2022年外研版中职国规英语教材基础模块第一册第单元UnitLet’sDoSomeShopping!.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 外研版中职国规英语教材基础模块第一册第 5 单元Unit 5 Let s Do Some Shopping. 一、单元整体解读及分析单元 内容 分析Unit 5 Lets Do Some Shopping.Lets Do Some Shopping. 是一个包涵性很大的单元,除了“ 购物” 话题 本身,它和同学之前所学过的“ 欢迎、问候、数字、颜色、服饰” 等内容有很大的关联性；同学即将迎来五一长假和母亲节,购物是许多同学的选择；对于旅行专业的同学而言,今后的工作中经常会遇到外国人在 景点购物需要帮忙的情形；因此,该话题是一个既有用又能很好地与

2、学 生所学专业相结合的话题,从而能很好地激发同学的学习爱好；因此,老师在教学活动中很简洁进行相关的情境设置；通过该单元的学习,学 生在自主探究和合作学习的过程中,在逼真的购物情形活动中体验、实 践、参加、合作与沟通,感受英语与日常生活、工作的亲密联系；满意 同学将来工作的需求,提高同学综合语言运用的才能,培育同学的创新 精神；同学 本单元的授课对象是我校旅行专业一年级的同学；该专业同学相对来说 情形 英语口语基础较好,对将来的就业岗位来讲,语言应用主要表达在口语 分析 沟通才能上；经过近一年职高英语的学习,他们已经把握了一些常用英 语口语沟通的学问和技能,具备了简洁英语会话的才能；师生之间彼此

3、 都比较明白,建立了很融洽的关系,同学形成了较好的学习方法和习惯,自我学习和探究才能都较强；在此单元之前,同学已经学习了“ 欢迎、问候、数字、颜色、服饰” 等话题,为这一话题的学习和延长打下了很 好的基础； 该专业同学的就业岗位主要在一些旅行景点和五星级大酒店,该话题是他们将来就业后很常用的的内容,这也将很好地激发他们学习 的爱好；课时 整个单元内容进行有效整合并划分为 6 课时,每个课时为 40 分钟；我校 划分 的英语课是 2 节连堂上的, 全部教学设计也是以 2 个课时为单位进行的,每次课都有一个明确的主题和任务；整个单元从同学的爱好动身,通过 创设情形,给出不同的任务,给同学供应仿照、

4、体验、实践和制造性运 用语言的机会,很好地培育同学的语言交际才能,并在活动中适时地鼓 励和夸奖同学,爱护同学的自信心和学习积极性,使同学学有所获；通 过本节课的学习,使同学把握关于购物的基本句型；能娴熟运用有关挑 选物品、询问价格、做出打算等购物的交际用语,学会礼貌购物和安全 地在网上购物；明白西方国家的购物文化；详细支配如下 ：第1、2课时：Topic: What do you want to buy. Main Contents: 1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 从复习巩固之前学过的数字、颜色、尺寸等内容

5、切入,绽开常见商品英 文单词特殊是和本专业相关的旅行景点纪念品的英文名称的学习；展现购物过程中常见的英语表达,包括选择物品、询问价格、对所见物品的 喜爱或不喜爱,做出购买打算等购物的交际用语；运用所学语言学问,分别从售货员和消费者不同角度进行实地模拟购物；课型为听说课；第3、4课时：Topic: Let s go shopping.Main Contents: 以shopping list为载体, 通过创设不同的购物情形, 给出不同的相关任务,给同学供应仿照、体验、实践和制造性运用语言的机会,很好地培育学 生的语言交际才能和创新才能,也体验到不同的购物文化；同时,在购物情境中通过详细的表达,融

6、入对一般过去时态的学习；课型为读说课；第5、6课时：Topic: What can you do. Main contents：以“ 购物不抱负” 情境为切入点,比如：商品有污渍,尺码不对,颜色 不对等,通过要求退换货等学习比较级和最高级的基本运用；拓展网上 购物的情境,为提高同学学问的广度,特殊附加了一些主要西方国家货币的英文名称和货币兑换的学问,很好地为专业技能服务,同学学习到 更多更广的相关常用交际用语；课型为综合活动课；二、分课时教学设计第 1-2 课时才能目标 ：用所学语言学问,分别从售货员和消费者不同角度进行实地教学 目标模拟购物；学问目标 ：把握常见商品的英文名称,特殊是和本专业

7、相关的旅行景点 纪念品的英文名称；以及购物过程中买卖双方常用的英语表 达；情感态度价值观 ：礼貌购物,热忱接待,树立正确的金钱观和购物观；教学 重点教学 难点 教学 方法1. 常见商品的英文名称, 特殊是和本专业相关的旅行景点纪念品的英文 名称；2. 购物过程中买卖双方常用的英语表达；购物过程中“ 讨价仍价” 的英文表达；情境设置2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习 方法同伴互助学习教学 媒体多媒体展现台、 PPT 课件、商品实物教学过程预设教学老师活动同学活动设计时间环节意图2Warming 1. 课前发动

8、同学将扑克牌1. 每 人 领 取 单 词复习巩 固up做成单词卡, 正面是任一卡,懂得并会读、之前学 生Who is 件商品的英文及发音, 并会说单词卡上的所学的 单有一个例句； 反面是相应英文单词和相关词,为 下who.的中文；留意这些商品分例句；面的内 容别关于：服饰、日用品、做好热 身景点纪念品、数码产品,预备；以便同学分组；（资源自备：单词卡）师生得 到 沟通, 营2. 和同学做“ Who is who.”2. 被 问 到 的 同 学造轻松 的的嬉戏；规章是老师问在 3秒钟内站起课 堂气“ Who is .”任一单来依据自己拿到氛,建 立词卡上的单词 ；的单词卡回答： I 和谐的 师3

9、. 下发同桌学习记录表；am . 没有准时生关系 ；回答的同学要给同时, 复（资源自备： 学习记录表,大 家 表 演 个 节习这些 单见“ 附件一” ）目；词也为 新同伴间学习的每一部分课的学 习都要在此表上为对方打做预备；分2Group 1拿起秒表,告知同学们1. 听到“go”,开让同学 动forming 在1分钟内,按要求,拿始找位置,坐下；起来, 为着单词卡坐到相应的位下面活 动置上；的开展 分小组；2形成了 4个团队,分别是2. 学 习 新 同 伴 手Group 1：服饰；Group 2：日用品； Group 3：景点里的单词卡；纪念品； Group 4：数码 产品；3以下每一次回答都

10、将成 为团队间的竞争,答对的给相应的小组加分；3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3Lead-in 大屏幕展现 6个单词和 6张同学一起听录音,在刚才 单Listen 图片,播放单词的读音；并完成连线；完成词热身 的and （资源来自基础模块同学后同伴之间相互检基础上 ,match用书第一册 P60,Warming 查是否精确,按评检测学 习up ）价标准,给同伴做成效, 很出成果评定；好地巩 固 这些常 用词；同时,这个非 常 简洁的 听力任务 ,也帮忙 树立同学 的 学 习 信 心；5Key 1在多媒体屏幕上

11、展现 5个1同学用最快的速引出所 学words 有关描述商品的生词, 提度站起来回答单对话, 学出问题 Who knows it. 词的读音,释义；习 关键（资源来自基础模块同学2跟读单词, 同伴词,排 除用书第一册 P60,Warming 沟通的 障up ）碍；2. 老师带读一遍单词, 同伴同伴相 互间相互帮忙朗读和懂得；间 相互帮忙朗帮忙读和懂得；团 队 协8Some 3. 老师评判各小组的单词3. 小组齐读单词,作,培育齐读情形；比 赛读音的准集体荣誉1老师给出假设,顾客走确性；感；1. 同学分组争论；从单词 、useful 进商场买东西,和售货按Shop assistant 句型到 问

12、sentences 员之间应当如何用英语和Customer 两答训练 ,沟通；并下发整理表要列填写；每一步 都How can 求填写；为下一 步you （资源自备： shopping用2. Free talk自由回的学习 搭say . 语整理表格）好梯子；2通过实物投影展现同学复习并 拓填写的表格,和同学一答,并补充完成展有关 购起完成空项的填写；自己的表格；物 的句（资源来自基础模块学型,学 习生 用 书 第 一 册 P64 ,本节课 的Reading and Writing ）重点；4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - -

13、 - - 3组织同学朗读并把握这3.全体同学分小组分小组 比些句子；来齐读不同角色赛朗读 句的句子；子的简 单任务可 以4.男女同学分角色 激发学 生齐读不同角色的 的互助 学句子；习和团 队精神；10For Better 1. 要求同学将手里单词卡1. 将 手里单词卡拓 展了Perform- 片上的信息补充完整,片 上的信息补“ 折扣 ”ance 包括：价格、颜色、尺充完整,包括：的表达 ,Mini- 寸、折扣；价格、颜色、尺初步接 触（资源参考基础模块学寸、折扣,了“ 讨 价dialogue 生 用 书 第 一 册 P60 ,仍价”的Warming up ）交 际用语；2. 播放一小段依据

14、刚才整2. 学 生 听 两 遍 录以句型 整理表格编写的小对话；音,回答老师问并提出问题：题；理表格 为What does the girl want 载体, 降to buy. 低难度；How much is it. 自由选 择Does she get a discount. （资源自备：不同方 式Mini-dialogue 录音）进行对 话练习： 朗3. 要求同学和同伴一起练3. 尝 试 将 带 下 划读、替 换习对话；线 的单词用自单词或 者（自由选择原文朗读或者己 手里卡片上拓 展句替换单词, 更可以拓展句的 单词替换或型,满 足子；）者拓展；不同学 生的需求；7Reading 1. 提

15、出参考问题和阅读要1. 读懂问题,带着阅读能 力practice 求；问 题 快 速 阅 读的训练 ；I am an 短文；进行情 感honest 2. 开头计时；价值观 的2. 同伴间互助快速girl.渗透, 做（资源来自基础模块学完成阅读；一个诚 实3生 用 书 第 一 册 P63 ,守 信的3. 复述短文；Reading and Writing ,人；Additional ,）1用英语说出老师拓展课 外1展现老师在各地旅行买words 的纪念品,问同学是否展 示的旅行纪词汇； 展5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - -

16、- - That is 知道如何用英语说；说念品；示自己 在my 对一个,就给大家讲一国外购 买favorite.讲这个纪念品后面的故的 纪念事；品,分 享（资源自备： 旅行纪念品 旅 游 经实物）历,建 立良好的 师2. 给出旅行景点常见的纪2. 学 习 旅 游 景 点生关系 ,念品的英文名称；常 见纪念品的勉励学 生英文名称；憧憬健 康向上的 生活；课间休息（ 15分钟）5Reviewing 1. 播放一段英文视频, 教1. 观看英文视频；复习上 节What did I 师在购物时拍照的场课所学 的say in the 景；How 2. 回 答问题并总video. much is 2. 提

17、问同学： What did I it. 等重 点say in the video. 结 视频中显现句型； 采的 上节课所学用老师 实3. 和同学一起总结视频到的句子；际生活 中中显现的上节课所学的录像 ,的句子；同学很 好（资源自备：购物视频）地体验 到英语和 生活 的 关系；5Match the 1. 展现 A 、B两列句子,1. 和同伴为一组,连续巩 固sentences 并播放音乐；音 乐终止前迅重 点句（资源来自基础模块学速 完成相同句型,拓 展生 用 书 第 一 册 P64 ,意的句子搭配；重点句 型Reading and Writing的运用；）2. 将刚才展现的纪念品 作为奖品,

18、颁发给完成2. 完 成 后 迅 速 举 手,答对最快的12Put the 最快的三组；三组得到奖品；将教材 中1. 大屏幕展现 8个句子；1开火车的形式,sentences in （资源来自基础模块学每 位同学依次单一的 排the right 生 用 书 第 一 册 P62 ,朗读这些句子；序题巧 妙order. Listening and Speaking地一题 多）用,除 了简 单排6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - Role-play2. 开头计时, 勉励同学快2. 和 同 伴 一 起 迅序,又 是速编写小

19、对话,必需将速将 8个句子按一个很 好所学过的“ 折扣、讨价照 正确的次序的编写 小仍价” 等内容运用到对编 写成一个小对话的 参话中；对话；考素材 ,并突破 了3. 抽取几组同学上来表3. 和 同 桌 一 起 表本课中 的演小对话；演小对话；难点“讨价仍价 ”的表达 运用；9Pair work. 1. 播放对话录音；1. 学 生 认 真 听 录听力技 巧I am a good （资源来自基础模块学音,留意听力技的再次 训shopper. 生用书第一册 P68,For 巧；练；Better Performance）情感价 值2. 展现表格；2. 学 生 完 成 表 格观 的教填写；育,希 望同

20、学合 理3. 给出问题： 母亲节即将3. 自由争论, 表达消费, 关到来,我们如何感谢母感谢之情；心父母 和亲？家人, 学会感恩；5Game: 1. 给每个小组出示一样1. 学 生 随 意 说 出将本课 的Guess the 商品,每一样商品的背商品价格,假如重点以 游price: How 后都有一个价格,给每高了,老师会说戏的形 式much is it. 个组1分钟时间；“ up” ,假如低出现, 学了 ,老师会说生得到 放“ down”,直至松,产 生时间到；深厚的 兴趣,并 在2. 给猜对的小组勉励；2猜对的有巧克力不知不 觉吃；中把握 了所 学句型；4Inter 1重新展现今日所学的所

21、1. 朗 读 这 些 重 点归纳总 结-assessment 有重点句型,边回忆,句子,并归纳总本 课重边朗读句子；结,牢记这些句点,对 学Summary子；习情形 进行反馈 交2. 就重点句型的把握和2. 交 流 学 习 的 心流；同学进行沟通和反馈；得和感想；7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3. 收取同学手里的单词3. 小 组 长 将 本 组为课下 英卡；各组间交换不同的同 学手里的单文销售 海单词卡；词卡收齐；报的制 作以及下 节4. 上交同伴学习记录卡；课模拟 购物做好 准备；作 业 布 置1. 和同

22、伴一起连续熟读本节课中显现的对话,有才能的同学要背诵并拓 展对话；2. 仿照 P68的shopping list,依据小组领到的新单词卡, 编写自己的 shopping list；3. 老师给出单词卡和商场中文销售海报和宣扬海报,要求同学以小组为 单位,仿照中文海报制作英文销售海报和宣扬海报；（1为同伴作业, 2为个人作业, 3为团队作业）教 学 反 思1. 在教学设计上,我遵循了“ 由浅入深,由词到句,重点突出,不断复现”的特点；针对本班同学的特点,我对教材内容和教学要求进行了合理的整合；2. 每个教学环节的设计都运用了不同的教学方式,保证课堂的新奇度,激发同学的学习积极性,特殊是许多嬉戏的

23、引入,让同学体验到学习的轻松和欢乐；3. 采纳了同伴学习记录卡以培育同学间相互督促学习的策略,在教学过 程中特殊留意了同学间的相互帮忙,让不同层次的同学都有学习的抓手,许多拓展的任务更是给部分同学留下提升的空间；4. 多媒体设备和单词卡可以说是本节课的好帮手；5. 很好地利用教材中给母亲买礼物的短文,观的训练；恰到好处地进行了情感价值板 书 设 计Unit 5 Lets Do Some Shopping. Topic 1 Super words What do you want to buy. - Key words: Additional words:- 8 名师归纳总结 - - - - -

24、 - -第 8 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - Useful sentences: Mini-dialogue：教 学附件一：同伴学习记录表Partner s name: 附 件Name：Contents Points（10p）Part A Part B Part C Part D PartPartners signature 附件二：商场海报样例9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 3-4 课时才能目标 ：在设置的各种情境中,能够运用课文中和拓展的英文句型自教学 目标教学 重

25、点 教学 难点 教学 方法 学习 方法 教学 媒体由买卖各种物品；学问目标 ：把握一般过去时态的基本用法；学习阅读和制作英文销售海报和购物清单,以及依据购物清单进行购物的英文表述；情感态度价值观 ：体验中西方不同的购物文化,学会合理消费,树立正确的消费观,学会在生活中理财；1. 一般过去时态的详细运用；2. 阅读和制作英文销售海报,以及依据购物清单进行购物的英文表述；用英文为小店做宣扬广告；任务型互动式教学小组合作学习多媒体展现台、 PPT 课件教学过程预设教学环节老师活动同学活动设计时间意图1Warming 依据上节课积分榜上的积领取红包；发表嘉奖的 形up分给每个小组的组员发放获奖感言；式

26、引起 学Big coupon 与积分等量的“ 购物劵” 红拿出上节课发放生 的关包；注,形 成并要求拿出上节课发放的的商品单词卡；良好的 课商品单词卡；堂气氛 ；（资源自备： 自制的扑克牌为下节 课购物劵）的真实 购物环节 做好预备；5Review is 1. 提问,Who is ？复习上1. 拿到该单词卡复习巩 固Who 节课的单词；的 学 生 站 起上节课 的who. 2展现上节课的重点句型,来回答 I am单词和 重点句型 ,2. 和同伴一起朗以利于 下要求同伴一起朗读；读；面情形 对话 的展10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 19 页精选学习资料 - - -

27、 - - - - - - 3. 复习句子之后,给出对话3. 练习并运用基开；格式,依据单词卡上的本 购 物 交 际信息相互提问,巩固上 用语；节课所把握的基本购物 交际用语；5Shopping 1. 将同学上节课制作的销1观赏和点评各突破本 节list售海报和宣扬海报贴在小组的海报；课 的难I am a wise 黑板上；2. 每 个 小 组 领点,展 示shopper.同学的 才2. 展现4张购物清单；艺；取 一 张 购 物（资源自备： 依据同学的购 清单；物海报制作的购物清单9 Advertising 参考基础模块同学用书小组协商要买的口语表 达第 一 册 P68For Better Pe

28、rformance ；P60Warming up ）商品,依据商品卡上的信息选取3. 说明活动要求；物美价廉的商品（单词卡）；1. 宣布开业,致贺词；以 大 组 为 单Welcome to 2. 请每组进行本店的宣扬位,自己设计的训练 ,our shop形式,先进行给同学 一和介绍；本店的宣扬和个展现 自介绍；己 的舞台；15Activities 作为商场的监督员, 强调经1. 每个大组分为对所学 交Big 营的细就；2个小组,每际用语 的shopping（单词卡模拟真实的商品,组前后 4人,2综合运 用位 作 为 shop 和检测；购物券模拟现金）assistant, 2位是customer

29、s,根 据 领 到 的 购物清单, 模 拟 进 行 购 物 过程；2. 每组派出一名 学 生 作 为 其 他组监督员,在 购 物 过 程 中 对 购 物 双 方 的 表 现 进 行 打 分 和 评 价；11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3. 老师在 4组中 巡察,购物过 程 中 对 购 物 双 方 的 表 现 进 行 打 分 和 评判；4. 交易是否有效 依 照 监 督 员 的评判, 假如 胜利,购物券 就 可 以 留 在 shop assistant 手中,单词卡 上 的 商 品 可5Summary 1.

30、 公布每小组交易的得分以留在相互交 流customer手中；每小组核算自己Who is the 情形；手里的商品和收反馈, 评richest？2. 挣钱最多的小组评为最到 购 物 券 的 数价同学 的量；学 习成果；佳经营者,老师进行点正确经营者和最评；佳商户领奖；3. 同学监督员评比正确商 户,并进行点评；课间休息（ 15分钟）5Reading 1. 给出段落；1. 快速阅读,并阅 读训（资源自备：基础模块理 解 主 要 意练,并 以学 生 用 书 第 一 册 P64思；此引出 过Reading and Writing ,去 式时 整 合 后 编 写 的 小 段态；落）2. 在关键词下方画上

31、红线,2. 观看段落中画并提出问题：这些单词为 下划线的单词,什么后面都有“ed” ？归 纳 关 键 词 的特点；10Grammar 讲解一般过去式时态的基1. 学 生 认 真 听把握过 去Past Tense本用法,并给出例句；讲,记好笔记时的语 法学问；2. 完成练习12 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - （P65 Language in Use ）8Reading 给出段落,并提出问题：1. 小组内合作阅阅读能 力Around the A. What does window 读段落, 回答的训练 ,Worl

32、dshopping mean. 问题；为下面 购B. Where do you often 物方面 文2. 沟通答案；go shopping. 化差异 的8（资源来自基础模块学总结打 下Discuss 生 用 书 第 一 册 P64基础；1. 认 真 观 看 视Reading and Writing 5）体验不 同1. 播放视频,一段是在中国Cultural 购物,另一段是在国外购频；的购物 文物；提出问题：中西方在化,拓 展differences购物方面有什么不同 . 学习 credit card等词；2. 总结并讲解新单词；2. 比较中西方（资源自备：中西方购物购物方面文的视频；）化差异；

33、3. 学 习 拓 展 的 新单词；9What to buy 1. 提问：哪些旅行纪念品有1. 小组竞赛,用1. 与 学 生as souvenirs 中国特色？英 文 说 出 有将 来 工for family in 中 国 特 色 纪作 岗 位China？念品的名称,需 求 相看谁说得多；结 合 ,很 好 地2. 给出一个示范段落, 介绍2. 参考段落,同将 行 业中国特色的纪念品；伴 之 间 进 行标 准 融口 语 段 落 练入 到 教习；学中；3. 每组派一名代表进行展现；作 业 布 置1. 同伴间连续练习旅行纪念品介绍的段落；2. 课下收集更多旅行纪念品的英文说法；3. 每人预备一件有问题

34、的商品,比如破旧等,下节课带来；4. 依据制作的海报、商品卡、手里的购物清单和课上练习的购物场景,编写一个完整的购物（包括退换）情形剧；（1、2、3为个人作业, 4为小组作业）13 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教 学 本次课以任务驱动型教学模式为主,设计了各项贴近生活的任务,不断反 思 复现教学重点；通过开列购物清单,布置四个销售小组,组织同学参加交际活动,吸引了同学的留意力,突破了教学难点；课堂中特殊关注学生的情感态度和价值观,将英语学问和语用技能与同学将来的岗位需求结合起来,拓展了专业词汇；教学过程中,

35、老师始终勉励同学大胆开口说英语,通过小组合作学习使同学留意沟通和相互学习,培育学习策略；教学过程中,通过嬉戏教学法,吸引同学参加并体验了不同的购物文化；板 书Unit 5 Lets Do Some Shopping. Topic 2 Lets going shopping. Super words：设 计 Shopping list - Additional words:- Clothes Colour Size Price jeans green 7 ￥40 T-shirt red 8 ￥45 jacket yellow 9 ￥50 For whom Things to buy Father

36、 Mother Past tense Sally More for shopping Shopping in ChinaShopping in other countries名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 5-6 课时才能目标 ：能够在不同场景下,运用所学英文表达自己对所购买商品的教学 目标评判,并能和同学就退换商品话题进行沟通沟通；学问目标 ：1. 把握有关描述商品不合格的英文表达和退换商品过程中常 用的交际用语；2. 运用 How much . H ow many . 句型；情感态度价值观 ：学会体谅和

37、和宽容,显现问题合懂得决,文明礼貌对 人,安全网上购物；教学 重点 教学 难点 教学 方法 学习 方法 教学 媒体1. 有关描述商品不合格的英文表达；2. 退换商品过程中常用的交际用语；用 How much . H ow many . 句型谈论购买商品的数量；情形感知体验法小组合作学习多媒体展现台、 PPT 课件教学过程预设教学环节老师活动同学活动设计时间意图7About 1. 大屏幕展现西方主要国1.记笔记,尝试读拓展货 币currency 家的货币,提问：这些这 些 货 币 名的学问 ,都是哪些国家的货币？称；贴 近生（教学资源自备：下载活；币种图片,国外币种的简写 附件一）2. 带读这些

38、单词；2. 小组竞赛,看 哪组的同学读得精确；5Unsatisfied: 1. 拿出一件破旧的衣服, 用1. 同学拿出提前拓展学 习What s 以下句型来表示购物不预备的道具；了有关 商抱负,懊恼的表情；品不合 格wrong with it.A.To my disappointment, 现象的 词B. Its badly damaged. 汇,为 下15 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - C. Its too large. D. I don t like the color. 一步学 习打 好基础；2. 总结

39、同学列出的句型；2. 学习并朗读这 些句子；3. 根 据 手 里 的 道具,小组讨 论 仍 有 哪 些 购 物 不 理 想的状况,用英 文怎么说；10Listening or 1. 大屏幕展现新单词,并1. 跟 读 和 理 解practice 说明和领读；新单词；True 2. 给出练习题 True or false,2. 同伴间完成练false 播放录音；习题；（资源来自基础模块同学 用书第一册 P61,Listening and Speaking ,）8Key 1. 提出问题 : If you have 1. 小组争论；将本单 元sentencesthese problems,what can 学过的 关What can you do. 于购物 的2. 用 学 过 的 句you do.基本句 型2. 参考基础模块同学用书进行拓 展第一册 P61的对话,运用其型 和 词 汇 练运用； 培中表述不满和商品有问习对话；养同学 处题的用语和词汇；理问题 的才能以 及 文明购 物 的理念；6Mini- 1. 给出有关网上购物流程1. 同学通过阅读与同学 实research 的段落；填 写表 格