲卵彼齐脱劝酉怒窿俺扭帅暮纷袭贿扩缚组备棘披缺祷西学校语文高年级作文教学策略探究作文教学在整个学校语文训练中占有特别重要的位置；特 别是学校中高年级是加深习作才能,提高写作综合素养的重要 时期；这个阶段的作文指导尤为重要,老师肯定要应当放开手 脚,运用训练机灵绽开引导,激活同学思维,并且指导促使学 生能写会改,形成一篇主题贴切、完整通顺的作文；一、学校高年级作文教学的现状 1、同学对作文课程的爱好不高；绝大多数的同学对语文作 文课程提不起爱好,究其缘由可知,老师在作文教学中始终采 用的是传统的 “ 满堂灌 ” 、“ 填鸭式 ” 的教学模式,并且教学 内容枯燥乏味,最终使得同学对作文课程

5、的爱好低下,自然无 法提高作文水平； 2、扼制了同学的制造力；现阶段,我国学校高年级作文教 学中尤为突出的问题就是扼制了同学的制造力及个性；在刚接 触作文学习时,同学的思维正是敏捷多变的关键时期,老师应 当将该特点牢牢的抓住,正确的引导同学拓展,而并非是扼制 同学的制造力,这会使得同学依据特定的模式写出千篇一律的 文章； 3、重作文而轻感情；作文是同学价值观念及思想情感的真本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 实表达,是同学内心世界的表达,但是在学校高年级作文教学 中,老师仅仅注意写

6、作技巧及写作学问的指导和传授,一味的 追求具有个性化且形式新奇的文章,而极大的忽视了同学对日 常生活的积存、感受和观看的引导,进而造成同学在写作文时 只重视作文的技巧和结构,而并不在意情感与内容的真实性,甚至在繁重的考试压力下,老师要求同学背诵各种作文模板及 范文,在考试时直接套用,从而影响了同学真实感情的表达及 真实水平的表达,禁锢了同学的思维；二、强化学校高年级作文教学的计策 1、注意实践,培育同学的语言表达才能；现代社会迫切的 需要既有实践体会又有丰富理论学问的人才,所以,培育同学 的实践才能是特别重要的；所以,在学校高年级作文教学过程 中,老师应当重视培育同学的语言表达才能,仅仅将课程

7、教学 时间利用起来是远远不足的,应当使同学真正的走出课堂,对 丰富多彩的实践活动和课外活动加以体验；比如,老师可以借 助于演讲竞赛、辩论赛等活动的举办,供应应同学自由发挥的 空间,供应应同学呈现自我才华的平台,以此培育同学的思维 才能及语言组织才能； 2、多真实表达,少灌输定式；学校高年级作文必需坚决将 限制表达及思维的套话、大话及陈旧范式加以摒弃,大力的倡 导同学运用自身的感官去体验和观看,运用自身的语言描画生 活,运用自身的头脑去领会摸索,发表出自己熟知的事情和发本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - -

8、 - - - - - 生在四周的事情的真实想法,也就是作文教学要特殊强调同学 的主体作用；在进行作文指导以前,老师应当考虑的是通过何 种方法将同学自由表达的思路打开,而并非是给同学“ 规定 ”什么或者 “ 灌输 ” 给同学什么；比如,在创作描写春天的作文 时,老师可以引导同学拟出独树一帜的标题春韵、春之声,而不再是司空见惯的可爱的春天、漂亮的 春天等,要知道好的标题往往能够发挥出锦上添花、画龙点 睛的作用,能够使文章更加独树一帜,更加引人注目,然后让 同学通过体验和观看,写出自己对春天的懂得和感受,这样就 能够使文章的情感更加丰富； 3、重视作文的讲评；作文讲评有着诸多的方法,详细包括（1）品

9、尝优秀作文；挑选几篇同学的佳作,由作者介绍体会,让其他同学品尝和争论；对于选出来的优秀作文,应当由老师 先富有感情的进行朗读,这样不仅能够使同学感到文章之妙,更加乐于学习,仍能够使同学体会到老师对优秀作文的称赞,激发出写作的热忱和动力；（2）分析作文的得失；挑选几篇中等偏上的作文,由老师与同学共同进行分析及争论；对于选出 的作文,在表达上和内容思想上均有着一系列优点,但是也有 着肯定的不足,主要是布局谋篇和思想内容上的欠缺,通过分 析争论,同学就能够在写作时做到扬长避短,不断改进；在讲 评作文的过程中,老师必需抓住重点、积极勉励,并且将同学 的主观能动性发挥出来；本文档下载后依据实际情形可编辑

10、修改使用名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、引导同学观看社会,丰富生活体会；写作的源泉就是生 活；要在生活中体验、观看、感受,同学才会有素材；同学有 了习作素材,写作文才会有话说,才会有内容；人的生活是丰 富多彩,身处农村可看到城市中没有的山清水秀,鸟语花香,田野风情；身处大城市就可以看到农村里没有的高楼大厦,现 代化建设；作为同学启蒙阶段的导师,老师应引导同学做个生 活中的有心人,在生活中养成留心观看四周事物的习惯,有意 识地丰富自己的见闻,抒发自己的特殊感受；如学校组织出游,或者同学自己出去游玩,老师可以要求同

11、学把看到的、想到的 以及想说的登记来加以整理,写成日记或者随笔,这就等同于 在写作时同学有一本丰富的素材；素材信手拈来,写作自然简 单,感情自然丰富； 5、加强同学写作指导,提高写作技能；除了同学自身的兴 趣与体会外,要拓展同学的写作思路,老师就要不时地给与指 点；在此基础上,老师再抓好作文中的指导,批改和讲评等环 节,适当进行点拨,就会促使同学写出有真情实感的作文；首 先在作文命题上,学校作文命题肯定要做到小而切实,新而有 趣；要能通过一件小事或者一个实例来反映某个主题,而不能 范畴过大,导致同学把握不了主次,显现泛泛而谈的现象；而 命题不实就会让同学难以集中思路,不知从何下笔；如要写学 校

12、的校运会,不要以记学校校运会为题,这样的命题范畴 太大,假如以校运会中难忘的一幕、坚持跑到终点等本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 小角度,同学能更清晰应当写什么；另外,一个题目假如从几 年前就始终沿用到现在,同学看了范文千百遍,自然没有爱好 去写；因此,作文命题也要新并且好玩,命题有新意,能给人 以耳目一新的感觉,就能使同学一看题目就爱好盎然,有一吐 为快的欣喜感；赠畦屹慌族狐渍郭戊欢囤骤尤匿铝钓畜估侈冠必押拙殆袜晾仔渭阻邮醋蛰攘冬觉血凄氛镶险徽祖皂约殆交详乃什奢服穷锌慰酱募笨队

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