2022年北京课改版化学九年《二氧化碳的实验室制法》word教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二氧化碳的试验室制法教学设计一、教学目标 A、学问目标（1）让同学通过相互沟通归纳出试验室制取气体的思路和方法；（2）使同学学会试验室制取二氧化碳的原理、制备装置、收集方法、验 满方法、检验方法；B、才能目标 通过探究“ 试验室制取二氧化碳的抱负药品” 的过程以及老师演示的有关 试验内容,提高同学试验操作技能,培育同学观看才能、探究才能、分析和归 纳才能以及相互沟通协作才能；并能用所学学问说明日常生活与之有关的化学 问题；C、情感目标（1）通过试验的探究、观看、分析,培育同学严谨细致、一丝不苟、实事 求是的科学态度和探究精神；

2、（2 通过小组内同学之间的沟通、合作,增强同学的团结协作、勇于动手,积极参加的精神；（3）通过二氧化碳学问与日常生活的紧密联系及有关探究试验,激发同学 学习化学的爱好和热忱；二、教学重点 ：初步学会试验室制取二氧化碳的原理、装置、收集、检验及验满；三、教学难点 ：试验室制取二氧化碳的化学反应方程式,明白试验室制备气体的思路和方 法；四、教学方法 ：试验、讲解、总结；五、仪器、药品 ：大理石、纯碱面、小苏打、稀盐酸、稀硫酸、石灰水、锥形瓶、集气瓶、导管、试管、药匙、镊子、火柴等；六、教学过程：名师归纳总结 老师活动同学活动设计意图第 1 页,共 6 页【复习提问 】对上节课内容进行联系生活实际,

3、从学1、一氧化碳有哪些全面的复习：一氧化碳的生熟识的物质、事实动身特性？为防止煤气中毒,特性；二氧化碳的物理性复习相关学问,让同学认有人说建议煤炉旁边放质与收集方法的关系；二识到化学可以解决生活一盆水,你认为可以吗？氧化碳的化学性质；的实际问题,提高学习兴2、二氧化碳有哪些回答疑题并写出相趣并为新课的学习打下物理性质？在试验室如关的化学反应方程式；基础；果要收集一瓶二氧化碳- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载可用什么方法？3、二氧化碳有哪些 化学性质？夏天鸡蛋容 易坏,有人说,把新奇鸡 蛋在石灰水中蘸一下,就 可以延长鸡蛋的保鲜期,你认

4、为此建议合理吗？为什么？【引入新课 】：同学摸索、争论；激发同学依据已有从上述问题可以看出,二学问进行合理地估计和氧化碳与我们的生活关想象；系很亲密；我们上节课做引发同学对所见到试验用的二氧化碳是怎的事实多问为什么；样制出来的？【引导】：在学习二氧化碳的试验室制备方法之前,我们一同学回忆、争论、写出大在复习已有学问的起回忆一下试验室是如基础上引起对新学问的纲何制备氧气的？需要解摸索；决哪些问题才能顺当地 制出氧气？【总结并书写副板 】：名师归纳总结 试验室制取气体的一般和老师一起完成学案的1、锤炼同学对学过第 2 页,共 6 页思路：学问的总结、归纳的能 1、争论生成该气体力；的化学反应原理：

5、（适当整理； 2、对新课的学习埋的药品、反应条件、化学下伏笔；反应方程式） 2、挑选合适的装置；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（发生装置：主要由反应 物的状态和反应条件决 定；收集装置：主要由 该气体的物理性质确定；1、验满方法：检验方法：2、【提示】：我们就可以依据试验室制取气体的思路来争论同学阅读课文,找出培育同学规律思维如何进行二氧化碳的制试验室制备二氧化碳所取才能；使用的药品以及反应原【阅读讲解 】：学习、懂得新学问；理；听讲；指导同学阅读并写出该反应的化学反应方程式,进行具体分析；【提出问题 】：引导同学摸索：为什么该药

6、品可以制出二氧化碳,用其他含有碳酸根离子在争论、沟通中,吸 取别人有益的看法,让不的物质与酸反应可以制同学进行争论、沟通；同的意识在碰撞中相互出二氧化碳吗？家庭常同化；观看才能、思维推用的纯碱可以代替大理理才能和同学间的合作石吗？试验室常用的稀 精神；硫酸可以代替稀盐酸吗？名师归纳总结 【探究活动 】：全班分为八个小组,增强同学试验设计第 3 页,共 6 页展现大理石、纯碱面、小自主挑选不同药品进行才能及动手操作才能；苏打、稀盐酸、稀硫酸等探究；并由每组组长负责激发同学学习爱好,药品；指导探究方法、组向全班通报试验现象以培育观看才能、分析总结- - - - - - -精选学习资料 - - -

7、- - - - - - 织探究活动；学习必备欢迎下载才能及严谨、认真的科学及试验终止的时间（以没【巡察、指导试验 】：有气泡放出为准）；通过思维才能和态度,指导同学按操作规范进分析,得出结论：用那种行试验,提示同学认真观药品最合适试验室制取培育同学通过分析察现象；二氧化碳？【提问】：争论并回答通过试验得出结论：用那试验现象得出正确结论种药品最合适试验室制的才能；取二氧化碳？为什么？【讲解】：通过试验我们知道：能生成二氧化碳的物质比较听讲,通过试验现象培育同学思维的深度和多；我们要依据反应的速印证结论；广度；率、收集的难易、药品的价格等多方面来挑选适 合药品；演示】 ：老师演示 试验 5-8 引

8、 导同学边观看边摸索 1、怎样组装仪器？对比副板的大纲思系统学习试验怎样检查装置气密性？路,加入药品？（老师演示并听讲并摸索、回答问讲解）题；在回答 3、4、5 问题室制取二氧化碳的过程； 2、 当大理石与稀盐时,对比氧气,找出不同酸接触后时,看到了什么处；现象？ 3、用什么方法收集二氧化碳？为什么？名师归纳总结 4、怎样验满？为什第 4 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载么？ 5、怎样检验所收集 的就是二氧化碳？为什 么？【提出问题】 ：二氧化碳与氧气在制备进行简洁的争论与沟通培育同学通过比较、和性质上有哪些相同点、分

9、析,领悟举一反三的含不同点？（从药品、反应义；条件、装置、收集、检验、验满等方面分析）【讲解】：通过阅读明白温室空气中含有 0.03%的二氧效应对人类造成的危害,化碳对地球的生态是必阅读学问视窗“ 温室效拓展学问面,增强环保意须的；但是否二氧化碳越应”识；多越好呢？引导同学阅读【争论】 ：自然界中碳元认真观看课文彩让同学明白碳循环素是如何循环的？图,用精确语言进行描过程,培育同学环保意述；识；【小结】 ：今日我们总结了试验室制取气体的一般思路；学听讲,跟随老师思路进一步理顺思路,理习了试验室如何制取二回忆解本节课重点内容；氧化碳,明白了温室效应本节学问要点；及自然界中碳元素的循环；名师归纳总结

10、 【作业布置】 ：记作业对课堂学问进行复习、巩第 5 页,共 6 页1、烧水铝壶底部常有一固；层水垢,体会证主要成分- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载是碳酸钙,应如何洗掉？2、完成课文检查站内容七、板书设计（一）、试验室制取二氧化碳的原理：在试验室里常用大理石（石灰石）与 稀盐酸反应来制取二氧化碳； CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H 2O +CO 2（二）、试验室制取二氧化碳的装置：固液不加热型（三）、收集方法 : 向下排空气法比空气密度大（四）、验满方法：（五）、检验方法 : 八、教学反思 这节课教学内容容量大, 设计的师生互动活动较多, 强调了新课标指导下 新型的、互动的师生关系：即老师不再是负责“ 传道授业解惑” 的人,而是一个 帮忙同学提出问题,和同学合作解决问题的合作伙伴, 不仅不包揽全部问题答案,仍会要求同学自己想方法,找答案；本节课通过演示试验、探究试验、提问等众多手段的运用,表达了学问、才能、态度的有机整合, 不仅能吸引同学的留意力, 仍可以寓教于乐, 以情激学,培育同学的创新意识, 激发同学创新思维； 但对于中学同学来讲, 记忆和懂得的 水平差异仍很大,所以连续和反复依旧很重要；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页