2022年如何有效开展主题班会.docx

《2022年如何有效开展主题班会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年如何有效开展主题班会.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 如何有效开展主题班会班级治理是一门学问, 是一种艺术； 治理好班级有多种途径, 胜利召开主题 班会是最有效途径之一； 通过主题班会的召开, 能有利同学的整体进步, 增强学 生的凝结力、 向心力和战役力, 为班级的可连续进展奠定良好的思想基础和营造 良好的文化氛围；主题班会对于一个班, 或者说对于一个班级里面的同学来说,是具有重要意 义的必修课,而不是一个简简洁单的活动、讲座或者项目；近几年,我开展了感 恩训练、“ 文明与漂亮 -我身边最美的人” 等主题的班会,也经常旁听学习了其 他班主任开展的主题班会, 在对自己和其他班主任开展的主题班会活动进

2、行肯定 的分析和总结的基础上, 形成了对于开展有价值、 有成效主题班会活动的一些思 考和体会,总结出以下不成熟的技巧,仅供参考；（一 谨慎选取主题班会的主题；主题是班会的灵魂, 主题要鲜明, 更要有感召力和激励性； 班主任可以依据 班级存在的问题,征求同学的看法,勉励同学人人摸索,想出主题班会的主题；细心设计好主题之后,应谨慎选取主题班会活动的主题；当前社会充斥着各种正负面兼备的信息和思想,思想但是仍不够成熟的高中同学的冲击力实在太大,对于正处在开头有自身独立 这些东西对于处于叛逆期的名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - -

3、 同学来说, 是很简洁产生误导的； 而对于这种情形, 笔者认为训练群体是无法阻止这一切的发生的；相反的,训练者只能进行一系列的引导,在那些思想误导同学之前, 给他们树立正确的人生观、 价值观、 世界观, 而不行能利用上专业课的时间来进行系统 性的思想训练,因此主题班会活动特别重要；那么,开展有价值、有成效的主题 班会活动需要考虑哪些细节呢？1. 主题应当是一个明确的小主题；明确的意思是指班主任必需明白自己所设想的这个主题是关于什么内容的,比如凝结力、讲卫生、敬重、感恩等,并且设想的主题不能太泛,或者说自己心 中必需对所设想的主题有个较为明显的展望和分块；2. 主题应当是一个能够开展的主题；当班

4、主任设计一个主题的时候, 他需要考虑该主题的可实施性 （包括实施难 度、涉及到的对同学思想水平、辨析才能、动手才能、安全问题的要求等）,而 不是简洁的以自身为标准, 心存“ 我不会出问题同学也肯定不会出问题”的侥幸 心理；总而言之,选取恰当的主题是开展有价值、有成效主题班会最基本的前提；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - （二） 动员全体同学积极参与要想胜利召开主题班会, 仅仅靠班主任和班委会是远远不够的,必需充分调动全体同学的积极性与主动性,使全体同学都积极参与班会中去；开主题班会前, 可以先营造班会文化氛围, 如更

5、换教室标语, 教同学唱烘托班会氛围的歌曲等, 例如,在开展感恩训练主题班会之前,笔者便在教室播放了一首 歌曲；当然,如让同学参与主题班会的活动环节,班主任必须确保同学在参与互动等活动环节过程中的正确性和积极性,显现偏差的时候一定要赐予指正,以确保主题班会活动的顺当开展并取得成效；有些人认为同学应充分发挥言论自由,这才能表达一个主题班会的真实性,笔者认为不妥当； 由于假如同学在主题班会的开展过程中显现“ 唱反调”等减弱主题班会正面影响的行为, 而班主任不准时禁止和订正, 那么其他同学就会产生“ 原先这样也无所谓”“ 也不过是说一套做一套罢了” 这样的思维定势,那么整个主题班会活动就没有任何开展成

6、效了；所以,为了顺当开展并且引导正能量, 班主任必需全程把握同学设计内容的正确性,必要的时候仍要支配所谓的“ 内应” 来实现主题班会活动的正向成效；（三）班会形式力求新奇、变化多样名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 当前训练普遍提倡发扬同学的创新精神、呈现同学的实践才能、 勉励同学的自由发挥, 所以许多主题班会显现了以同学为主导、班主任为帮助的主题班会开展模式,对于这种提倡发挥同学主观能动性的形式我表示特别称赞,我自己也尝试着实践这种开展模式；不过,主题班会的开展形式可以新奇多样、独树一帜,如此,才能使同学开阔视野,增

7、长学问,锤炼才能；因此,班主任可以适当选取主题班会活动的开展方式；比如,依据主题的庄重程度挑选恰当的开展方式；“ 提高班级凝结力” 这种比较自由化的主题, 就可以设计同学进行一系列的嬉戏和互动,增强他们相互明白和对班级的归属感；而对于“ 感恩”“ 敬重” 等比较庄重的主题,假如仍设计类似“ 你画我猜”等嬉戏环节的话, 嬉戏环节中的喧嚣消遣气氛会影响到主题班会活动的成效性, 此时如实行小型辩论、 朗诵诗歌等方式就比较符合这种庄重的场合了； 所以班主任在设计主题班会环节的时候肯定要谨慎,否就很可能会适得其反；（四）把时间完全仍给同学班主任是主题班会的导演, 是班会的细心设计者, 而同学是演员； 笔

8、者仅仅是个旁观者,把全部时间仍给同学,让他们主动参与,班会由一般话最标准、组织才能最强的同学主持, 由治理才能较强威信较高的班长负责,等等,他们各负其责、各尽其才,使主题班会组织得井井有条,严密有序；各小组同学代表纷纷上台发言,个个声音宏亮,群情激扬；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 最终班主任进行总结, 向同学提出殷切期望, 对得起祖国对你的培育, 对得起父母对你的供应, 对得起自己的现在和将来, 这样的开展方式对同学的思想教育很大；（五）注意主题班会活动的后期反馈有些班主任可能认为, 在主题班会活动最终进行相关的

9、总结,辅以一些训练性的建议, 就是对主题班会活动的升华和首尾,熟的表现；笔者认为这样的想法是一种不成当前的同学有一部分存在不良行为习惯的反复性,极个别同学仍不接受老师和班主任的训练, 甚至唱反调, 这些都在告知我们衡量一个主题班会活动的有价值和有成效必需考虑到同学的后期反馈；们的体会表现在接下来的日常学习生活中,同学在开展完主题班会活动后, 会将他 而班主任需要的是对同学接下来的日常学习生活进行适当的监督和指正,直到大部分同学都达到预期的标准,这样的主题班会活动才算是一个有价值、有成效的主题班会；当然,这样仍需要学校、家庭、社会等多环境的支持与协作；总而言之,依据环境、同学、主题内容的特点,选取适当的主题班会开展方 式,并且进行监督和正确引导, 是一个主题班会活动胜利开展的必要条件；唯有 如此,主题班会胜利召开后, 才能使他们自我反思, 自我总结, 加强自醒、自悟、自律,从思想上进行洗礼,克服不良习惯,并落实到日常行为中去；才能增强班名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 集体的凝结力、 向心力,有利于全体同学的全面进展, 有利于班集体健康、 和谐、连续进展；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页