2022年小猪变形记绘本阅读教案.docx

《2022年小猪变形记绘本阅读教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小猪变形记绘本阅读教案.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 小猪变形记绘本阅读教案 教学目标：1、2、3、通过老师大声读,同学动情读、参加演,让同学感知故事；初步熟识到做自己最幸福；借助图文并茂,以图为主的形式,培育孩子认真阅读的习惯,激发 阅读爱好；教学过程：一、激趣导入： 意图：营造轻松氛围,引孩子走近绘本 板书：小猪1、今日我们的课堂上来了一位小客人；让我们猜猜它是谁？这是一只怎样的小猪？指说35 人板书：可爱2、关于这只小猪仍有一个好玩的故事呢 二、导读故事,体验想象；第一部分：变长颈鹿（听故事）1、师讲 ：“ 这一天,小猪觉得很无聊但是没走多远 ” 边讲边出示 P1-5 图及文字 播放声音,发

2、生什么事啦？指说 56 人；生回答后出示摔跤图 P6-7 ,老师续讲： 更刺激的探险！2、共享体验： 小猪做了什么好玩儿的事？板书：长颈鹿指说 23要是你看到这只踩着高跷摇摇动晃的小猪,你会对他说什么？人（过渡： 看来长颈鹿的生活真不适合小猪,他要去查找更刺激的探险；其次部分：变斑马1、师讲 ：故事 P6：“ 仍没走出P9 你立刻就 ” ；（强调“ 不是” “ 是” ）播放喷水声“ 哗啦” ,看！发生什么啦？指说 12 人老师续讲： 仍没等身上的水全干,小猪又想到一个好想法；第三部分：变大象 1、小猪有了什么好想法？指说 1 人 2、猜猜看,他怎么学大象的？指说 56 人 3、谁会接着读？ 指

3、读 2 人 4、师：“ 小猪正想争论,突然 ”指名 4-5 名同学猜；猜猜这回又会发生什么事？老师续讲 P15 第四部分：变袋鼠1、同学读 P16-17 的第一段,你们猜鹦鹉会怎么回答？指说56 人（强调句式）2、同学续读 第五部分：1、小 猪到底又想到了什么巧妙的好想法？聪慧的小伴侣,你能把这个故事 编下去吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、预备预备,指名说 45 人；3、看看故事里是怎么说的,指名分角色读：P20-22 到“ 泥潭里；”4、你猜,小猪后来仍会怎么做？（指名 23 人）第六部分： 可是,这时的

4、小猪已经灰心丧气；1、师续讲故事P22“ 真倒霉！当小猪一点儿乐趣都没有”哪些事被小猪搞砸了？回忆并板书老师续讲故事 么欢乐了？P22置疑：刚才仍说一点乐趣都没有,现在怎么就那指说 23 人（学别人是很累的,做自己最幸福）2、总结：出示首页文字,老师作为总结语；过渡：原先做自己是最欢乐的！三、介绍作者,举荐书目小猪的故事就藏在这本书里,他的题目叫小猪变形记,你喜爱这小 猪吗 .小猪也喜爱我们这群聪慧活泼的小伴侣,仍给我们留下了礼物呢！ （课件出示：聪慧豆故事盒）快来看看！板书：小猪长颈鹿斑马大象袋鼠大鸟小猪（ 可爱）（苦恼） （ 欢乐 ）【目标预设】绘本阅读 教学设计1通过阅读整本书,培育同学

5、最基本的阅读才能；2通过看图和推测阅读,想象故事情节,进行想象思维训练；3感受妈妈对孩子的爱,体会母子情深；一、联系旧知,导入新课1小伴侣们,你们喜爱看图画书吗？为什么？2陆老师给你们讲过哪些图画书？（小黑板出示书名）3今日,陆老师又给你们带来一本图画书；（出示书）二、阅读封面,明白作者1读一本书要从书的封面读起 熟识这四个字？,从封面上我们可以知道书的名字,谁指名说；（逃家小兔）齐读书名；读了这个书的名字,你有什么问题要问吗？3书名下面仍有两行黑色的小字（介绍作者）三、阅读故事,感知内容 师叙述故事内容,同学边听边看图（部分章节采纳推测阅读,进行语言表达训练和想象思维训练；）四、体会母爱,升

6、华情感1我们的故事就到这儿终止了,告知老师,现在你心里有一种什么样 的感觉？（指名说）2闭上眼睛,把刚才的故事像放电影一样在脑子里回想一遍；3睁开亮亮的眼睛,看着老师；你们觉得,这个故事中的小兔子和他 的妈妈似乎在玩一场什么嬉戏？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - （指名回答）捉迷藏；4其实小兔子并不是真的想离家出走,他总是说“ 假如、假如” ；它 呀,只不过是想知道他的妈妈有多爱它；所以,这是一场爱的捉迷藏；书：爱）谁爱谁？（板五、布置作业 亲子嬉戏：爱的捉迷藏 托班语言绘本： 好饿的小蛇一、活动目标：1、懂得故事,

7、感受、懂得小蛇吃各种食物身体变形的故事情节；2、运用适当的词汇描述物体的颜色与外形,愿意表达自己的观看与想象；一、出示绘本封面,引导幼儿观看,激发幼儿的爱好；师：今日老师给小伴侣带来了一个新伴侣,我们一起来熟识一下；（出示小 蛇图片）师：看看,这是新伴侣是谁呢？小蛇的身体是什么样子的呢？它是怎么走路 并大胆尝试仿照小蛇走路的样子）的呢？（引导幼儿用适合的词来形容小蛇,师：好的,小伴侣,我们来学学小蛇走路,好不好；师：扭啊扭, 扭啊扭, 啊,小蛇们走累了, 我们回到自己的座位休息一下吧！师：一大早啊,小蛇的肚子就开头咕咕叫了,为什么会咕咕叫啊？师：小蛇好饿好饿啊,小伴侣假如肚子饿了要怎么办呢 .

8、看看,好饿的小蛇 到哪里去找食物了呢？二、老师逐页叙述故事,引导幼儿进行初步的想象 师：好饿的小蛇在树林里扭来扭去,咦,它发觉了什么？这是一个什么样的 苹果呢？（红红的的、圆圆的 ）师：你猜猜,好饿的小蛇观察苹果以后会怎么做呢？（幼儿自由想象）师：哇,小伴侣们真厉害啊,一下子就猜对了, 夸奖自己一下； 好饿的小蛇,“ 啊张开嘴巴,啊呜咕噜,一口就把苹果吞下肚了,他兴奋地说：真好吃；” 我们来学学小蛇吃苹果的样子好不好；师：小伴侣猜猜看,吃完苹果后的小蛇会变成了什么样子？小结：好饿小蛇吃了苹果以后,身体变成了圆圆的的；它兴奋的回家了；师：其次天好饿的小蛇又扭来扭去找食物了,这一次看看他看到了什么

9、？这 是怎么样的香蕉？小蛇看到了香蕉,会怎么做呢？（请个别幼儿自由叙述,“ 咕嘟” 一口吞下蛋糕,滑稽的动作,感 学习小蛇“ 啊呜” 一口吃进蛋糕,受故事的趣味性； ）师：吃了相香蕉后的小蛇,肚子变成了什么外形？小结：好饿的小蛇吃了黄黄的香蕉,身体变成弯弯的；师：第三天,好饿的小蛇再次出来找吃的,我们一起来猜猜看,这次小蛇会 找到什么食物呢？是一个带刺的菠萝；小蛇看到菠萝会怎么做？肚子会变成 什么样？小结：好饿的小蛇吃了带刺的菠萝,身体变成了菠萝的样子；师：第四天,好饿的小蛇又牛啊牛出来找吃的,呀,这次它找到了什么？一棵长满苹果的大树； 这这次他会怎么做呢？他张开大作,肚子变成了什么样子？这次

10、,小蛇吃饱了没？三、完整叙述故事,体会故事的幽默、好玩；把整棵树都吞掉了；师：小伴侣, 今日我们学了一个好听的故事,让我们一起看着图片来讲讲这 个故事吧；师：小蛇都找到了什么好吃的东西？它吃东西时的声音是怎样的？好饿的小 蛇吃了 *,身体变成 * ；四、终止活动名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 让幼儿表演小蛇跟着老师一起出去找食物吃；绘本阅读猜猜我有多爱你一、导入 熟识书名；这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他 的字可以不熟识,可是这个爱字你肯定要熟识 二、阅读图书1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？2、我们

11、一起听一听这个爱的故事 晚上,小兔子该上床睡觉了,可是他拉着妈妈的耳朵不放,要 他听自己说话,他对妈妈说,妈妈；猜猜我有多爱你；妈妈说：这 我可猜不出来；小兔子把手张开,张到无法再张开说：妈妈,我爱 你有这么多；妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说,我爱你 有这么多,小兔子一看,哦,真多啊？提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个 张开的动作, 嘴里说： 我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多；小兔子为什么要把手张开？（由于她爱妈妈）小兔子说：我爱你始终到我的手指头,妈妈说,我爱你始终到 我的手指头,小兔子一看阿,真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高,我就有多爱你,妈妈

12、说：我跳得有多高,我就有多 爱你！提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？跳得方法：边跳边说：我跳得有多高,我就有多爱你；举手指头的方法：说：我爱你始终到我的手指头；小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子 小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈,竹子有 多高,我就有多爱你？你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多,我就有多 爱你？天有多高我就有多爱你？花有多美丽我就有多爱你？三：谈话活动老师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？你能用什么来说说看对妈妈的爱！围巾有多长,我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你；等 等 说着说着：小兔子累了,看着

13、月亮说,妈妈,我爱你从这里到 月亮那里,说着,睡着了,妈妈说：傻孩子,妈妈爱你从这里到月 亮那里,又从月亮那里回到这里；这里的爱多吗？请把你的爱告知你爱的人,你最爱谁呢？教学目标：温情的狮子教学设计1阅读绘本故事,明白故事大致内容；2.熟识文中显现的生字新词,积存文中美丽词句；3.感受狮子哆哆和狗妈妈之间美好的感情；4.学习狮子哆哆温存和善,有情有义,知恩图报的好品质；一、导入诵读 : 孩子们,你们的诵读让老师感到非常幸福,你们想听他的故事吗？有一只小狮子的故事更令我感动,名师归纳总结 2故事的题目叫温情的狮子；（板书）第 4 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - -

14、- - - - - - 在你的印象中狮子是什么样的？（同学发言：凶残的、凶残的、可怕的、恐惧的）可是今日老师讲的是温情的狮子,温情是什么意思？（温存）（温存）谁来读读这个词？（指名同学读）3看到这个题目,你最想知道什么？（同学质疑）让我们带着这些问题一起来读绘本；二、介绍扉页作者1（师打开扉页）你看到了什么？（我看到了狮子在漫步；我看到了狮子在吼叫；我看到了狮子在睡觉；我看到了狮子在练功； ）2（师连续翻页）你又看到了谁？（这是这个故事的作者；）好,现在就让我们进入故事；三、讲故事1看到这幅画面, 你有什么疑问？你最想说什么？让我们一起走进故事中；“ 在某国郊外的动物园里有一只失去了爸爸妈妈的

15、小狮子,小狮子孤苦伶仃,成天浑身颤抖,哆哆嗦嗦,大家都叫它“ 哆哆”；动物园给它找了个狗妈妈,狗妈妈胖乎乎,圆墩墩,大家都叫它胖墩儿；”你从这两段文字中明白到了什么？指导写法；2狗妈妈又是怎样对待小狮子的呢？让我们一起来看其次幅画面；幅画面你最想说什么？（多么慈爱的狗妈妈！多么幸福的小狮子！看到这 他们在干什么呢？）“ 狗妈妈唱摇篮曲给哆哆听：小哆哆乖宝宝,宝宝快睡觉；好好睡觉睡好 觉；宝宝要喝奶,好好喝奶喝好奶；小哆哆乖宝宝,宝宝睡觉啦！”（同学跟着老师念摇篮曲 ）3“ 狗妈妈为了培育小哆哆付出了自己全部的爱；” 看画面,你观看到了什么？（此时画面显现的是狗妈妈给狮子喂奶,饭前检查哆哆的手指

16、等细节）你认为这是一位怎样的妈妈？4“ 在狗妈妈的细心抚养下,小哆哆变得很温存；它一每天长大,长得比狗妈妈仍要大啦； ”“ 小哆哆长成了一头大雄狮,可狗妈妈却一每天的老了,但是身体仍很牢固；猜猜看, 接下来会发生什么故事？（同学大胆推测接下来的故事内容；）5我们一起回到故事中；看画面,你看到了什么？这是哆哆和狗妈妈分别的画面；名师归纳总结 “ 有一天,哆哆被送到城里的动物园去,在山村的路口,狗妈妈和哆哆分 别了；”读到这段文字,看到这幅画面,你想起了什么？第 5 页,共 6 页哆哆舍得离开和它每天相处的妈妈吗？它会怎么想？（它会想： 妈妈我走了,谁来照料你,陪伴你呀；他会想,妈妈我不想和你分开

17、；）而狗妈妈呢？看到马车越来越远,它会怎样？（它很难过,很难过；）它是多么舍不得和哆哆分开呀！我们来看看狗妈妈的表情,此时的狗妈妈多扫兴,多难过,一个人站在路口多孤独呀！真是“ 儿行千里母担忧呀”！6哆哆离开妈妈是不是就会把他的狗妈妈遗忘了呢？我们一起去看看哆 哆；“ 几年过去了,狮子哆哆现在是马戏团的大明星了；可是到了晚上,哆哆就会思念狗妈妈,想起那首温情的摇篮曲； ”同学回忆摇篮曲 ；7听到这熟识的摇篮曲,哆哆会怎么做？看画面,哆哆做了什么？他要去 做什么？“ 哆哆使出浑身的力气,撞坏笼子冲了出去；” 这里面用了几个动词？说明白什么？我们应当怎样去读这段文字？8.再看,此时的哆哆像什么？我

18、们该怎样去读这一段话呢？“ 快跑！哆哆如 同金色的风； 快跑！多多就像发光的箭；快跑！多多的棕毛迎风飘动；快跑！快跑！快跑！ ”- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 9. “ 城里一片纷乱,端着来复枪的警察在追逐狮子；”10.狮子会到哪里去找他的狗妈妈呢？找到妈妈的哆哆又是怎样的心情呢？他们会说些什么？观看画面说一说；我们一起来读一读这段话；“ 在小城边的白雪掩盖的小山坡上,哆哆见到了自己的狗妈妈！狗妈妈已经”“ 妈妈,这次我们再也不分开了,永久 老态龙钟,看上去已经奄奄一息了；在一起；”哆哆在找到了妈妈？狗妈妈现在变成什么样子了？哆哆对妈妈说了什 么？我

19、们该用什么样的语气来读？一头大雄狮,怀里紧紧抱着老态龙钟的狗妈妈,这个画面多么的感人；11“ 就在这时,警察下令开枪；止警官的命令？” 假如你是一位明白哆哆的人,你会怎样阻“ 不行以开枪的,哆哆是一只温存和善,有情有义的狮子；”“ 可是 ” 哆哆把狗妈妈紧紧的抱在怀里倒下了；”这到底是怎么回事呢？（就在警察开枪的时候,狮子为了爱护妈妈而倒下了；就在警察开枪的时候,妈妈为了爱护孩子而中枪了；）12“ 有好多人说,当天晚上他们观察一头狮子背上驮着一只老狗飞走了；”四、感情升华故事到这里就终止了,狗妈妈和狮子哆哆之间的那种亲情,那种博大的爱,肯定会深深地烙在我们的心上！信任在本节课你也有许多收成；谁情愿说说自己的收成？世界上最神圣最宏大的爱就是母爱,世界上最难得最珍贵的情就是懂得感恩； 让我们珍爱身边每一个关爱我们的人,怀着感恩的心, 努力回报这份宏大而又平凡的爱；最终让我们一起观赏歌曲感恩的心；播放感恩的心在歌声中终止本堂绘本阅读课；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页