2022年团结友爱教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载团结友爱（教学设计及实况）【活动目标】1体验“ 我” 是集体的一份子,应多为别人着想、关怀别人、帮忙别人；2体会团结、友爱是每个人的义务和责任,确立“ 我为人人,人人为我” 的生活准就；3树立集体意识,克服“ 以自我为中心” 的思想；【活动内容】学校生人际交往心理辅导；【活动形式】观看录像、小品表演、小组争论、嬉戏、唱歌等；【活动对象】学校三年级同学；活动时间50 分钟；【活动预备】1预备录像、录音机、音乐磁带、剪刀、手表、珠子、线等物 品 2确定分组方法及小品中的角色扮演者；【活动设想】三年级的同学具有活泼、可爱的的特点,他

2、们在家是小珍宝,在名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载校是学习的小主人,在这样的环境中,简单养成他们自私、不合群、不友好的学习观、 生活观；本活动将通过有针对性的小品表演、唱歌、嬉戏等活泼、好玩的活动形式,调动同学参与的积极性,让他们在活 动中体会人的欢乐之源就是让别人得到欢乐,从而形成乐观、向上、助人为乐的高尚品质；【活动过程】一、观看录像,创设氛围（画面播放内容： 间续显现班级中每一位同学辉煌的面孔、以往 活动中的身影及全班的合影； ）师：在过去的一年里, 我们一起学习,一起参与了各种各样活动 的

3、情形,同学们仍记得吗？此时此景你们有什么感受,谁想说说？生：刚才我看到了我们班参与书写竞赛的同学都特别仔细,后来 A 同学仍取得第一名的好成果,真值得大家的学习；生：B 同学和 C 同学他们在朗诵竞赛中也取得好成果,为我们班 争了光；生：我想说我们应当关怀集体,积极参与集体活动,上学期我们 班就取得广播竞赛的第一名,宣布时,大家都兴奋地跳了起来；生：我很想把录像带回家,寄给在缅甸工作的爸爸妈妈看看,他 们确定很兴奋；师：是的,假如我们团结、 友爱,信任我们班能取得更大的进步,让我们一起努力吧；现在伸出你的手,让我们一起说团结就是力气；名师归纳总结 （每人伸出一支手紧握在一起,体验集体的力气；）

4、第 2 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、即兴表演,争论沟通（两同学即兴表演狐狸和乌鸦 ；）师：同学们仍记得这个故事吗？生：记得,读二年级时学的（ （狐狸和乌鸦；师：现在把你自己当作森林中的小动物,想想假如狐狸仍没骗走乌鸦嘴里的肉,你要是在场的话,你会怎么想？怎么做？（同学分组争论,师巡察,听听每组的争论；）生：我会飞到枝头,告知乌鸦,千万别上了狐狸的当；师：你想变成什么？仍没告知大家呢！生：我是和善的小喜鹊；（生笑；）师：好,谁再来说说？生：我是老虎,我会想,狐狸啊狐狸,快把肉骗到手,好让我美 餐一顿；师：哇,看来

5、这老虎是打起狐狸的想法来了；生：老师,我来说,我有不一样的；师：别焦急,说吧；生：我是巫婆变的老乌鸦,我要叼一块石头把它变成肉,让狐狸 吃到肚里,撑死它；（此时同学纷纷举手欲发言； ）生：我要变成小蜜蜂,我会跟我的伙伴们一起往狐狸的身上蛰,让它肿得连走都走不动；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（生大笑；）生：我是美猴王,金箍棒一挥,让狐狸屁股开花；师：看样子许多同学都想帮乌鸦一把,为什么？生：不然,要是肉被狐狸叼走了,乌鸦的孩子就没吃的,会饿死 的；生：狐狸太狡猾了,一点都不惹人宠爱；生：假如我们

6、不帮它的话,以后我们要是遇到困难,也不会有人 来帮忙我们的；师：要是你们在场的话,狐狸确定没招了,对不对？生（齐答）：对；三、嬉戏活动,集体竞赛 师：现在我们来玩个串珠嬉戏嬉戏,好吗？生：好；（嬉戏过程：由老师说清嬉戏规章：分成5 组,每组 6 人,每组给一条 2 米长的线,一把剪刀,进行串珠竞赛,看哪个小组在巧分 钟里串得珠子最多,当然了最终仍得把珠子串到一块；吹哨子,开 始串珠嬉戏；其间放音乐,渲染气氛；快终止竞赛时,老师倒计时 10 下,让同学有充分的时间把珠子串起来；吹哨子,竞赛终止； 成果展现,比比哪组串得多； ）师：现在请同学们把珠子拿到这儿, 咱们来比比哪组串得多； 好,请四位小

7、裁判上来；（同学焦急地等待；）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：结果出来了,第一组153 颗,其次组 142 颗,第三组成 165颗（生叫了出来）,第四组 122 颗（生笑）,第五组成 135 颗；师：今日第一名的是我们第三组的同学（第三组的同学大声欢呼起来）,不过,今日老师仍将颁发另一个奖项；生：什么？师：正确精神奖！生：哪一组啊？师：就是我们的第五组,同学们知道为什么吗？（同学齐看第五组的同学； ）生：我想是他们串得比较少,老师想给他们勉励一下；（师摇头；）生：我知道了,由于D 同学眼睛看不

8、清,串得慢；师：对了,不过即使这样,但他们组的同学从一开头就很协作,并没有任何怨言,同学们,你们说这奖该不该给？（生点头；）师：现在,我们请每一组的同学说说串珠时的想法；生（小组 1：把绳子剪成三条,中间绑住,变成六小条然后六人 齐动手；生（小组 2:把绳子剪成三条,每两人一条,最终再串起来；3）：把绳子剪成六小条,一人一条,最终把六条合在 生（小组 一起再串起来；师：每组都有不同的想法,那么,通过活动你们觉得要想取得胜名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载利最重要的是什么？生：不能慌；生：活动前要商议

9、,做好分工工作；生：要团结合作；生：仍应当多动脑筋,串珠时动作要快；师：说得真好,我们需要团结、合作的精神,凡事以集体为重,在现在的社会里更应当如此；四、合唱小结,终止活动（放磁带我们的生活多么幸福 ,全班合唱；）师：法国作家法朗士说过这么一句话：“ 这世间真正的幸福不是接受,而是赐予” ；伸出你的手吧,让这个世界更加美好！（每个同学把自己的手印在纸上,形成一个同心圆；）后记 ：团结友爱,合作乐群,团队精神是现代人重要的品质；但现在的学校生独生子女多, 父母过分的关爱使他们简单形成自我中心,自私等不良个性品质； 本案例结合德育工作和语文教学工作,通过观看录像、小品表演创设情境,让同学体验团结的

10、力气,通过即兴表演让学生亲自体验帮忙别人的乐趣, 并通过集体竞赛串珠子的嬉戏,锤炼了同学团队精神；本案例的特点是：心理健康训练与德育、学科教学相结合；教名师归纳总结 师能针对当前德育工作中遇到的同学不良个性进行辅导,所采纳的小第 6 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载品也是同学学过的语文教学材料；运用了心理投射的理论 在同学即兴表演过程中, 同学将自己的心理投射到活动中来,增强了活动的成效寓教于乐；小品表演、即兴表演、嬉戏是低年级学校生喜闻乐见的活动形式,符合他们的心理特点；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页