2022年北京版二年级下册数学教材分析.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载北京版二年级下册数学教材分析 一、教材特点：1、留意数学与生活的亲密联系,激发同学的学习爱好,培育应用的意识；2、留意学问的形成过程,引导同学在体验、感受、观看、比较的基础上主动获 取学问；3、留意同学学习方式的转变；4、留意因材施教,照料同学的个性特点,培育同学的创新意识；1 答应算法多样化；2 设计开放性题目；3 教学要求富有弹性,表达在练习分三个层次；5、留意培育同学的规律思维与实践才能；6、留意渗透数学思想,引导同学在学习学问的同时,形成数学思想,把握数学 方法；7、连续设立“ 丰收的果园”、“ 学问窗” 等栏目；二、

2、本册教材说明：（一）、教学内容：本册教材包括以下内容：一、有余数除法、探究规律 二、混合运算 三、对称与方向 四、万以内数的熟悉 五、万以内书的加法和减法 六、解决问题 七、千克与克的熟悉 八、时、分、秒的熟悉 九、收集数据 十、数学百花园 十一、总复习（二）、教学要求：第一单元：1、使同学懂得“ 余数” 的含义；能够正确读、写有余数的除法算式；初步学会 试商的方法；懂得“ 余数肯定要比除数小” 的道理；能够正确解答“ 有余数除 法” 的实际问题；2、为同学供应操作、比较与沟通的机会,使同学主动建立“ 余数” 的概念；体 会、感悟“ 余数肯定要比除数小” 的道理；3、渗透普遍联系的辩证思想,引

3、导同学把“ 有余数除法” 纳入“ 除法” 的学问系统,培育同学联系除法的含义解决生活中“ 有余数除法”的实际问题的应用意识；其次单元：1、结合现实生活中的详细环境,使同学初步把握在两级混合运算中“ 先算乘除 法后算加减法” 、“ 先做小括号里面的” 运算次序,并能正确地进行运算；2、结合生活情境,使同学初步学会解答数量关系比较简洁的两步解答的实际问 题,能正确分析数量关系,并会分步列式解答；3、培育同学仔细观看、独立摸索、细心运算的良好学习习惯,初步培育同学在名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载实际生

4、活中发觉问题、提出问题、解决问题的才能和用数学的意识；第三单元：1、引导同学在观看事物、动手操作等活动中,直观熟悉对称现象,学会观赏数 学美；2、使同学学会从三个方向观看模型,进一步感受局部与整体的关系；3、使同学学会辨别东、西、南、北四个方向,体会其相对性；4、通过有效的数学活动,使同学形成初步的空间概念；、“ 方向” 的熟悉；5、在实践活动中,加深同学对“ 对称”6、在观赏数学美、制造数学美的活动中,培育同学的创新意识与实践才能；第四单元：1、 使同学感知生活中有很多比一百大的数,引导同学熟悉计数单位 “ 百” 和“ 千” ,能够一个一个地、一十一十地、一百一百地、一千一千地数万以内的数；

5、把握万以内的数为次序以及“ 百” 与“ 千”、“ 千” 与“ 万” 之间的十进关系；会读写万以内的数,会比较万以内数的大小；初步培育同学的估测意识和估数才能；在动手操作的过程中,使同学主动熟悉“ 计数单位” 与“ 数位”；在比较、抽象 与概括的过程中,使同学主动把握万以内的读法与写法； 通过估数、猜数的嬉戏,培育同学的数感；2、 在数数以及进行数的大小比较的过程中,培育同学思维的敏捷性；引导同学留意报纸杂志上有关的万以内的数,体会数学与生活的亲密联系； 在引导同学学习的过程中,激发他们学习的自信心和骄傲感；第五单元：1、 在解决实际问题的过程中,使同学把握几千几百加、减整千或整百的数,几 百几

6、十加、减整百的数和几百几十加、 减整十的加、减法口算,提倡算法多样化；2、 使同学体会估算在日常生活中的作用,结合详细情境进行估算,增强估算意 识；3、 让同学把握万以内数加、减法的运算方法,并能用竖式进行运算；在运算连 加法时,发觉用凑十的方法比较简洁；4、 通过解决实际问题,熟悉验算的意义；使同学学会加、减法的验算方法,培 养同学自觉验算的良好习惯；5、 让同学体会数学的价值,培育同学应用数学的意识,逐步使同学学会自主探 索与合作沟通的学习方式；第六单元：1、 在解决实际问题的过程中,使同学进一步感受数学与现实生活的联系,会用 两步运算解答一些简洁的实际问题；2、 培育同学观看、摸索的习惯

7、,提高同学分析问题和解决问题的才能；第七单元：1、 在实际操作的活动中,使同学初步熟悉质量单位千克、克,初步建立1 千克质量和 1 克质量的观念,知道一千克等于1000 克；2、 在测量活动中,使同学初步明白用秤称物体质量的方法；3、 在解决实际问题的过程中,培育同学的应用才能；第八单元：1、 在实际生活中熟悉时、分、秒,初步体会时、分、秒的实际意义,建立时、分、秒的时间观念；初步把握这些时间单位间的进率；2、 使同学学会看钟面,能精确说出钟面上表示的时刻,并能说出简洁的经过时名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必

8、备 欢迎下载间；3、 养同学的时间观念,养成珍爱时间和遵守时间的习惯；第九单元：1、使同学体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,进一步明白统计的意义 和作用； 2 初步学会绘制条形统计图和填写统计表,渗透条形统计图和统计表各 自的特点, 能依据统计图表中的数据提出并解答简洁的问题,并能够进行简洁的 分析；3、通过对四周现实生活中有关实力的调查,激发同学的学习爱好,培育同学的 实践才能和合作意识；第十单元 1、通过观看、推测等活动,让同学借助生活中简洁的大事懂得规律推理的含义,并能按肯定的方式整理信息, 进行推理, 经受简洁推理的过程, 初步获得一些简单推理的体会；2、通过让同学用推懂得决一些

9、简洁的数学问题,使同学感受推理的作用,初步 培育同学有次序地、全面的摸索问题的意识；3、培育同学初步的观看、分析、解决问题的才能,以及有条理的阐述自己推理 过程的数学表达才能；第十一单元：1、 通过复习,使同学对本学期的学问进行系统的归纳和整理,进一步体会数学 与生活的亲密联系,培育同学用数学的意识；2、 使同学把握本学期的基础学问,提高运算才能,进展空间观念,以及敏捷运 用学问解决实际问题的才能；三、教学大纲对本年级的教学要求：一、数与代数 在本学段中,同学将学习万以内的数、简洁的分数和小数、常见 的量,体会数和运算的意义,把握数的基本运算,探究并懂得简洁的数量关系；在教学中,要引导同学联系

10、自己身边详细、好玩的事物,通过观看、操作、解决问题等丰富的活动, 感受数的意义, 体 会数用来表示和沟通的作用,初步建 立 数感；应重视口算,加强估算,提倡算法多样化；应削减单纯的技能性训练,避 免纷杂运算和程式化地表达 算理 ； 一 详细目标 1数的熟悉（1）能认、读、写万以内的数,会用数表示物体的个数或事物的次序和位 置；（2）熟悉符号,的含义,能够用符号和词语来描述万以内数的大 小；（3）能说出各数位的名称,识别各数位上数字的意义；数；（4）结合现实素材感受大数的意义,并能进行估量；参见例2 和例 3（5）能结合详细情境初步懂得分数的意义,能认、读、写小数和简洁的分（6）能运用数表示日常

11、生活中的一些事物,并进行沟通；参见例42数的运算（1）结合详细情境,体会四就运算的意义；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载关于乘法： 3 个 5,可以写作 3 5,也可以写作 5 3；3 5 读作 3 乘 5 ,3 和 5 都是乘数 也可以叫因数 ；关于除法：不给出 第一种分法 其次种分法 等名称；（2）能娴熟地口算 20 以内的加减法和表内乘除法,会口算百以内的加减法；（3）能运算三位数的加减法,一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法,三位数除以一位数的除法；（4）会运算同分母分数（分母小于10）的

12、加减运算以及一位小数的加减运算；（5）能结合详细情境进行估算,并说明估算的过程；参见例 5（6）经受与他人沟通各自算法的过程；（7）能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题,并能对结果的合理性进行 判定；3常见的量（1）在现实情境中,熟悉元、角、分,并明白它们之间的关系；（2）能熟悉钟表,明白24 时记时法；结合自己的生活体会,体验时间的长短；（3）熟悉年、月、日,明白它们之间的关系；（4）在详细生活情境中,感受并熟悉克、千克、吨,并能进行简洁的换算；（5）结合生活实际,解决与常见的量有关的简洁问题；4探究规律 发觉给定的事物中隐含的简洁规律；二、空间与图形在本学段中,同学将熟悉简洁几何体和平

13、面图形,感受平移、旋转、对称现象,学习描述物体相对位置的一些方法,观念；进行简洁的测量活动, 建立初步的空间在教学中,应留意所学学问与日常生活的亲密联系；应留意使同学在观看、操作等活动中,获得对简洁几何体和平面图形的直观体会； 一） 详细目标 1图形的熟悉（1）通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形；（2）辨认从正面、侧面、上面观看到的简洁物体的外形；参见例1（3）辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简洁图形；（4）通过观看、操作,能用自己的语言描述长方形、正方形的特点；（5）会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图；（6）结合生活情境熟悉角,会辨认直角、锐角和钝角

14、；（7）能对简洁几何体和图形进行分类；2测量（1）结合生活实际, 经受用不同方式测量物体长度的过程；在 测量活动中,体会建立统一度量单位的重要性；（2）在实践活动中,体会千米、米、厘米的含义,知道分米、毫米,会进 行简洁的单位换 算,会恰当地挑选长度单位；参见例 2（3）能估量一些物体的长度,并进行测量；（4）指出并能测量详细图形的周长,探究并把握长方形、正方形的周长公 式； 参见例 3（5）结合实例熟悉面积的含义,能用自选单位估量和测量图形的面积,体名师归纳总结 会并熟悉面积 单位（厘米 2、米 2、千米 2、公顷）,会进行简洁的单位换算；第 4 页,共 7 页- - - - - - -精选

15、学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载参见例 4（6）探究并把握长方形、正方形的面积公式,能估量给定的长方形、正方形的面积；3图形与变换（1）结合实例,感知平移、旋转、对称现象；参见例 5（2）能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；（3）通过观看、操作,熟悉轴对称图形,并能在方格纸上画出简洁图形的 轴对称图形；4图形与位置（1）会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；（2）在东、南、西、北和东北、西北、东南、西南中,给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余七个方向,并能用这些词语描画物体所在的方向；会看简洁的路线图；三、统计与概率在本学段中

16、, 同学将对数据统计过程有所体验,学习一些简洁的收集、 整理和描述数据的方 法,能依据统计结果回答一些简洁的问题,初步感受大事发生的不确定性和可能性； 在教学中, 应留意借助日常生活中的例子,让同学经受简单的数据统计过程；应留意对不确 一 详细目标 1数据统计活动初步定性和可能性的直观感受；（1）能依据给定的标准或挑选某个标准（如数量、外形、颜色）对物体进 行比较、排列和 分类；在比较、排列、分类的活动中,体验活动结果在同一标 准下的一样性、不同标准下的 多样性；（2）对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验；（3）通过实例,熟悉统计表和象形统计图、条形统计图（1 格代表 1 个单 位）,并

17、完成相应 的图表；（4）能依据简洁的问题,使用适当的方法（如计数、测量、试验等）收集 数据,并将数据 记录在统计表中；参见例 1（5）通过丰富的实例,明白平均数的意义,会求简洁数据的平均数（结果 为整数）；（6）知道可以从报刊、杂志、电视等媒体中猎取数据信息；（7）依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题,能和同伴交换自己的 想法；2不确定现象（1）初步体验有些大事的发生是确定的,有些就是不确定的； 参见例 2（2）能够列出简洁试验全部可能发生的结果；（3）知道大事发生的可能性是有大小的；参见例 3（4）对一些简洁大事发生的可能性作出描述,并和同伴交换想法；四、实践活动 在本学段中, 同学通过

18、实践活动, 初步获得一些数学活动的体会,明白 简洁应用,初步学会与他人合作沟通,获得积极的数学学 数学在日常生活中的 习情感；教学时,应第一关注同学参加活动的情形,引导同学积极摸索、主动与 同伴 合作、积极与他人沟通,使同学增进运用数学解决简洁实际问题的信心,同时意识到自己在集体中的作用；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 1 经受观看、操作、试验、调查、推理等实践活动；在合作与沟通的过程中,获得良好的 情感体验；2 获得一些初步的数学实践活动体会,单问题；3 感受数学在日常生活中的作用；能够运用所

19、学的学问和方法解决简五、教学重点： 把握乘、除法的含义, “ 倍” 的含义,以及运用乘、除法的含义及“ 倍” 的学问解决实际问题；熟记 积、求商；29 的乘法口诀,运用 29 的乘法口诀求六、教学难点： 懂得乘、除法的含义, “ 倍” 的概念和含义,以及解答用乘法、除法的实际问题,正确区分有关“ 倍” 的乘、除法应用；七、教学改进的方法：1、教学中表达老师主导同学主体的位置,适时、适度的引导同学探究新知；2、给同学创设自主探究的空间；同学通过摆一摆、摸一摸、画一画、数一数等 活动,提高同学自主学习学问的才能；3、培育同学小组合作共同探究的才能；4、在教学中充分利用教具和学具的作用,表达教具和学

20、具的直观性,让同学动 起来；5、组内定期沟通教学方法,相互听评课；找出优点相互学习,找出不足相互改 进；6、老师留意给同学留开放式的作业,拓展同学的思维,增强同学的自主探究的 才能；7、个人定期加强业务、理论学问的学习,仔细学习新课标,提高自身素养、授 课才能；八、加强训练的措施：1、加强直观教学,充分利用教具、学具,增强同学操作、观看,调动多种感官 进行学习；2、加强多媒体教学,培育同学的学习爱好；3、加强与生活实际联系,寻取生活的资源进行教学,使学习更贴近同学的生活 实际；1、学问的教学过程充分表达老师的引导,同学的主动参加,提高课堂的教学质 量；采纳启示式的方法讲授数学学问,引导同学思维

21、,并留给同学充分的思 维空间；让同学学会提出问题；2、养同学运算才能（ 1）加强口算训练,为提高同学基本的运算才能打好基础；（2）结合教材补充一些必要的运算练习；每天定时、定量、有方案的进行练 准时巩固同学的学问；习；（3）合理利用同步练习册的巩固或综合性的练习,6、留意非智力因素的培育,引导和训练同学踏实仔细的学习态度,让同学逐步形成良好的学习习惯, 同时留意同学学习才能的培育,益；九、新旧学问连接 : 让同学学会学习, 终身受1、有余数除法是在 6-9 口诀学习的基础的拓展和延长；2、万以内书的熟悉和运算是建立在百以内数基础上；3、统计是在原有的熟悉基础上提出了更高的要求；4、熟悉时间是在一年级熟悉整时和半时的基础上进行高一层次的学习；十、培育培育何种才能：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、培育同学的初步的估量才能；2、培育同学应用所学学问去解决详细问题的才能；3、培育同学分析、解决问题的才能；4、培育同学观看才能和分析综合才能；5、引导同学从不同角度观看物体,培育同学初步的空间观念；6、培育同学有条理的摸索问题的习惯,及分析、推理、判定的才能名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页