2022年师德师风专题讲座材料.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 提高师德师风素养规范训练教学行为今日,由我为大家做这次师德师风建设专题讲座,与大家共同探 讨师德建设,期望大家从中获益,并自查自纠,补偿不足；当然,今 天的专题讲座也是推动党风廉政建设与开展干部作风整顿的需要,是 学校快速进展的需要； 期望全体老师以此为起点, 树立良好的师德师 风,扎实做好训练教学工作； 接下来,我就关于提高师德师风素养,规范训练教学行为从以下几个方面来讲；一、什么是师德？师德表现在行为道德、品质道德、职业道德三个方面；老师行为规范的基本准就：遵纪守法,纪律严明,以身作就,行 为规范,喜爱学校, 关怀集体, 不鄙视、讽刺、体罚

2、同学, 言传身教,文明守信,团结协作,干净得体；老师道德品质的基本要求：善待他人,语言甜蜜,脾气温顺,形 象良好,文明礼貌,品德端庄,尊老爱幼,对人宽容,五讲四美,为 人师表；老师职业道德, 即师德八条： 师心慈、师仪端、师风正、师志坚、师学勤、师业精、师纪严、师德尚；二、真正优秀老师要具备什么？何谓优秀老师,关于这个问题我想在座每一位老师的观点都不 同；我个人认为, 一名优秀老师第一要具备高尚师德；老师不仅是知 识的传授者,而且是同学的训练者、生活的导师和道德的引路人；因此,老师要不断提升自己杰出的师德魅力,从而在教书育人工作中更有效地感染同学,启发同学,培育同学和训练同学；三、做好一名人民

3、老师应当怎样修养师德？有十条格言与大家共享； （见 PPT）四、在老师身上如何表达高尚的师德？这是我要与各位老师沟通探讨的第四个问题,也是最重的一个问名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 题；我想从以下四个方面来谈谈：（一）爱心与责任 爱心与责任对老师在教书育人工作中起到什么作用？1、爱心；爱是训练的基础, 是训练的本质,是师德的核心；训练同学的关 键就在于爱,可以说,没有爱就没有训练；作为一名老师,我们如能 喜爱同学,明白同学,循循善诱,诲人不倦,建立民主公平、亲热的 师生关系,做同学的良师益友；同学一旦体会到这种感情

4、,就会“ 亲 其师” ,从而“ 信其道” ,也正是在这个过程中,训练实现了其根本的 功能；好多老师都认为,同学的优点,不夸跑不了；同学的缺点,不批 改不了；因此,他们总是批判、 斥责、否定同学, 而很少勉励、 夸奖、确定同学；其实, 在老师的眼里不应有教不好的孩子,爱同学就要对 同学一视同仁, 不能用简洁粗暴的做法对待同学或鄙视同学；应当相 信每一个同学都能胜利,公平对待每一个同学,发觉他们的闪光点,让每一个同学都能品尝到胜利的欢乐；苏霍姆林斯基说：“ 训练技巧 的全部秘密就在于如何爱惜儿童； ” 老师作为一名 “ 传道、授业、解惑” 的引路人,要心中有爱,从爱动身,才能发觉每一个孩子身上 的

5、“ 闪光点” ,才能实现“ 没有教不好的孩子” 这个共同的训练理念；我们老师的工作是从明白和讨论同学开头的,只有明白同学, 才能在训练和引导同学过程中做到因材施教；俗语说：“ 一把钥匙开一 把锁” ；训练是心灵与心灵的沟通,是情感与情感之间的对话,爱就 是最珍贵的情感因素, 对同学深切的爱, 正是很多优秀老师取得胜利 的秘密；然而,老师的爱又与众不同,它是严与爱的有机表达,是理智与 热忱的奇妙结合；陶行知先生曾对老师说过这样一句话：“ 你的教鞭 下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生；” 同时陶先生 用自己的言行为我们诠释了“ 爱” 的涵义；接下来,我想与大家共享 一就小故事；【有一天

6、,陶先生看到一位男同学欲用砖头砸同学,就名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 将其禁止,并责令其到校长室； 等陶先生明白了一下情形回到办公室,见到那个男生已在等他； 陶行知掏出一块糖递给他：“ 这是嘉奖你的,由于你比我按时来了； ” 接着又掏出一块糖给男生,“ 这也是嘉奖你的,我不让你打人,你马上住手了,说明你很敬重我；” 男生将信将疑地接过糖果,陶先生又说：“ 据我明白,你打同学是由于他欺侮女同学,说明你有正义感；” 陶先生拿出了第三块糖；这时男生哭了：“ 校长,我错了,同学再不对,我也不应当实行这种方式；” 陶先生又

7、掏出第四块糖说：“ 你已认错,再奖你一块,我的糖分完了,咱们的谈话也 该终止了；” 】通过这个小故事,是不是可以得出这样一个道理,某些老师从所谓的差同学身上找不到可颂扬、可夸奖的理由, 除了不会多角度摸索问题,缺少爱心不能说不是一个缘由；北京市全国模范老师霍懋征老师曾这样说：“ 爱与训练,犹如水与水池,训练没有了爱, 就成了无水的池, 任四方形也罢, 圆形也罢,总逃不了一个空虚” ；老师不喜爱儿童,就犹如唱歌家不喜爱旋律、画家不喜爱颜色； 这种老师即便有深厚的训练理论,扎实的学科基础 学问,也将会无用武之地；高尔基也说过： “ 谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以训练孩子”功的桥梁,

8、也是一条基本准就；2、责任；由此可见,爱是通往训练成老师必定要有一颗剧烈的责任心；这是由于：老师是一个岗位,一种职业,但更重要的是一种责任,一种为人师表的责任,一种以教 师的抱负、聪明、激清和魅力影响同学一生的责任；责任,是一种使命；责任心,是一种使命感；老师的责任心主要 表现在教书育人上, 想做一名深受同学欢迎的优秀老师,只靠爱心是 远远不够的,必需要有高度的训练责任心和训练责任感；这是老 有师曰：“ 位不在高,爱岗就名,资不在深,敬业就行”师爱岗敬业精神的自然显露；在训练实践中,表现为对同学、对事业 的高度负责；一个老师一旦有了责任心,就会促使其热忱地、自觉地 投入到工作中,执着、专心、一

9、丝不苟、追求完善,努力去制造高质名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 量的工作效益；以上是就“ 老师身上如何表达高尚师德”这一问题我与大家共享的第一个观点；想必大家此刻和我一样,也会有这样的感受,那就是 老师育人工作必需做到：要清晰自己的责任；要有对自己所授学问负责的严谨态度；教书育人是一项职责重大的庄重工作,来不得半点虚假敷衍和马虎,绝不答应模糊不清甚至错误的概念显现；要有对同学思想道品质负责的使命感；要全面地对同学的思想政治训练、品德训练、纪律训练、法制教 育、感恩训练等负起责任；要有对同学将来负责的远见；树立“ 十

10、年树木,百年树人” 的长远责任；（二）素养与行为 老师素养的核心是师德, 良好的师德就要敬业、 爱生,以身作就；具备了以上三个要点, 在很大程度上才能表达老师的教学素养；从教 育教学看老师,主要关注以下四个维度：组织才能；包括教学内容,教学语言,教学活动的组织等,核 心是教学活动的组织才能；调控才能；看老师能否依据课堂教学进展情形与显现的问题采 取有效措施,调整教学环节,保证课堂教学任务顺当完成；教学机灵；观看老师灵敏快速地捕获教学过程中各种信息的能 力,是否能敏捷利用各种教学资源,坚决处理课堂偶发大事,激活课 堂教学；练习设计；看老师能否依据同学个体差异,设计具有弹性、开 放性、实践性的练习

11、题,达到巩固新知,拓展提高的目的,以满意不 同类型同学的需求；2、行为 行为,即老师职业道德行为规范； （见 PPT）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - （三）敬业与爱岗 爱岗敬业、献身训练是师德的基本要求；无论是工人、医生、清 洁工,仍是军人干部、科技人员等职业,你一旦挑选了某种职业,你 第一必需做到的是：喜爱、执着、追求,同样,一个人一旦挑选了教 师这一职业,爱岗敬业就应当成为他第一必需遵奉的职业要求和人生 目标；这是一个老师为师之道的基本准就；【下面,再与大家共享一个案例：凌继贤老师是黄沙中学的一位化学老师,凌老

12、师扎根乡村清贫从教整整 27 年之久,始终是学校化学科目的骨干老师, 所教化学科目成果历年名列前茅,他送了一届又一届优秀同学,自己留下的是一身疾病；为了同学,他不顾一切,不顾自己的疾病, 第一考虑的总是党的训练事业和他的同学,总是想着如何把同学顺当地送出校门；妻子下岗,儿子读高校,家徒四壁,他也未曾想到要利用业务时间搞家教赚外快以贴补家用；】的确,老师的职业有苦也有乐,平凡中见宏大,只有爱岗敬业,老师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,善自我,才能在训练活动中有所收成；（四）追求与贡献 1、追求才能自觉、不断地完抱负让人满怀期望, 奋斗让人幸福充实, 老师应当给自己一个追 求,做个有追求的老

13、师；生活的体会告知我们,谁在保持抱负,谁就 能抱负成真,谁能不懈地追求抱负, 谁就能不断的实现抱负； 做老师,就是要努力做一个有抱负有追求的老师；作为一名老师应当追求什么？第一要胸怀抱负；俗语说,抱负成真；人有了抱负才会不断去努力,并用自己的努力实现自己起初的理想；同样,做一个优秀的人民老师,必需要具有远大的抱负,不断地给自己提出追求与奋斗的目标,才能不断成长； 优秀的老师要求永久相伴自己的抱负,当生活没有抱负时,生命的意义也就会完结了,教 育也就没有意义了；有了抱负,仍要不懈地去奋斗,勤于学习,充实自我,这是成为名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 -

14、- - - - - - - - 一名优秀老师的基础, 由于老师跟其他的专业不同, 需多方面的学问,而且,一个学问面不广的老师很难真正赐予同学以人格上的感召力；2、贡献 没有爱就没有训练,训练本身就是爱的付出、爱的贡献；在训练的天地里,人民老师不计较个人得失,辛勤耕耘；“ 照亮别人,燃烧自己” 的蜡烛精神给我们很大的启发,可以说,训练的付出本身就是 一种无私贡献；以上从四个方面即：爱心与责任、素养与行为、敬业与爱岗、追 求与贡献,阐述见证师德,由此可见,社会对训练的要求之高,对教 师的要求更高,有高质量的老师,才能培育高质量的人才；师德是教 师职业道德的灵魂, 一个老师假如没有高尚师德就无法承担

15、同学健康 成长的指导者和引路者； 无法承担科学学问的传播者和制造者；无法承担训练改革创新的提倡者和实践者；者和带动者；最终对各位给老师提出建议：一、 重言传,更重身教；无法承担良好社会风尚的引领“ 其身正,不令就行,其身不正,虽令不从”；“ 要想别人做到,自己第一要做到” ；肩负教书育人重任的老师特别要做同学的表率,正所谓“ 学高为师,身正为范”；训练同学既要有渊博的学问,正确的训练方法, 又要有高尚的品德, 良好的行动, 以身作就,为人师表；二、做一个有责任感的老师；责任心是老师职业的首要条件,责任心是老师职业情感的基础,责任心是老师自觉依法执教的根本要求；三、做一个有道德修养的老师；道德是老师人格魅力的形象； 师德比水平重要, 才能比学识更重 要,热忱比才华更重要；最终,我想用雨果的话与我们大家共勉：“ 花的事业是尊贵的,果实的事业是甜蜜的, 让我们做叶的事业, 由于叶的事业是平凡而谦 逊的；” 老师就像那悄悄贡献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的鲜艳；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师良好的思想品德将是老师最宏大人格力气的表达；让我们以良好的师德,共同撑起五小训练的蓝天！名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页