2022年吹泡泡作文4.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 精选作文 : 吹泡泡 450字 作文精品资料欢迎下载吹今日,老师带着我们去大操场上去吹泡泡；泡泡开头了,我先拧开个盖子,用吸管蘸了点肥皂水,放在嘴边,用力地吹了起来；可是怎么 吹,都吹不起来,我又吹了好多次都吹不起来,我很扫兴；我观察小华吹出好多个,于是我迫 不及待地问：小华,你是怎么吹出那么多泡泡的啊？我是轻轻地吹的,才吹出那么多的；小华 耐心地说；哦！原先是这样,感谢你小华同学！我感谢地说；于是我把吸管放在嘴边轻轻地吹,果真吹出了一个个顽皮的泡泡,各种颜色都有,有蓝色的,有红色的,有黄色的,仍有绿色的 &我兴奋极了；老师说：同学们,我们来一

2、个小竞赛；看谁能成为泡泡大王；好！我们 欢呼起来；这些泡泡有的像晶莹剔透成熟的葡萄,有的像大西瓜,仍有的像晶莹的珍宝；同学 们吹的可起劲呢！小明吹出七个泡泡连在一起的小泡泡,像一串串珍宝项链；我在想：要是能 在泡泡里面玩那就好了；下课铃响了,同学们依依不舍地回到教室,边走边说：下次我们 仍要玩吹泡泡嬉戏；三年级 : 董锦扬 篇一：吹泡泡作文了,你们可以玩了；下课了,老师对大家说：“ 好” 我们都拿出自己带的吸管,蘸上洗涤灵,预备吹泡泡,我试着轻轻的吹,吹出了一个小泡泡,我用劲儿一甩,就像气球似的在空中飘啊飘；我又试着用劲儿一吹,吹出 了一串小泡泡,像一串晶莹剔透的珍宝项链,假如妈妈戴上它那该多

3、美啊！我现在吹的泡泡都 很小,真想把泡泡吹大点,有了！可以对着桌面吹呀！于是,我又蘸了点水,对着桌面吹,哎 呀！不好,泡泡爆了！洗涤灵水炸了我一脸,我举起右手,把脸擦干连续吹；大家观察我吹的 泡泡很大就学我的样子,对着桌面吹；我吹出了一个大泡泡,旁边的同学观察了,就都把吸管 插进我的大泡泡里,大家一起吹,就吹得很大很大,有半张桌子那么大呢！就像一个大城堡似 的！我蘸点洗涤灵水,在两边各吹了一个比上一个小一点的泡泡,吹好了就像一个大甲虫似的；“ 嘭” 的一声,大泡泡爆了,洗涤灵水又溅了我一脸,我又接着吹那个大泡泡,吹着吹着,只听 我便举起右手擦干脸；这时,老师进来了,对我们说：“ 同学们,该上课

4、了！” 我们回到了原 位；吹泡泡 可真好玩呀！下次有时间肯定要再玩一次；我爱上 了吹泡泡 浙江省桐乡市乌镇植材学校四（ 7）班沈月芳今日上 午 现 在是那两位同学来吹泡泡了；同学们现在更加兴奋了；他们不但追出来打泡泡,有的甚至追到 了教室外面去打泡泡,似乎把那些泡泡当成了什么好的珍宝；这些泡泡五光十色,有红的,有 白的,有蓝的,有绿的,各种颜色都有,真是应有尽有,美丽极了；自从这 一节课后,我喜爱上了吹泡泡了；只要有闲暇,我就会去吹泡泡；吹 泡 泡作文教学设计2007-03-29 08:54:00 符忠秀教学目 标：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 -

5、 - - - - - - - - 精品资料欢迎下载1、通过参与吹泡泡的活动,体验吹泡泡的乐趣；2、能以 “ 吹泡泡开头了 ” 为开头,把吹泡泡时观察的情形写清晰；字数在 100 字左右；教学重 点难点：以“ 吹 泡泡开头了 ” 为开头,把活动的经过一步一步写清晰；教学准 备：肥皂水 及吸管；教学过 程：一、谈 话激趣,导入课题；同学们,你吹过泡泡吗？你喜爱吹泡泡吗？今日的作文课是吹泡泡,让我们比一比谁吹的泡泡又 大又多,谁吹得泡泡最好玩？说明：爱好是学校生参与任何教学活动最好的老师,是推动同学学习活动的内在动力；当老师提出“ 竞赛吹泡泡 ” 时,同学表现出深厚的学习爱好,为后面写作活动的教学奠

6、定了一个宽松,自 主的氛围；二、参 与实践,引导观看（一）嬉戏前提出观看要求：（ 1 ） 、一边吹一边留心观看整个教室的场面,留给你的感受；（ 2 ） 、观看自己和四周的几名同学,看看他们是怎样吹的？吹出来的泡泡是怎样的？像什么？说明：嬉戏之前,老师提出观看要求,让同学在吹泡泡的过程中认真观看、认真体会自己或同 学是怎 么吹泡 泡的,同时教给同学一种学习的方法；（二）吹泡泡,体验乐趣 1、配上轻快的音乐,竞赛吹泡泡,边吹边想：我或同学是怎么吹泡泡的？吹出来 的泡泡是怎样的？像什么？2、同学沟通；说 明：素养训练要求能解放同学的手、脚与头脑,充分利用各种训练资源,激发同学学习的爱好,名师归纳总结

7、 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载让他们开心,自主地投入到学习中来；而“ 吹泡泡 ” 就是基于这一点,让同学到边玩边吹,边 比边吹,在轻松的氛围里,说说、评评、想想,课堂变成了一个大乐园,教学变成了一种嬉戏,这样的教学无疑使孩子 们更加 乐于参与,并且参与的程度更深；（三）梳理,指导说话 1、我或同学是怎么吹泡泡的？（1）出示句式：用上“ 先. 接着 . 最终 .” 把吹泡泡的过程讲清晰；自由说,指名说一说,评议；（如：小明先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下,接着把吸管的另一头放到嘴边,最终对着吸 管口轻 轻

8、一吹,泡泡就吹出来了；）（2）“ 轻轻一吹 ” 仍可以换什么词？（渐渐 地吹、当心地吹、当心翼翼地吹 . ）（3）连起来说说吹泡泡的过程 指名说 一说,评议；泡怎么样的？像什么？2、泡（1）出示句式： “ 这些泡泡有的像. 有的像 . 仍有的像 .” 练习说话；又圆的、串串的、圆圆的、彩色的、花花绿绿的、五光十色的 . 气球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄、冰糖葫芦、樱桃、珍宝 . ）同桌互 相说一说,指名说一说,并评议；（2）当你看到这些美丽的泡泡时,你会怎么赞扬它们呢？（真是美丽极了！多美啊！. ）（3）把泡泡的样子连起来说一说；自由准 备,指名说一说,评议；（这些 泡泡有的又大又圆像只大皮球,

9、有的五光十色像节日的彩球,仍有的虽然很小,但一个挨着一 个,像一串 串葡萄,真是美丽极了；）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料欢迎下载3、想象：这么多美丽的泡泡,它们是怎么飘的？会飘到哪里去？干什么呢？自由预备,指名说一说；说一说 你仍有什么更美的想法？说明：这环节,老师帮忙同学一起梳理活动的经过,起到引路的作用,而把大部分的时间都支配在学 生嬉戏感受,想象说话上,真正做到了同学为主老师为辅,同学在老师指导下充分体验嬉戏的 乐趣,纷 纷说出自己看到的情形与特殊的感受,才能写出具有个性特色的文章；四、课堂写作1

10、、先 说后写 以“ 吹泡泡开头了 ” 为开头,把吹泡泡时观察的情形先连起来说一说,再写一写；（提示：依据自己 班级同学情形,可以介绍自己吹泡泡时的情形,也可以介绍同学吹泡泡时的情形,或者几种情况糅合在 一起介绍；）出示：吹泡泡开头了；我 _ _ _ _ ；同学们 _小组练_；说,指名练说,再写下来；2、评 析,尝试修改4、赏 析习作 说明：同学在写作时能充分表达出嬉戏时的心情、神态等,写出来的东西特别生动；因此,在进行游 戏式的体验作文时,只有让同学真正处在身心放松、愉悦的状态下,才能写出这样生动的作文；五、学 习小结 师：在今日的作文课中你有哪些收成？（沟通）同学们的收成真不少,下课后把这些

11、体会和同学再交 流沟通；附：练 习设计：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料欢迎下载1、用上“ 先. 接着 . 最终 .” 把我或同学吹泡泡的过程讲清晰；我先_,接着 _,最终 _；2、这些吹出来的泡泡是怎样的？像什么？这些泡 泡有的像 _,有的像 _,仍有的像 _；3、写 一段话 吹泡泡开头了；我 _ _ _；同学们_ _ _；吹泡泡 作文教学设计吹 泡泡作文教学设计 习作目 标：1、学 生通过富好玩味的吹泡泡活动,学习如何积存写作素材；2、指 导同学写好场景要留意点面结合,要善于抓住场面特点,要把主要的部分

12、写详细；指导同学在 习作中要善于运用自己平常积存的好词佳句；过同学的习作沟通,让同学共享习作胜利的欢乐；3、通习作重 点、难点：目标 2 习作准 备：1、每 位同学预备一瓶泡泡水；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料欢迎下载2、课前收集有关人物动作、神态以及事物颜色、外形、数量的词语,并摸索如何将自己积存的词句运用到作文中；课前活 动：吹泡泡（ 5 分钟）示课题：吹泡泡 喜爱吹泡泡吗？现在我们就进行吹泡泡活动；吹之前,听清要求；1、出 2 、 师 ：观看要 求：（1）一边吹一边留心观看整个教室的场面：、整 个场

13、面给你的感受；、全 班同学吹泡泡的动作、神态等；、吹 出泡泡的特点以及产生的想象；（2）有重点地观看四周的几名同学,看看他（他们）是怎样吹的？吹出的泡泡有什么特点？（3）自己是怎样吹的？你是用什么方法让自己吹出的泡泡有特点的（吹得最大、吹得最多、飞得最 高、颜色丰富、外形各异等）？3、吹 泡泡； 师加入活动 习作过 程：一、生 自主描述（ 10 分钟）1、引 入 师：同 学们刚才玩得真高兴,心理肯定有许多话想说吧；请依据刚才的要求（观看要求）,有重点地 挑选一个你最感爱好的话题在组内沟通沟通,比如吹泡泡的整个场面、同学是怎样吹的、自己是怎样吹的、吹出的泡泡有什么特点 . 尽量抓住特点说得详细些

14、；下页学作文：吹泡泡吹泡泡一天,我们写作班全体同学四（3 ）班举办了别开生面的吹泡泡竞赛；竞赛开头了；篇三：三年级作文吹泡泡吹泡泡林伊璇余下全文篇二：小暑假的吹泡泡三 （ 3 ）名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载一个秋 高气爽的下午,活动课老师让我们到操场上吹泡泡；同学们兴奋得手舞足蹈；同学们蹦蹦跳跳 地来到操场上；我用吸管蘸了蘸泡泡水,然后猛地一吹,泡泡水洒得满地都是；我吹了好多次,都没有胜利我心灰意冷了,真想打退堂鼓了；李宇阳走过来耐心地说：“ 失败乃胜利之母；”我听了点了点头认真地吹了起来,我

15、又蘸了一点泡泡水,轻轻一吹,这一下,吹出了起来,吹 出了一些大大小小的泡泡,我高兴极了；你看,大的泡泡多像一个大皮球,那些小的似乎一颗 颗珍宝；泡泡在阳光下五光十色,多美丽呀！泡泡始终上升,有的泡泡像是旅行家,它们要飘 到黄山、森林、仍有学校 . 瞧！我 们班吹泡泡大王胡胜露,吹了好多泡泡；我不服气,布满自信地走过去说：“ 我们一起来场别 开生面的吹泡泡竞赛吧！” 她说： “ 好呀！ ” 之间她拿起吸管轻轻地吹了起来,我也迫不及待地 吹了起来,我和她吹的泡泡越来越多；看,操场上空全是外形各异、五光十色的泡泡；突然,下课铃响了,我们只好依依不舍地离开了操场；同学们,听了我的介绍,你们喜爱吹泡泡嬉

16、戏吗？篇四：关于吹泡泡的作文 关于吹泡泡的作文 关于吹 泡泡的作文 班队课时,喻老师一走进教室就兴奋地对我们说：“ 同学们,咱们一起到三九广场去吹泡泡；” 一听可以玩泡泡了,同学们马上欢呼起来,兴奋极啦. 我们拿 着早已预备好的泡泡液,兴致勃勃地来到外操常立刻这里三个一群,那里五个一伙,可喧闹啦 .我也迫不及待地拿出吹泡泡的工具开头吹起来,泡泡有大有小,在阳光的映射下看上去五彩缤 纷,特别美丽；外操场似乎一下子就成了泡泡的海洋,好不喧闹,我们也玩得特别高兴；你瞧 连喻老师也加入到了我们的队伍,小伙伴们玩得更带劲了；有的围成圆圈吹,有的跑到广场的 前台上去吹,仍有的到树阴底下也吹起泡泡来；我们玩

17、 得正带劲,不料,耳边传来了喻老师叫回教室的号令声,于是我们排好队依依不舍地离开了泡 泡乐园,走在回教室的路上；又是一 节难忘的班队课 . 瞧,满 屋子都是泡泡,有的像珍宝；有的像皮球；仍有的像小葫芦,泡泡在空中飘呀飘呀,时而变幻颜色,时而变幻外形；这是我和同学晨晨在吹泡泡,看着这么多姿彩的泡泡我们特别欢乐；五光十色的泡泡,晨晨突发奇想,说：“ 咱们来个吹泡泡竞赛,怎么样？” “好呀！ ” 我双手赞成,她开头宣布竞赛规章：看一看谁吹的泡泡在；谁吹的泡泡在空中停留时间长；谁吹的泡泡颜色最美丽,谁就是“ 冠军 ” 啦！竞赛开 始了,我观察她吹了一个大泡泡,在阳光的照射下,泡泡闪着五光十色的光线,里

18、面仍有紫色光环上下转动着,里面仍映出了我俩的笑脸；我也迫不及待地和晨晨吹了起来,泡泡一个接着名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载一个地 “ 钻 ” 出来 哇！不到五分钟,屋子里竟然处处纷飞着我们俩的“ 杰作 ” ,简直无法分出胜败,心里别提有多兴奋了；可是,晨晨一不当心将我们俩的“ 杰作 ” 的“ 母亲 ” 也就是那 “ 宏大 ”的泡泡水给弄洒了,我立刻手足无措；心 想：这下子可完了,又要被亲爱的老妈“ 批斗 ” 了；这时候,我忙把抹布拿了出来,而我在慌乱中出了错：只听见“ 叭” 的一声响,我就趴在了泡泡水的“ 湖泊 ” 之中；晨晨更是不知所措,愣愣地站在那里,顾不得帮我整理残局；我不高兴了,怒气冲冲地说：“ 你为什么这么不当心？”“ 我,我 原来 ” “你什么呀！ ” 她刚刚说了一半的话被我顶了回去；她见说明不清了,就拿起抹布擦,我见了,红着脸说：“ 晨晨,对不起,我刚才不该这么说的,你别愤怒；”她却说：“ 没关系,主要仍是我把泡泡水洒了的！”就这样,我拉拉晨晨的手,她也拉拉我的手,我们都笑了；彩色的泡泡,象征着彩色的童年,值得流连,值得回味；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页