2022年引导线动画说课稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课引导线动画“ 地球围着太阳”说课稿瓦甸中学 刘学峰 一、教材分析：1内容说明 我说课的内容是信息技术必修（下）第八单元动画制作,本单元 表达的是 “ 江苏省义务训练信息技术纲要” 基础模块第三阶段的“ 信息加 工与表达” 中的“ 学会使用一种动画制作软件尝试制作简洁的动画,明白动画生成的基本原理； ”习；2内容解析的纲要内容；本节为动画补间动画的拓展实例学本单元教学内容的目的是实现大纲中提出的“ 综合应用信息技术解决 生活和学习中的复杂问题,将技术的文化特性与个性表达融为一体,通过 信息的加工、组织,体验信息及信息技术的创新利

2、用；” 与传统的软件应用 学习不同在于：体验学习：每讲解一个新学问,均以动画演示实例让同学第一能有体 验,再进行动画制作过程的描述,破除以往先介绍软件再进行动画设计,以软件平台进行教学的传统方式；表达信息处理的思想、问题解决的思想；分层次学习：实践学习仿照学习,探究学习培育同学自主探 究与创新才能；每节之后均有探究学习；二、学情分析：学习对象是八年级同学, Flash软件作为一个专业的动画制作工具,初 中生整体感觉该软件把握较难,但同时同学对动画制作又特别感爱好,因 此,我在实际教学中,紧抓教材实例,适量拓展延长,在此之前,同学已 经明白 Flash 的基本操作,并制作了“ 动画补间” 动画中

3、的“ 移动的太阳”和“ 旋转的风车” ,对图层、库、帧、关键帧、元件等一些概念和操作有了 肯定的懂得和把握；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课本课例中,关于层、关键帧等已学学问点同学应当能正确运用,可能 会遇到的问题是“ 引导线” 的画法和归纳要点；三、教学目标：1、学问与技能 明白引导线动画创建的原理、特点和操作要领；学习不规章曲线运动补间动画的制作技巧；提高发觉问题、分析问题和解决问题的才能；2、情感态度与价值观 增强同学合作学习的意识和团队协作精神；培育同学的探究才能；3、教学重点、难点 教学

4、重点：用引导线制作不规章曲线运动补间动画的方法；教学难点：引导曲线的画法和元件在引导曲线上的位置；四、教学内容和方法：教学内容：简要的说,本节课就是要让同学能够完成一个引导线动画,通过“ 地 球围着太阳跑” 实例制作,进一步懂得补间动画的制作和引导线的运用要 领；学有余力的能举一反三,制作其他不规章曲线运动动画；教学方法：采纳演示、启示、实践探究、分层教学、三人行合作小组合作；五、教学过程：1、复习旧学问,谈出新问题；观赏两位同学上节课作品, “ 移动的太阳” 和“ 旋转的风车”,对两个 作品进行评判,提出建设性的看法；显现几个有意义的建议, 1、 “ 旋转的风车” 图层的叠放次序；2、“ 移

5、动的太阳” 中太阳不应是直线运动；3、图层要详细命名；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课设计理念：通过谈话沟通,让同学自己来找出不足,他们会更简洁记 忆和接受； 提问：如蝴蝶飘舞、地球绕日等不规章运动可以直接用补间动画制作 吗？学习小组进行争论；（设计理念：三人行必有我师,对同学进行分小组,每组三人,相互 学习共同进步）引出新知,引导层动画就是让一个对象沿着设定的轨迹来运动；像蝴 蝶忽高忽低的飞行、地球围着太阳跑这些不规章运动就可以用引导线动画 来描画；2、演示新课例,小组练一练；演示“ 太阳和九大

6、行星” 动画,紧抓主题,激发爱好；继而讲授 “ 地球围着太阳跑” 引导线动画制作步骤；利用电子教室系统在同学气上同步演示引导线动画的制作步骤；同学们跃跃欲试,各小组进行实践操作；3、大家比一比,找出留意点；选出部分小组演示作品,说一说在制作过程中遇到的问题,怎么解决 这些问题,发觉了什么规律想和其他同学共享；（设计理念：胜利的欢乐使得大家能畅所欲言,共享制作体会；和谐 向上的班集体能激发每个个体的进展； ）大屏幕出示制作留意点 : 1、引导线必需是在一条完整的线 ,不能断开；2、进行曲线运动的对象必需是组合的；3、在曲线运动的起点关键帧和终止关键帧上都要把对象的中心点压到 引导线上；4、引导线

7、不能完全封闭,那样 4、拓展再延长,人人得进展；Flash 对象会找最短的路线去运动；提问,可以用椭圆工具来画引导线吗？显现问题：地球对象只在很短的地方运动,没有走完整个椭圆轨迹,名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课什么缘由造成的呢？同学指出由于引导线一旦封闭,Flash 的对象就会挑选最短的路线进行运动！利用“ 橡皮擦工具” 解决问题；分层练习,未做完的同学连续制作,可以请小组其他成员指导；已做 完的同学尝试制作“ 蝴蝶飘舞” 的不规章动画；（设计理念：分层教学是认同同学认知差异,让不同层次的同学都

8、能 有所收成；）5、学而时习之,总结不能省；生活中的运动大多的是不规章曲线运动,通过今日学习的引导线动画,我们就可以轻松地把它们描画出来；大屏幕显示制作引导线动画的技巧和留意事项；利用电子教室系统“ 以姓名为文件名” 上传作品,准时把握教学任务 完成情形；六、信息技术应用：本学科是学校训练中信息技术应用的最前沿,信息课堂上,离不开硬 件和软件资源,本课中使用了：1、硬件资源：多媒体网络教室、因特网接入；2、软件资源： windows XP 系统、 Flash 8、极域电子教室；七、评判与反思： （PPT）八、部分实况演示：1、上一节课作品的修改前后比较；2、本课例的动画演示 3、拓展部分动画演示名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页