2022年各种各样的能量教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载各种各样的能量教学设计教学目标 1 、学问目标 知道能量的描述性定义能使物体“ 工作” 或运动的本事；知道能 量有不同的表现形式； 2 、才能目标 能动手试验探究能量大小与物体运动的关系； 3 、情感目标 懂得能量对于人类和自然界的活动有着重要作用；教学重、难点重点：能量的大小与什么因素有关；难点：懂得能量可以使物体运动或“ 工作” ；教学过程：（一）导入揭题：1. 老师今日个给大家带来了一首本单元的小诗,谁情愿给大家读一 下？播放课件“ 我信任肯定是有什么,托起风筝在蓝天自由飞 翔；我信任,肯定是有什么,让水车在河边吱呀呀地

2、唱歌；我信任,肯定是有什么, 让向日葵开放金黄辉煌的微笑；脑,查找这背后的奇妙 ” （生动,） 我要用聪明的大1诗里有几个问题,我想问问大家：是什么让风筝在蓝天自由飞 翔的呢？（像风这样能使风筝在天空中翱翔的本事,我们称它为风能）2“ 什么让水车吱呀呀地唱歌呢？（水,又称水能）3又是什么让向日葵微笑呢？” （太阳能）师小结：像风能,水能,太阳能这样能使物体“ 工作” 或运动的本事叫 能量；板书 2 再看一组图片：看看它们又是依靠什么“ 工作” 或运动的呢？热气球靠什么升空？（热能）汽车行驶靠什么（汽油是燃料化学能）龙卷风是房屋倒塌（风能的作用）我们能跑步、运动靠什么能量（吃的食物 化学能）灯泡

3、发光靠什么（电能）音响能发出声音靠的 是什么能？（声能）4 你仍知道哪些能量的名称？师相机板书；（机械能核能、地热能、核能（发电用于医学化疗放射）能量的形式可真多,真可以称得上是五花八门、各种各样（板书）各种各样名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、争论各种能量的作用；1. 师述：我们生活中存在着这么多种能量,它们都有什么作用呢？除了我们刚才讲的这些,你仍知道它们有什么作用？大家沟通 2 出示课件：课文中的插图（逐次出示）；风能 发电衣服吹干助航水能可以使水车转动,可以发电,可以冲洗车辆太阳光可以使

4、植物生长, 仍能用来发电, 仍能使热水器里的水变 热,能把衣服晒干 热能可以将水烧开,仍能发电,能把饭煮熟,能给我们取暖 食物中的化学能可以使我们的身体“ 工作” ,仍能使我有力气踢 球 电能可以使电灯发亮,仍能使电动机转动,使电视机出图像,使电瓶车跑起来 声能可以使纸片振动,仍能使水面泛波 、师小结：是啊！能量的作用实在是太大了,虽然我们看不见它,却可以感觉它； 任何东西只要有移动, 发热,冷却,生长,变化,发光,发声的现象,其中都有能量在起作用,只要变化,就有能量在 起作用；可以说,我们生活中到处离不开能量,假如没有能量,会怎 样？- 揭示课件（人类和自然界的一切活动都将停止）；太对了；三

5、、制作火箭我们每天走在街上都能感受到风,风有时是和煦的微风, 有时是怒号的狂风,这说明什么？（风有时大,风有时小）用这节课的学问 来说：就是风能有大有小,也就是能量有大有小,能量的大小对物体的运动有没有影响呢？你有什么看法？（快高远 慢低近高低来看）事实是不是这样呢？下面我们就用这“ 发射火箭” 的试验进行探究 一下；2. 老师演示：这是我制作的“ 火箭发射器” ,（介绍发射器,火箭）橡皮筋拉伸后产生肯定的能量,然后把橡筋猛地一松,火箭会 发射出去了 A拉伸橡皮筋能产生能量,什么情形下能量大？（拉伸越长）B这个能量的大小对火箭发射的高度有没有影响呢？我们一会去 争论 下面我们就先来做这样一个火

6、箭；老师给各小组预备了材料 看要求：课件 制作方法及留意事项： 1发射器：把橡皮筋的两端分别粘在卫生纸纸筒名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载开口的两边,橡皮筋稍紧,但不要太紧；2火箭：三根吸管并齐扎在一起,短的一根放中间,两端固定；3在吸管的底部,标上 1厘米-5 厘米标的刻度,代表不同的能量；4大家肯定要分工明确,做好之后,试一试,胜利了摆放好； 5火箭不要对着同学发射；四探究能量大小与物体运动之间的关系；1 我们的火箭制作好了,下面我们就一起来探究“ 火箭发射器能量 大小与火箭发射高度的关系；我

7、们一起来看我们的试验方案：问题：探究“ 发射器能量大小与火箭发射高度的关系”假设 : 我认为：皮筋拉伸长度越（）,发射器产生的能量就越（）,火箭发射的（）；试验过程：火 箭 发 射 高度（米）高度 1 高度 2 高度 3 平均高度橡皮筋拉 伸 长 度 （ 厘 米）1 厘米试验结论： -；（1）发射器的刻度 : 为了看的明显,我们把刻度拉开些,135厘米,每一个刻度,要发射3次,取平均值,数据才科学、精确；2 高度测量 发射时,选好一个起点 , 高度参考周边的数据,以米 作单位就行,看出大约 1米, 仍是几米就行 , 不用特殊精确到厘米；2、小结：从大家的试验结果中,我们可以发觉橡筋拉得越长,也

8、就是能量越大,火箭发射的高度越高,那么其他的物体运动是不是也这样呢？如风越大,风筝就飞得越高,太阳越大,热水器的水就越热 四、拓展升华,运用能量名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载通过今日的学习探究,我们熟悉了大自然中这多种多样的能量,也 明白了这能量的作用；我们该如何充分合理地去运用它们,让它们更好 地为我们人类服务呢？请同学们课后环绕这个话题连续开放能量的探究活动；试验报告 问题：探究“ 发射器能量大小与火箭发射高度的关系”假设 : 我认为：皮筋拉伸长度越（）,发射器产生的能量就越（）,火箭发射的越（）；试验过程：火 箭 发 射 高度（米）橡皮筋拉高度 1 高度 2 高度 3 平均高度伸 长 度 （ 厘 米）1 厘米3 厘米5 厘米名师归纳总结 试验结论： -；第 4 页,共 4 页- - - - - - -