苏教版五年级语文上册教学计划(共10页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上苏教版五年级语文上册教学计划一、学情分析 本班共有学生70人。通过上学期的语文学习，全班学生基本养成了较好的学习语文的习惯。大多数学生都能自觉完成作业，个别学生有拖拉作业现象，也有个别的学生书写不工整。特别是在习作方面，很多学生没有掌握作文的写作方法，作文内容简单、空洞，抓不住中心，容易偏离主题。因此，本学期须加大对学生的写作能力的培养，提高学生们的写作水平。本学期还需加大对几名学困生的辅导力度，尽快促使他们跟上学习进度，使之成为思想进步，成绩合格的学生。 从整体看，大部分同学要求上进，能在课堂上认真听讲，发言面较广，课堂气氛较好。但约有五分之一的同学学习基础较差，接

2、受能力较慢。部分学生还没有养成主动阅读的好习惯，阅读量不够丰富，知识面较窄。本学期需要在学习习惯的养成方面多化力气，力求改善。二、教材分析： 1、突出学科“工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。”本册教材与上册教材一样，还是习惯、课文、习作、单元练习4大块。本学期，小学阶段一以贯之的“习惯篇”安排了“读书做笔记”和“随时使用工具书”两个专题，既有阅读方面的习惯，也有勤于动笔的要求，着眼学生终身发展，立足打好素质基础，蕴含着丰富的人文教育资源，洋溢着浓厚的时代气息，为学生提供了极其丰富的语言和精神“矿藏”。“习作”部分也透发出浓浓的人本情怀，还“习作”以应有的地位，编写专门的“习作课文”置于

3、“练习”之前，其设计中的“三多一少”（即：多一些童真和童趣；多一些体验和生活；多一些合作和探究；少一些要求和限制。）折射出“课标”倡导的让学生“自主习作、乐于表达”的理念，“两个结合”（长短结合一方面致力于长期积累，不急于求成，另一方面也因“课”制宜，搞一些迁移性小练笔。“长线”贯穿始终，“短线”相机渗透；既有专门的习作训练，也有随课文安排的片段练习。）体现了对读写结合规律的尊重。“练习”中一般设置“处处留心”、“读读背背”、“写好钢笔字”、“口语交际”和“学写毛笔字”等内容，一方面为学生终身学习打好听说读写的基础，另一方面重视情感的陶冶、人格的培养，使每一课的教学都能让学生完成一次心灵的装备

4、，让诸如正义、爱心、孝顺这些永恒的东西根植于心灵深处，让语文教学成为有根的教育。 2、立足夯实基础。语文是一个文字符号与情感、文化融为一体的多彩世界。根据语文丰厚多维的人文因素都蕴含在语言文字之中的特点，教材坚持“基础性原则”：精选最基本的最具生成功能的对学生终身发展都有用的东西，作为教学的主干内容，来构建教材的主体框架。在注重为学生打好语文的“工具性”基础的同时，人文教育因素蕴含其中：识字，运用多种方式，展示汉字魅力，使学生对汉字产生兴趣并接受文化的熏陶；写字，在写好字的过程中让学生形成好习惯、涵养好性情；读书背诵，对于学生学习语言、积累经验、读书明理都大有裨益；习作，鼓励学生说真话、抒真情

5、，既是历练语言，更是学习做人；习惯，着眼于学生一生的发展，在使学生终身受益的养成教育中实现最重要的人文关怀。因此，本册教材一如既往地抓住语文学习的基础和关键，立足基础，放眼长远，突出了朗读课文、背诵课文和复述课文，突出了钢笔字描红，突出了综合性的语言积累、运用或实践活动，不求花样翻新，务求实在管用，帮助学生打好扎扎实实的语文基础。 3、强调根本手段。语文教学首要的一条就是借助人自身所具备的听、说、读、写的基本条件，强调用好朗读、默读、复述、背诵等基本手段。当然，并不排除在教学中采用各类必要的辅助手段，但是，必须抓好根本手段，才算抓住了语文教学的“牛鼻子”。 本册课文内容丰富，体裁多样，为学生学

6、习祖国文字，获得基本的语文素养，促进全面和谐地发展，提供了充裕的材料。本册课文篇幅短小，语言规范，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美细致，饶有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容，朗读、背诵、默读、复述、用钢笔描红、读抄常用词语、小练笔等。习作教材以“贴近学生生活，注重实践，体验”为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现的方式上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择，在评价上强调要求适度。单元练习以综合性为主，内容包括学用字词句，成语和古今诗文的读读背背、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高他们的

7、语文实践能力。各单元还都安排了写钢笔字和毛笔字的内容。各练习既相对独立，又自成系列。 学用字词句方面，是将识字写字与词语句式等内容综合起来，让学生在学和用的过程中，巩固语文知识，发展语文能力，激发热爱祖国语文的情感。读读背背方面，采用了两种形式：一是每单元安排8个成语或有积累价值的词语，在内容上有一定联系，又压韵上口，二是安排了一些篇幅短小，内容丰富，形式多样的阅读材料，帮助学生积累语言。三、教学目标： 1、学习习惯。（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续掌握正确的写钢笔字的方法；继续培养积极发言、专心致志的习惯。（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的

8、习惯。（4）继续培养勤查字典，主动识字的习惯。（5）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。 2、汉语拼音。（1）继续巩固汉语拼音，说好普通话。 3、识字写字。（1）准确认读本册生字。（2）能够按笔顺正确默写生字170个。能按字的结构把字些端正、写匀称（3）能够练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。 4、口语交际。（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，愿意与别

9、人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。（5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。 5、阅读。（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，能对课文中不理解的地方提出疑问。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（5）继续学习按要求玉溪课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集

10、信息。6、习作。（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。（2）学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。（3）能够改有明显错误的句子。（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。 四、教学措施： 1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。 2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表

11、达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。 3、注意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让学生从中学到写作的方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。 4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的宜在学习课文中，如几种连句成段的方法，有的可在学完课后总结，如理解重点词语读懂句子，让学生多运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。 5、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。加强培优辅差工作，

12、特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。 五、综合性学习： 1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“词语接龙”等。附教学进度表：周次课时教学内容教学重难点第一至三周14培养良好的习惯91、 师恩难忘2、陶校长的演讲3、古诗两首习作1练习1 重点：1. 正确、流利、有感情的朗读课文。2. 抓住重点句子体会文章中所蕴含的丰富的情感。3. 培养自己的团结合作意识，养成文明礼貌用语的习惯。难点：1.品味语言，感受诗歌中的语言美、意境美

13、2.利用文本激发学生对老师、对老一辈教育家的尊敬和对生活的热爱之情。第四至六周144、去打开大自然绿色的课本5、装满昆虫的衣袋6、变色龙7、金蝉脱壳习作2 练习2 1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.抓住重点句子体会文章中所蕴含的丰富的情感。3.了解变色龙的外形特点及其生活习性。4.感受金蝉脱壳的神奇。5.通过朗读，品味语言文字，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。6.从学生有限的生活积淀和自身阅读体验出发，引导学生紧扣文中关键语句，在阅读中一步步走进人物内心，走进人物的精神世界。第六至七周158、成语故事9、推敲10、嫦娥奔月11、读书莫放“拦路虎”12、伊索寓

14、言习作3练习31.正确、流利、有感情的朗读课文。2.抓住重点句子体会文章中所蕴含的丰富的情感。3.感受成语和寓言故事中所蕴含的深刻道理。4.积累古诗和重点语段。5.培养学生分析文本、感悟道理的能力。6.让学生走进文本，感受人的善良品质，感受美好的生活，培养热爱生活的态度。第八至九周1213、在大海中永生14高尔基和他的儿子15艾滋病小斗士习作4练习41.正确、流利、有感情的朗读课文。2.科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。3.深入理解“给永远比拿愉快”这句话中所蕴含的道理。4.引导学生正视内心的真实感受，营造安全的情感通道，鼓励真情表达。5.通过朗读，品味语言文字，初步懂得人生的快乐在于付出的道理

15、。第十周8期中复习期中检测第十一至十二周1216、黄山奇松17、黄果树瀑布18、莫高窟习作5练习5 1.通过朗读课文，感悟课文，培养学生的审美情趣。2.体会敦煌莫高窟艺术在世界文化史上的地位。3.抓住关键句子来理解景物的特点，感受景物的壮美。4.激发学生对祖国大好河山和灿烂文化的热爱之情。第十三至十五周1419、天火之谜20、厄运打不垮的信念21、诺贝尔22、滴水穿石的启示习作6练习61.正确、流利、有感情的朗读课文。2.抓住关键词语理解文中重点句子的含义，感受人物的精神品质。3.领悟滴水穿石的启示，并使自己收到潜移默化的教育。4.指导学生体会诺贝尔在发明炸药的过程中锲而不舍的精神。5.激发学生热爱科学的情感以及探索科学的浓厚兴趣。第十六至十七周1423、林冲棒打洪教头24、少年王冕25、黄鹤楼送别26、清平乐 村居习作7练习71.正确、流利、有感情的朗读课文。2.通过朗读，品味人物的动作、对话，体会人物特点。3.扣住重点片段及语句，个性化地理解课文内容，深刻感受王冕孝敬母亲、勤劳刻苦、自强不息的美好人格。4.在无形中激发起学生走进名人、阅读名人的好奇心，开阔阅读的视野，积淀厚重的人文素养。5.学习文中描写人物的方法。6.形象地再现诗歌情境，感受诗歌的深远意境。第十八至十九周16期末复习期末检测专心-专注-专业