2022年四年级下册数学第二单元位置与方向导学案.docx

《2022年四年级下册数学第二单元位置与方向导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年四年级下册数学第二单元位置与方向导学案.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案其次单元 位置与方向导 学 案 1 学习内容 P18例 1 确定物体的精确位置 1、通过解决实际问题,体会确定位置在生活中的应用,会确定位置,并能依据方向和距离确定物体的位置学习目标 2、会确定位置和标明位置,进展空间观念；学习重难点 明白确定位置的方法；精确判定方向；设疑导入 谈话导入假如我们在野外或者在公园、动物园、旅行区迷路了怎么办？要想不迷路我们在之前要做些什么；出示例 1 示意图：学1、怎样才能有对又快的找到1 号检查点？（小组争论）2、1 号检查点在哪两个方向之间；在这两个方向之间仍有习自主学习一个什么数据是已经说

2、明的；流程提纲3、这个角的两条边有一条指向正东方向,另一条偏向北边,应当留意说；为什么不说是北偏东30 度呢？同学展现的方式、内容等老师预设需补充、分析、强调 的地方名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1、争论怎样观看平面示意 图；在绘制平面示意图的时候,可学展现互动以用一条注有数量的线段表示2、我们学习的 8 个方位是 怎样的；地面上相对应的距离； 假如用 1 厘米的线段表示 50 米,那么就习要在图上画出一条1 厘米的线流3、我们现在学习的示意图 段,上面写明 50 米；与我们三年级学习的内容有

3、什么联系和区分程4、小组沟通仍要明确其距 离；绘制校内平面图探究提升1）出示校内内各建筑物的位置说明,依据这些说明绘制出 一张校内的示意图吗？2）分别展现各组绘制的示意图；3）说说你们是怎样进行绘制的？这节课我们一起学习了什么学问；通过学习我们知道了什归纳反思么,会不会绘制示意图；1. 书本 18 页做一做；2. 练习三 1 题；达标测评教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案导 学 案 2 学习内容 P19例 2 确定物体的精确位置 1、 能绘制平面示意图,通过制作平面图的过程,使学学习目标

4、生知道如何依据方向和距离,在图上标出物体的位置；2、通过绘制平面图, 培育同学的动手操作才能； 在活动 中,培育同学合作探究的意识和才能；3、通过解决问题,使同学体会所学学问在生活中的应用,增强同学学好数学的爱好和意识；培育同学勇于探究、实践的学习精神；精确判定方向；能依据任意方向和距离确定物体的位置；学习重难点设疑导入 一、复习引入 1、合作绘图、练习巩固 目的是通过看图回答疑题,复习、巩固有关图上方向、角度、距离等学问,为下面自己绘制平面图作预备；学（1）停车场在广场的 方向,距离大约是 米；小红家在广场的 偏 方向,距离大约是 习 米；（2）地铁站在广场东偏南 45 度方向,距离广场 1

5、00 米；流 你能在图上标出地铁站的位置吗？并说一说是怎么想的；出示例 2 示意图：程 1、出示学校的录相或图片 2、小组争论：你们准备怎么完成任务？有什么问题要解自主学习决吗？3. 小组合作完成,可以怎样分工,能在有限的时间内又提纲好又快地完成任务；4、小组活动,绘制平面图；5、展现各组绘制的平面图,集体进行评议；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1小组汇报完成平面（1）绘制平面图的方法：图绘制的方案, 同学进行梳先确定平面图上的方向,学展现互动理：再确定各建筑物的距离；假如2学校中有哪些建筑？

6、同学没有说道,老师可以进行习现在有一些数据, 能依据这引导：你们准备怎样在图上表些数据将这些建筑物在平示出 150 米,200 米和 50 米？流面图上标出来吗？出示数从而帮忙同学确定比例尺,和据：教学楼在校门的正北方图上距离；程向 150 米处；图书馆在校门（2）评判绘制的正确性,的北偏东 35 度方向 150 米假如平面图有问题,说一说问处；体育馆在校门的西偏北40 度方向 200 米处；活动角在校门的东偏北 15 度方向50 米处；探究提升 沟通：你们组认为在确定这点在图上的位置时,应留意什么？怎样确定？（1）评判绘制的正确性,假如平面图有问题,说一说问题是什么,应当怎样确定位置；归纳反

7、思 同学小结：绘制平面图时,一般先确定角度,再确定图上的距离；1、完成书上习题 21 页 2.3 题并订正；2、在纸上设计小区,并说明各个建建筑的位置；达标测评老师供应应同学一些建筑物的图片：如医院、学校、商店、银行、邮局、药店等；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案导 学 案 3 课题确定物体的位置练习教学内容：练习三 4 题 教学目标 ：1 能依据任意方向和距离确定物体的位置；2 进展同学的空间观念；教具学具教学过程老师修正记录1争论：假如只告知排数或者列数, 找起来简洁吗？为什么？这样

8、确定物体的位置一般要用到几个条件？2全班汇报,阐述观点及理由；老师依据同学汇报擦去不精确的描述,法；引导更为精确的描述方3小结：（1）要确定物体的位置,必需同时知道方向和距离 两个条件；（2）我们可以利用物体方位与四个正方位所形成的角 度更加精确地描述方向,并且一般先说与物体所在方向离得较近（夹角较小）的方位；4.巩固练习 1、练一练：你说我摆,为小动物安家；（课前剪好小图片,课上动手操作； ）例：我把熊猫的家安在偏,的方向上；例：我把熊猫的家安在西偏北 30 度的 方向上,熊猫摆在哪？名师归纳总结 2、小组试一试解决；练习：以雷达站为观测点,填一填；千米；第 5 页,共 10 页护卫舰的位置

9、是偏度,距离雷达站4作业：练习三4 题；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案导 学 案 4 学习内容 P/22 例题 3 位置的相对性 1、能在确定任意方向的基础上,进一步体会位置关系的相 对性,并能在位置变化的情形下,能够判定行走的方向和 学习目标 路程,练习描述简洁的路线图；2、培育同学勇于探究、实践的学习精神；学习重难点 位置变化的情形下,能够判定行走的方向和路程；描述简单的路线图；复习导入情形导入我们已经学习了确定位置的方法,请你看图说一说上海在 北京的什么方向上；北京又在上海的什么方向上呢？1、争论什么叫相对性；学2、方向的相

10、对是怎样的；就是说东对什么方向；习3、为什么在描述两个城市位置关系的时候会有两种方式？流自主学习4、任选地图上的两个城市,说一说他们的位置关系；提纲程同学展现的方式、内容等 1、争论方向的相对性；老师预设需补充、分析、强调 的地方名师归纳总结 学展现互动2、分别展现各个方向的相东-西第 6 页,共 10 页习对性,东对西,南对北；南-北3、位置的相对性, 怎样在东偏南 -西偏北流语言中显示出来；北偏东 -南偏西4、争论绘图的方法；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案程 出示正方形图,连接对角线探究提升A B A 点在 B 点的什么方向上

11、？ B点在 A点的什么方向上？当角度呈 45时,我们可以说 A 点在 B 点的西北方向, B点在 A点的东南方向上；这节课我们一起争论了什么？你学会了什么学问？归纳反思1,能依据同学的描述,绘制出路线示意图吗？展现同学所画示意图；你是怎样边听边绘制的？达标测评 223 页做一做3、练习四 1、2 教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案导 学 案 5 学习内容描述并绘制简洁的路线图第 23 页例 4 和做一做1、能用语言描述简洁的路线图；学习目标 学习重难点2、在合作沟通中能绘制简洁的路线图；3

12、、体会路线图在实际生活中的广泛应用；1. 体会定向运动行走过程中的观测点在不断变化；2. 依据观测点的变化来重新确定方向标观看物体的位置；谈话导入：描述行走路线为什么要到达一个目标就重 情形导入 新画出方向标？1、山地越野：描述行走路线争论：（1）作为越野队员我们将怎样确定越野路线？学自主学习（2）我们是怎样确定方向和路程的？习 4描述行走路线一个越野车队,四个赛段的时间分别是 15 分钟、 5 分钟、 35 分钟、 5 分钟,他们走完全程的平流均速度是多少 . 提纲5 为什么第一赛段的路程与第三赛段路程长短差不多,时间却相差一倍多？车坏了、路是上坡、路上障碍物程 多、路上休息了一些时间 北终

13、点第三站其次站名师归纳总结 第一站起点第 8 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、沙漠驱车越野：绘制简洁路线2、沙漠驱车越野： 绘制简单路线学展现互动300242千习千流程探究提升依据所给信息画出越野路线（1）在起点的东偏北40 方向距离 350 千米的地方是点（2）在点 1 的西偏北 25 方向距离 200 千米的地方是点（3 、终点在点 2 的西偏南 20 方向距离它 300 千米的 地方归纳反思请每个小组谈谈感受；,终点在起点的方（1）点 1 的西北方是向,点 2 在起点的方向；（2）说出详细路线：达标测评从起

14、点动身,先向偏度方向走 km到点 1,再向偏度方向走 km 到点 2,最终向偏度方向走 km到终点；3、开放题：公园游玩教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案导 学 案 6 课题练习四 3-6 题教学目标1、通过教学使同学以不同的地点为观测点判定方向；2、在同学学会确定任意方向的基础上,使同学体会位置关系的相对性；同学合 作判定对方所在方向的活动情境,使同学进一步体会位置关系的相对性；3 使同学进一步熟悉到位置关系的相对性；教学过程老师修正记录一、创设情境引入新课 1、观看书上插图 小组争论（

15、1）用自己已有的方位学问说一说这些城市的位置关系；（2）争论后每组选出一名同学在班内汇报；2、汇报争论结果（1）第一找到北京和上海在地图上的位置；（2）确定以谁为观测点；（3）用语言描述北京和上海的详细位置； （以北京为观测点,上海在北京的南偏东约30 度的方向上；以上海为观测点,北京在上海的北偏西 30 度的方向上；）3、答疑解难 针对同学的详细情形进行解答,能在组内解决的在小组内解 决,努内解决不了的老师解答； 二 练习巩固 完成做一做（1）组织同学做嬉戏（可两人一组也可四人一组）（2）让每个同学充分参加到活动中来,人人开口说一说；三 复习反馈 1、完成练习第 3.4 两题 2、当堂汇报（北京在哈尔滨的南偏西的方向上, 哈尔滨在北京的备偏东的 方向上；）（学校在我家的南偏西的方向上,距离约是（你家在学校的北偏西的方向上；）（小芳）900 米；） 小刚 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页