2022年国标本苏教版第五册数学第二单元教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 教学习必备案欢迎下载）（序号 18 课题 熟悉整千数 课型 新授本课题教时数： 6 本教时为第 1 教时 备课日期 9 月 10 日1使同学经受数数的过程,体验数的进展；教学 2初步熟悉计数单位“ 万”,能说出个位、十位、百位、千位、目标 万位的数位次序；3能认、读、写万以内的数,会口算整千数加、减整千数；教学重难 同学对整千数和一万的实际含义的懂得；点教学卡片、计数器备注预备教学内教学过程设计师生活动容一、复1说出下面这些数是由几个百、几个十、几个一组成习的,并读一读；342501 209 900 327 478 701 2说一说已经知道的数

2、位次序；二、 学 习新知1想一想：一千一千地数,一千下面是几千？五千下 面是几千？九千下面是多少？2一万是几个千组成的？3在计数器的千位上拨3,它表示什么呢？假如在千位上拨 5,又表示什么呢？4在计数器的万位上拨1,你知道它表示多少吗？名师归纳总结 5请同学在计数器上拨数,其他同学摸索：这些数分复备：让学第 1 页,共 14 页别表示多少？（同学进行拨数）生 进 行 拨6填空： 3 个千是（）6 个千是（）5 个千是数 , 有 利（） 1 个万是（）于 他 们 进7熟悉数位次序表一 步 掌 握数位次序表数的 组（）（）（）（）（）成；让 学 生 充 位位位位位想一想：从右边起,第（）位是万位；

3、8你觉得万这个单位怎样？我们学校大约有1000 人,要几个我们这样的学校的人数,大约就是1 万呢？分 利 用 身- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 三、 练学习必备欢迎下载边 熟 悉 的1完成“ 想想做做” 的第1 题；习同学先独立完成在书上,再请同学进行沟通；材 料 来 理2. 完成“ 想想做做” 的第 2、3 题；解 “万 ”同桌相互读给对方听,再请部分同学来读一读；并 的概念 ；摸索：你从这些数据中知道了什么？3完成“ 想想做做” 的第 6 题同学先独立完成在书上,然后组织沟通；你仍能提出哪些问题？只要是合理的都行；4完成“ 想想做做” 的第 7

4、题；先让同学争论：他们两家可能相距多少米？再组织沟通；四、 小 这节课我们学习了什么内容？你都学到了什么？结五、 作“ 想想做做” 第 4、5 题业课后感 这节课的内容同学在二年级时已经接触过,所以这节课主要是受 要进一步建立“ 万” 的概念；在练习中,感知“ 万“ ；授课日期 9 月 23 日名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学习必备欢迎下载19 ）案（序号课题教学目标熟悉几千几百几十几（ 1）课型新授本课题教时数：6 本教时为第2 教时备课日期 9 月 10 日1使同学通过操作实践和联系实际的活动,初步懂得万

5、以内数的实际含义,明白万以内数的组成；2能认、读、写万以内的数,能娴熟口算整千数加、减整千数,会口算整千数加整百数及相应的减法；教学 重难中间连续有两个 0 的读法；点教学卡片、计数器备注预备教学内容教学过程设计师生活动一、复习1想一想：我们昨天学习了哪个新的计数单位？2算一算： 8000-2000= 10000-7000= 2000+1000= 2000+5000= 6000+2000= 二、学习 新知1师拿出计数器,在个位上拨“2”,想一想“ 2” 表示什么？2连续在十位上拨“5”,它又表示什么？它和个位上的“2” 合在一起,表示什么？3连续在百位上拨“6” ,表示什么？与个位、十位上的数

6、合在一起,又表示什么？4在千位上拨“3” ,表示什么？与百位、十位、个位上的数合起来又表示什么？谁能 完整地来说一说？5师出示“2 个千、 3 个百、 6 个十和 5 个一 合起来是多少？” 的题目,请一位同学在计数器上拨一拨,其他同学摸索：这个数 是多少？怎么读？6请同学来报一个数,请另一个同学在计数 器上拨数,要求说出这个数的组成及读法；7再出示“3 个千、5 个十和 2 个一合起来是 多少？” 请同学试着写一写、读一读；8想一想“ 三千零二是由几个千和几个一组 成的？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备

7、 欢迎下载9谁能来读一读“3002” 这个数？同学先进 行试读,在请同学来读；能不能读成“ 三千零零二” ,在什么情形下两个“读一个零？复备： 读一读： 3004 3040 34000” ,只要（体会：如果 0 显现在数的末尾是不用读出来的； ）三、练习1做“ 试一试”先说出数的组成,再写一写,读一读；同学先独立完成,做完后进行沟通,比较；2做“ 想想做做” 的第 1 题；先在书上写一写,再读一读；3完成“ 想想做做” 第 2 题；先说出各数的组成,再读一读；3745 5160 6030 8002 4完成“ 想想做做” 的第3 题；写出下面商品的价钱；三千五百五十元 九千零二十元 二千八百零八

8、元先让同学独立完成在书上,再进行沟通；四、小结 这节课我们学习了什么内容？你明白了什么？五、作业课后感受完成“ 想想做做” 的第6 题；由于这部分内容同学都已经接触过,所以新课进行很顺当,在新授的同时,巩固前面所学的内容； “ 0” 的读法把握较好；授课日期 9 月 26 日名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学习必备案欢迎下载）（序号 20 课题 熟悉几千几百几十几（ 2）课型 练习课本课题教时数： 6 本教时为第 3 教时 备课日期 9 月 12 日教学 通过练习使同学能娴熟地认、读、写万以内的数,能娴熟口算整

9、目标教学重难千数加、减整千数,整千数加整百数及相应的减法；0 的读法点教学 预备卡片、计数器计备注教学过程设教学内容师生活动一、复习1算一算： 2000+2000= 4000+1000= 3000+4000= 10000-2000= 2000+3000= 2读一读： 2176 3098 9001 2030 2300 2003 二、练习36782 里面有（）个千、（）个百、（）复备： 能娴熟口算个十和（）个一；3004 里面有 3 个（）和 4 个（）；5 个千和 4 个百组成的数是（）；5 个千和 4 个十组成的数是（）；5 个千和 4 个一组成的数是（）；1读出下面横线上的数；世界最高峰珠穆

10、朗玛峰的海拔高度整千数加、减整千大约是 8848 米；数,整千数加整百世界第一大洋太平洋的平均深度大数及相应的减法；约是 4028 米；2写出下面横线上的数；世界第一斜拉索桥上海杨浦大桥全长八千三百五十四米；世界闻名的大瀑布尼亚加拉瀑布宽一千二百四十米；3做“ 想想做做” 的第 7 题；同学先在书上完成,再组织沟通；引导学生进行对比,体会每组3 道题之间的联系；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载的第 8 题,4找规律：让同学先独立完成 “ 想想做做”然后同桌两人合作进行找规律,看哪个组先找 到规律；

11、5组数活动：老师供应 3、7、0、0 这四个数字,请学 生进行组数活动；看谁组成的数最多？6连一连：书上的第 11 题,同学先独立完成,再组 织沟通；7课外小学问：复备：同学自学“ 你知道吗？” 的课外读物；自 学后请同学来说一说：你知道了些什么？三、小结 这节课我们学习了什么？你知道了什么？四、作业完成“ 想想做做” 的第9 题；可以提高要求：组成读一个零的数；组成不读零的 数；课后感受在练习中,让同学把“0” 的读法分分类,有助于同学自已归纳已学的学问,使学问系统化；练习内容较为简洁；授课日期 9 月 28 日名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 14 页精选学习资料 -

12、 - - - - - - - - 教学习必备案欢迎下载）（序号 21 课题 比较数的大小 课型 新授本课题教时数： 6 本教时为第 4 教时 备课日期 9 月 12 日1使同学通过操作实践和联系实际的活动,会比较万以内数教学的大小；目标2会进行简洁的估量,进展同学的估量意识和才能；教学重难 能正确地对万以内的数进行大小比较；点教学卡片、实物投影仪备注预备教学内容教学过程设计师生活动一、复习1比较下面数的大小,并说一说你是怎么比的？ 324 （）432 324（）342 2一件衣服 87 元,一条裤子 218 元,裤子和衣服哪个更贵？你怎么知道的？复备： 任意挑选两二、学习1出示一台电视机的价格

13、是2530 元,一台空种商品,比一比它新知调机的价格是3680 元,想一想：电视机和空们的价格,再在小调机比,哪一台的价格低一些？组里说说你是怎2小组进行争论；2530样比的；3进行沟通；（方法可能有两种,一是不到 3000,3680 已超过 3000；所以, 2530 比 3680小；二是千位上 2 比 3 小,2530 就比 3680 小）4你会比电视机 （2530 元）和冰箱（2350 元）的价格吗？自己先把你的方法与同桌说一说,再组织班级沟通； （电视机和冰箱价格的千位 上都是 2,该怎样比呢？）5任意挑选两种商品,比一比它们的价格,再在小组里说说你是怎样比的；6练习：比大小（并说说你

14、是怎样想的？）名师归纳总结 2380（）3280 2380 （）2360 第 7 页,共 14 页2380（）8230 2380 （）3820 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 三、练习学习必备欢迎下载1做“ 想想做做” 的第1 题同学先独立完成在书上,再进行沟通；2做“ 想想做做” 的第 2 题；火箭每秒能飞行 4500 米,人造卫星每秒能飞 行 8000 米；谁飞行得快？先独立完成,再组织沟通；3城关学校有同学1036 名,林庄学校有同学890 名,哪个学校的同学多？指名同学说比较的方法,然后完成在书上；4；做“ 想想做做” 的第5 题；下面的数各

15、接近几千？587050034012 4900 7104 2895 6044 8002 同学先相互说给对方听, 再在班级里进行交 流；三、小结 复备： 今日这节课我们学习了什么内容？你有什么收成？四、作业课后感受完成“ 想想做做” 的第4 题作业中显现了把几个数按肯定的次序排一排,陶嘉星同学对 这种题没有解题策略,不知从哪里想起,个别辅导；授课日期 9 月 30 日名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学习必备案欢迎下载）（序号 22 课题 比较数的大小 课型 练习课本课题教时数： 6 本教时为第 4 教时 备课日期

16、9 月 12 日教学 1通过练习使同学能比较娴熟地比较万以内数的大小；目标2会进行简洁的估量,进展同学的估量意识和才能；教学重难 万以内数的大小比较点教学卡片、课件备注预备教学内容教学过程设计师生活动1比较下面数的大小, 并说说你是怎么想的？4560（）5460 4560 （）4460 4560（）6450 4560 （）4520 2把下面的数按从大到小的次序排列1240 2140 1204 2104 二、练习 1老师出示四个数字,请同学们先组成大小不同的数,然后两个两个进行比较；8、6、0、5 2同学先独立进行组数练习,然后同桌两人分别拿出一个数进行比较；3你能把这些数依据从大到小的次序,排

17、一 排吗？复备： 通过练习使 同学能比较娴熟 地比较万以内数 的大小；4做书上“ 想想做做” 的第7 题；你能依据下面的统计回答疑题吗？先说给同桌听,再在班级里进行沟通；5做书上“ 想想做做” 的第 8 题；多媒体显示我国五岳的高度, 然后请同学们按照五岳的高度从高到低排一排？名师归纳总结 西岳华山 1997 米北岳恒山 2022 米第 9 页,共 14 页中岳嵩山 1440 米东岳泰山 1524 米- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载南岳衡山 1290 米 6依据这些天所学的内容,你能也来出几道题目考考你的同学吗？（同学之间相互出题、

18、做题）三、小结 今日这节课我们学习了什么内容？你有什么收成？四、作业课后感受完成“ 想想做做” 的第7、8 两题；由于同学前面学问把握较可以,所以这节练习课在上节课中 顺当完成,同学把握得也很好；授课日期 9 月 30 日名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学习必备案欢迎下载（序号 23 ）课题 练习三（ 1）课型 练习本课题教时数： 6 本教时为第 5 教时 备课日期 9 月 24 日通过练习使同学进一步加深对万以内数的熟悉,更好地把握万以教学内数的读、写和有关的口算方法,运用所学的学问解决简洁的实际问目标题,

19、促进同学数感的进展；教学重难 更好地把握万以内数的读、写和有关的口算方法；点教学 预备卡片教学过程设计备注教学内容师生活动一、复习1一千一千地数,几千后面的数是一万？210 个一千是多少？36000 接近 1000 仍是接近 10000？你是怎么 想的？6” 各二、练习1做“ 练习三” 的第1 题；先让同学独立完成在书上,再进行沟通；2完成“ 练习三” 的第2 题；读出下面各数,并说一说每个数中的“表示多少,再用线连一连；3做“ 练习三” 的第 3 题；写出下面横线上的数；（1）在海拔三千一百九十七米的高原上,有 复备： 把握万以内我国最大的咸水湖青海湖；数的读、写和有关（2）世界上的鸟类大约

20、有八千七百种；的口算方法（3）在一千三百八十年前,我国挖成了一条世界上最长的人工河京杭大水道；（4）这一版报纸大约有一万字；4运算：7200-2000 7000+3000 8000-3000 6700-700 600+3000 10000-6000 同学先做在书上,再组织沟通；5填表名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 星期五学习必备欢迎下载星期日星期六1030 人 2914 人 3027 人a 每天参观的人数个接近几千？b 参观人数最多的一天比最少的一天大约多几千人？同学先独立做在书上,在组织沟通；三、总结 这节课

21、我们一起练习了什么？通过今日的练习,你有什么收成？四、作业1完成书上练习三的第4、5 两题；2预习明天要学习的内容；课后感受通过今日的练习,同学做题的正确率普遍有了提高；回答问 题有了进步,能较流利并洪亮地回答疑题；授课日期 10 月 8 日名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学习必备案欢迎下载）（序号 24 课题 练习三（ 2）课型 练习本课题教时数： 6 本教时为第 6 教时 备课日期 9 月 26 日通过练习使同学进一步加深对万以内数的熟悉,更好地把握万以教学内数的读、写和有关的口算方法,运用所学的学问解决

22、简洁的实际问目标题,促进同学数感的进展；教学重难 更好地把握万以内数的读、写和有关的口算方法；点教学 预备卡片教学过程设计备注教学内容师生活动一、练习1出示书上第 6 题,在 里填上或 ；数的大小998 1020 4800 4080 7103 7120 比较同学先独立完成在书上,然后老师再组织交流；2补充练习：3060 3600 2300 3200 6000 5999 二、比一如： 2980 接近 3000,6926 比 3000 多得多,复备： 这道题目应比,说一3045 比 3000 多一些；说,在小出示： 5880 6930 9900 7260 6044 7946 组 里 交3045,让

23、同学也用上谁比谁多得多？谁流；与谁比较接近？谁比谁多一些来说几句话；注意培育同学的三、找规出示书上的图形,让同学进行找规律的练习；发散思维,尽律待同学找出规律后,组织同学进行沟通；可能地让同学说出符合条件的所有答案；四、在（）5（）265314 39（）23968 里可以填几？这节课我们练习了什么？你有什么收成？名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 五、小结完成练习三的第学习必备欢迎下载6、9 题；六、作业课后感受这节课在做练习的时候,特殊重视了同学思维的训练；课后同学说特殊喜爱P34（8）织蜘蛛网找规律的题；授课日期 10 月 9 日10 月 10 日做单元练习名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 14 页