2022年合肥市高三第二次教学质量检测语文试题及解析.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载合肥市 20XX年高三其次次教学质量检测语 文 试 题（考试时间： 150 分钟满分： 150 分）留意事项：1答题前,务必在答题卡和答题卷规定的地方填写自己的姓名、准考证号和座位号后两位；2答第一卷时,每道题选出答案后,用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动,用橡皮擦洁净后,再选涂其他答案标号；3答第二卷时,必需使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卷上书写,要求字体工整、笔迹清晰；作图题可先用铅笔在答题卷规定的位置绘出,确认后再用0.5 毫米的黑色墨水签字笔描清晰；必须在题号所指示的答题区域作答,超出答题区域

2、书写的答案无效,在试题卷、草稿纸上答题无效；4考试终止,务必将答题卡和答题卷一并上交；第一卷 阅读题甲 必考题一、现代文阅读（9 分,每道题 3 分）阅读下面的文字,完成 13 题；两千多年前司马迁著史记,对孔子钦慕之情切切；又似有丝丝缕缕弦外之音,似乎司马氏不仅找到了精神家园,仍体悟到了更高境域的史家情怀；然而将至圣先师名为史家,古今鲜有人为；虽然孔子称得上是一位了不得的史学家,尽管他没做过一天的史官；班固汉书 .艺文志说：“ 古之王者世有史官 左史记言,右史记事,事为春秋,言为尚书；” 依班固言推论, 春秋当为鲁国右史所为；而孔子年轻时做过职司、委吏,后任中都宰,三年骤迁大司寇摄相事,唯不

3、见做史官的记录；言史家孔子, 也实不虚妄； 读万卷书, 孔子自不待说, 孔子于周史应是详熟；行万里路孔子也是不输,少时“ 入太庙,每事问”,壮而适周问礼,又周游列国十四载,孔子该是家事国事天下事事事周详；其外,孔子于人物察考洞明,当是有资格论人议事了；孔子的历史观与著述态度在今看来也特别可取,对待历史所持科学严谨的态度赛过今人；此大可辅言孔子为史家了；但是,以春秋名孔子为史家似乎也有点将就；第一,孔子著春秋一事实有争议；春秋是鲁国史书, 历来被认为由鲁国史官所为；可历代史家、 学者又以为是孔子所修； 左传 .成公十四年 载“ 君子曰：春秋 非圣人谁能修之（假如不是圣人,谁能编写它呢）” ；“

4、圣人” 就定指孔子吗？所以,这里不足为明证；倒是孟子言之凿凿：“ 世道衰微,邪说暴行有作 孔子惧,作春秋；” 算是敲定此事；孟子齐人,距孔子百多年,近圣人之居,史料当丰,传闻即真,况孟轲崇信求义,可信度应是很高；再有史记 .十二诸侯年表序道：“ 是以孔子明（彰显）王道,干七十余君莫能用（游说于七十多位君主没被采纳）,故西观（西行考察）周氏,论史记（争论史籍记载）旧闻,兴于鲁而次春秋（回到鲁国编写春秋）；” 大抵也能杜左右之口；当然也有折中的说法；两边都讨好,各方不得罪：春秋原为鲁国史官所写,后经孔子修订成书；虽万分稳妥,可如此一来,孔子有嫌假他人之功；仍有一个问题, 春秋一万六千字,在今不抵一

5、篇硕士论文的篇制,可却微言大义,辞微旨博,一字褒贬,影响深远；于是历代解“ 经” 传“ 经” 之作不乏；单说用古文写就的春秋左氏传,其史料补充丰赡,记事因果清明,写人性格丰满,使春秋史纲泱泱为一部有历史律动的不朽巨作,堪称宏大；然而左丘明因左传称史家,而孔子有春秋却不称史家,这很值得深思；所以,言孔子为史家实不足取；孔子只是“ 好古（信而好古：信任并爱好古代的物事）” ；自称“ 述而不作（述而不作：只表达阐明而不创作）” ,只阐述前人学说而不去创作；“ 祖述尧舜,宪章文武（遵循尧舜之道,效法周文王周武王之制）” ,旨在缔造抱负, “ 大同” “ 小康” ；孔子又不只是好古,世衰道微,礼崩乐坏,

6、孔子批判,毫不隐晦；虽“ 干七十余君莫能用” 以致“ 累累如丧家之犬”,仍卓然独立,岁寒松柏；代王立法,惩恶劝善；如此说来,称孔子为史家仍真的格局太小；夫子“ 木铎 duo2（比如宣扬教化的人）” ,不如称“ 春秋” 孔子；名师归纳总结 （摘编自郭小琲bei4 有大义）第 1 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1以下关于原文内容的表述,不正确的哪一项（学习必备欢迎下载）A春秋是一部历史专著,依据孔子的生平和班固的看法,可以认为它是鲁国特地负责“ 记事” 的 右史所作,与孔子无关；B左丘明认为春秋出于“ 圣人” 的编纂和撰写,却言辞含混约

7、略,未能言明具体的编撰者,以致 为后世留下一桩谜案；C史记特别明确地主见春秋为孔子所编撰,但更具有说服力的证据来自孟子,他清晰地介绍 了孔子撰述春秋的意图；D有的学者认为春秋并非成于一人之手,鲁国史官有著述之功,至圣先师有修订之劳,这种观点 未被本文作者完全接受；【答案】 B 【原文】春秋是鲁国史书,历来被认为由鲁国史官所为；可历代史家、学者又以为是孔子所修；左传.成公十四年载“ 君子曰：春秋 非圣人谁能修之”【解析】左传作者相传左丘明,此处引用左丘明的“ 非圣人谁能修之” 用来佐证“ 历代史家、学者又以为是孔子所修”,所以此处的“ 圣人” 指“ 孔子”）；选项中的“ 含混约略” 错误；2以下

8、懂得和分析,不符合原文意思的哪一项（A史家要有扎实的学术功底,熟识前人留下的历史著述,仍要能够关怀国家乃至天下大事,同时有一 定的人生阅历；B假如能清晰地考察人物的事迹和品质,却缺乏科学的历史观和严谨的著述态度,也仍是难以成为一 位优秀的史家；C孔子一生中任职虽然甚多,却唯独缺少做过史官的记录,所以本文作者认为“ 言孔子为史家实不足 取” ；D出于史家特殊的体悟,司马迁认为孔子观史、论史,也极具史家情怀,这在史记的相关记述中 模糊显露了出来；【答案】 C 【解析】“ 所以,言孔子为史家实不足取；” 显现在选文的最终一段第一句,推出因应在倒数其次段,但是 选项中的因 “ 孔子一生中任职虽然甚多,

9、却唯独缺少做过史官的记录”显现在其次段, 所以错误,属于暗换缘由；）3依据原文内容,以下懂得和分析不正确的哪一项（A与反映历史律动的不朽巨作左传相比,方面较为简略；春秋是一部微言大义的史纲,在史料、记事与写人B作者从“ 好古” 与“ 不只好古”、“ 丧家之犬” 与“ 岁寒松柏” 等角度描述孔子,意在表现出其形象的复杂性和多面性；C孔子一面借“ 好古” 缔造着自己的社会抱负,一面“ 知其不行而为之”,以直言不讳的批判精神面对社会现实；D孔子在春秋乱世遍干诸侯,教化民众,犹如木铎,这是他被称为“春秋孔子” 而非“春秋孔子” 的缘由；【答案】 B 【解析】从“ 好古” 与“ 不只好古”、“ 丧家之犬

10、” 与“ 岁寒松柏” 等角度描述孔子,是为了赞颂孔子,所以“ 意在表现出其形象的复杂性和多面性” 错误；二、古代诗文阅读（36 分）（一）文言文阅读（19 分）燕 yan1 达字逢辰,开封人；为儿时,与侪chai2 辈（同辈）戏,辄为军阵行列状,长老异之；既长,容体高大,善骑射；以材武隶禁籍（禁籍：登载宫中供职人员的册籍）,授内殿崇班,为延州巡检,戍怀宁砦（ zhai4 ,营垒）；夏人三万骑薄（迫近）城,战竟日不决,达所部止五百人,跃马奋击,所向披靡；擢鄜 fu1 延都监数帅兵深化敌境九战皆以胜归啰兀之弃走遣达援取戍卒辎重（辎重：外出时所携物资）为贼所邀（邀： 取）且战且南失亡颇多神宗以达孤军

11、遇敌,所全亦不为少,累迁西上阁门使,领英州刺史,为秦凤副总管；讨破河州羌,遂降木征（木征：吐蕃bo1 首领）；迁东上阁门使、副都总管,真拜（真名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载拜：实授官职）忠州刺史、龙神卫四厢都指挥使；郭逵（名将,与狄青齐名）招讨（招讨：招抚征讨）安南,为行营马步军副都总管；入辞（告别）,神宗谕之曰： “ 卿名位已重,不必亲矢石（矢石：守城武器,战争、打仗）,第激勉将土可也； ” 达顿首谢（谢：感谢）曰： “ 臣得凭威灵灭贼,虽死何惮！” 初度（度：越过）岭,闻前锋遇敌苦战,欲往

12、援,偏校有言当先为家计然后进者,达曰：“ 彼战已危,讵（jv4 ,岂、怎）忍为自全计； ” 下令敢言安营者斩；乃卷甲趋之,士皆自奋,传呼太尉来,蛮惊溃,即定广源；师次富良江,蛮舣 yi3 斗舸于南岸,欲战不得,达默计曰：“ 兵法致人而不致于人,吾示之以虚,彼必来战；拜荣州防备使；以主帅得罪而独蒙赏,乞同责,不听；” 已而蛮果来,击之,大败,乃请降；师仍,元丰中,迁金州观看使,加步军都虞候,改马军,超授副都指挥使；以训阅精整,除一子阁门祗 zhi1候；数被诏 zhao4 奖,进殿前副都指挥使、武康军节度使；哲宗立,迁为使,徙节武信；卒,赠开府仪同三司,谥曰毅敏；达起行伍,喜读书,神宗以其忠实可任

13、,每燕yan4 见,未尝不淡定；尝问： “ 用兵当何先？” 对曰：“ 莫如爱；” 帝曰：“ 威克厥 jue2 爱（威克厥爱：以威胜爱）可乎？” 达曰：“ 威非不用,要以爱为先耳；”帝善之；（选自宋史 .燕达传 ）4以下对文中波浪线部分的断句,正确的哪一项（3 分）（）A擢鄜延都监数帅兵深化敌境九战皆以胜归之弃走遣达援取戍卒辎重为贼所邀且战且 南失亡颇多B擢鄜延都监数帅兵深化敌境九战皆以胜归啰兀之弃走遣达援取戍卒辎重为贼所邀且 战且南失亡颇多C擢鄜延都监数帅兵深化敌境九战皆以胜归啰兀之弃走遣达援取戍卒辎重为贼所邀且战 且南失亡颇多D擢鄜延都监数帅兵深化敌境九战皆以胜归啰兀之弃走遣达援取戍卒辎重为

14、贼所邀且战且南失亡颇多【答案】 D 5以下对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的哪一项（3 分）（）A长老指年纪大的人,与此不同的是,长者往往指有德行的人；B累迁又称迁累,指多次升迁官职,迁的含意与授、拜、除相同；C顿首指磕头,是古时候的礼节之一,以头叩地即举而不停留；D燕见指古代帝王退朝闲居时召见或会见臣子,也泛指公余会见；【答案】 B 【解析】“ 迁” 是提升官职, “ 授、拜、除” 是任命官职；6以下对原文有关内容的概括和分析,不正确的哪一项（3 分）（）A燕达素喜行伍,英武挺立；他自幼宠爱军事嬉戏,即使与同辈玩耍,也将他们编排成军阵行列；长 大以后,体格健壮,善于骑射；B燕达勇敢善战

15、,作风坚强；西夏人来犯,他率兵出击,多次凯旋；即使后来遭受伏击,缺失颇重,也因奋勇作战,未被神宗怪罪；C燕达宅心仁厚,谦逊退让；前锋遇敌苦战,他不顾部下反对,亲自率兵,轻装救援；主帅获罪,他 甘愿同受责罚,没有独自接受赏赐；D燕达文武兼修,用兵以爱；燕达征战之余,爱好读书；神宗曾经询问他用兵的要领,他主见以爱为先,博得了神宗的称赞；【答案】 C 【解析】原文是“ 以主帅得罪而独蒙赏,乞同责,不听”,所以选项C 中的“ 没有独自接受赏赐” 无从说起；7把文中画横线的句子翻译成现代汉语；（10 分）（1）神宗谕之曰： “ 卿名位已重,不必亲矢石,第激勉将士可也；”答：名师归纳总结 - - - -

16、- - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）达默计曰： “ 兵法致人而不致于人,吾示之以虚,彼必来战；”答：（1）（5 分）神宗告知他说： “ 你的名望与位置已经很高,不必亲自冲锋陷阵,只管鼓励将士就可以了；”（译出大意给 2 分；“ 谕” “ 矢石” “ 第” 三处,每译对一处给 1 分；）（2）（5 分）燕达暗自考虑道： “ 用兵之法在于调动敌人而不被敌人调动,我把薄弱环节暴露给他们,他们必定前来攻打； ”（译出大意给 2 分；“ 默计” “ 致于人” “ 虚” 三处,每译对一处给 1 分；）（二）古代诗歌阅读（11 分）阅读

17、下面这首宋词,完成 89 题；南乡子 （闺怨诗）北宋 周邦彦（高中阶段学过苏幕遮）晨色动妆楼；短烛荧荧悄未收；悠闲开帘风不定,飕飕；池面冰澌 si1 趁水流；早起怯梳头；欲绾 wan3云鬟又却休；不会沉吟思底事,凝眸；两点春山（眉）满镜愁；8词上半阕景物描写的时空支配很有特点,请结合内容简要分析；（5 分）答：、从时间上看,前两句写夜尽晓至,后两句写冬去春来,具有明暗冷暖交替的特点；从空间上看, 前两句由室外的晨光写到室内的残烛,后两句从眼前的风帘写到远处的融冰；内外、 上下、远近,布置奇妙；（答出时间特点的,给2 分；答出空间特点的给3 分；意思答对即可；如有其他答案,只要言之成理,可酌情给

18、分；）9词下半阕前两句表现词中人物什么样的心情？是如何表现的？请简要阐述；（6 分）答：前两句表现词中人物孤独苦闷的愁绪；是通过人物自身心理和动作的细节来表现的；清早起来原本不想梳头,迟疑之后,刚刚准备绾起秀美的长发,却难以抑制内心的悲伤,精神有些恍惚,不觉又停了下来；（答出 心情 的,给 2 分；答出 表现手法 的,给 2 分；进行 阐释 的,给 2 分；意思答对即可；如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分；）,” ；（三）名篇名句默写（6 分）10补写出以下句子中的空缺部分；（ 6 分）（ 1）假如强调空想不如学习,可以引用劝学中的名言“（ 2）李煜虞美人下阕以“,” 承接上文,表达了物是

19、人非之意；（ 3）苏轼在水调歌头 明月几时有中指出“” ,这种事自古以来难以周全；（1）（吾尝）终日而思矣不如须臾之所学也（2）雕栏玉砌应犹在只是朱颜改（3）人有悲欢离合月有阴晴圆缺（每答出一空给 1 分,有错别字就该空不给分；）乙选考题请考生在三、四两大题中选定其中一大题作答；留意：作答时必需用2B 铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑；只能做所选定大题内的小题,不得选做另一大题内的小题；假如多做,就按所做的第 一大题计分；三、文学类文本阅读（25 分）11阅读下面的文字,完成（1）（ 4）题；（25 分）担水的 贾大山名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选

20、学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载老魏是个担水的,一条担杖两只木筲shao1,是他吃饭的家产；那时没有自来水,城里的每一条街道上,有两眼公用水井,每天早晨和黄昏,井台上就站满了人,有担水的,有抬水的；那些没有劳力的人家,或是有劳力,自己懒得担水、抬水的人家,就雇一个担水的,一担水二百钱（旧币,等于现在二分钱）；担水也是一个职业；老魏在西大街担水；西大街路北里,有一眼古井,东北两面是人家的墙壁,西南两面,短墙围绕,亭 台似的；井台上青石墁地,井口的石头上,有两道深深的沟,是井绳和岁月留下的痕迹；井很深,水 很甜,老魏就从这里打水；老魏高大身材,重眉大眼,脸上有一些络

21、腮胡子；夏日赤膊,冬天穿一身薄薄的黑布棉衣,肩上总是 搭着一块抹布似的手巾；他的年岁不小了,可是气力很充分,干活利落又喧闹；朝井里“ 放筲” 的时候,手不挨辘轳把儿,任那辘轳自己轻盈地旋转着：格啦格啦格啦格啦；筲到水面了,用手把井绳猛地一逮,一摆两摆, 扑通一声, 一筲水就灌满了； 担起水来, 眼睛显得更大了, 虎视眈眈的, 一副奋勇向前的模样 老魏供应着很多人家喝水,除了西大街,府前街上也有雇他担水的；有一年夏天,我家房东也想雇他 担水：“ 老魏,给我担水吧,一天十担；”“ 十担？”“ 浇花儿,近,钱不少给；我家房东是个财主,土改的时候,“ 愿” 了不少房屋,保留下一座小花园儿；那座花园儿就

22、在井台对 面,里面有一座假山,种着一些花木；老魏想了一下,不干,他说他只侍侯人,不侍侯花儿；老魏照旧给人们担水,路近的二百钱一担,路远的也是二百钱一担；吃老魏的水, 不用付现钱, 十天结算一次也行,半月结算一次也行；谁家雇他担水, 他便扔下一句话：“ 账,你记吧！ ”“ 你也记吧,以防差错； ”“ 错不了,一个凉水！ ” 他说；老魏没有账簿,用户也没有账簿；所谓记账,就是他担一担水,用户拿粉笔画一道杠儿,有的画在墙 上,有的画在树上,有的画在水缸上；结算完了,擦掉,重画；夏日的中午,我们放学回家的路上,常常碰见他担水；我们一嚷口渴,他就把担子放到树凉里,让我 们喝水；我们喝足了,他就把那担水泼

23、掉了,再去打一担；我们谢他,他呵呵一笑,仍是那句话：“ 不谢 不谢,一个凉水！ ”“ 他所卖的,似乎不是力气,只是凉水；”老魏除了担水,仍管给人捞筲；那些自己担水、抬水的人家,不当心把筲掉到井里了,就去请老魏；他有一副捞筲钩子,外形像船上的锚,系在一条绳子上；井台上不忙了,他就把那捞筲钩子抛到井里,手 握绳端,渐渐地打捞；那也真是一种技巧：闭着眼睛,屏着气息,一会儿捞上一只,一会儿捞上一只那些沉落井底一两年的铁桶、木筲, 也出人意外地重见天日了；他把它们捞上来,用水冲洗洁净, 打满水,一字儿摆在井台上,等待失主认领；失主们给他钱,他不要,肯定要给,他就急了,嚷,我是担水的,担 水的不挣捞筲的钱

24、！假如给他一点儿吃的,他就要了；老魏没有妻室,没有拖累,净吃好的；他每天早晨坐在麻糖铺里,吃麻糖、喝豆浆,中午吃马蹄儿烧 饼、喝豆沫；他最爱吃马蹄儿烧饼了,一买就是五六个；那些游手好闲的人（那时叫作懒婆懒汉）,观察”他吃马蹄儿烧饼,就说：“ 老魏,你的生活倒不错呀！“ 是；” 他说,“ 咱们城里头,遍地是马蹄儿烧饼,你得卖力气！”他信任自己的力气,更敬重那眼水井；每年腊月底,他总要到我父亲的小铺里,买一张黄纸、一股高 香、一对蜡烛；他把那黄纸在柜台上裁了,让我父亲洗了手,写几个毛笔字：“ 井泉龙王之神位； ” 除夕把 那神签贴在辘轳石上,焚一股香,点一对蜡烛,摆一些供果；黑暗里,那香着得欢欢的

25、,像一朵悄悄开放 的莲花 担水的没有行会,但是到了除夕,他们都会这么做的,像粮行供奉火神,药行供奉药王,木匠行供奉 鲁班,理发行供奉罗祖；可是,后来人们不雇担水的了,全是自己担水吃,或是抬水吃；缘由是解放好多年了,雇人担水,像 雇“ 洋车” 一样,有压迫、剥削劳动人民的嫌疑；老魏不担水了,井台上显得冷清了很多,再也听不到那轻盈的格啦格啦的声音了；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【注】辘轳：汉民族民间提水设施,流行于北方地区；（1）以下对这篇小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是（5

26、分）（）（）A小说以孩童的视角表达老魏的生活经受,增强了故事的真实性；“ 担水也是一个职业”,反映了当地市民的懒散习气；B小说善于捕获日常生活的细节,如描写老魏打水的动作与捞筲的神态,一动一静,细腻地表现了老魏富有美感的娴熟技艺；C老魏说“ 遍地是马蹄儿烧饼”之人的嘲弄；,是在强调只要肯出力气,就能生活得很好,突出了他对好吃懒做D小说运用比如和比拟的手法,形象地写出了祭神香火的旺盛,侧面表现了老魏对水井的敬重心理 和对生活的仔细态度；E小说通过人物对比参照的方法塑造了老魏形象,从而升华主题；【答案】 DB 并借助直接谈论的方式挖掘出理性的摸索和见解,【评分标准】答 D 给 3 分,答 B 给

27、2 分,答 C 给 1 分,答 A 、E不给分；回答三项或三项以上,不给分；【解析】 A“ 反映了当地市民的懒散习气” 错误；C“ 突出了他对好吃懒做之人的嘲弄” 不精确；E“ 并借助直接谈论的方式挖掘出理性的摸索和见解” 错误；（2）小说中的老魏有着怎样的性格特点？请结合小说内容简要分析；（6 分）答：【答案】勤劳淳朴；干活利落,担水价钱远近相同,自己从不记账；乐于助人；盛水给放学口渴的孩子们喝,义务帮人捞筲；宠爱生活；信任自己的力气,敬重自己的职业,善待自己；坚守原就；只侍侯人,不侍侯花；鄙夷不劳而获的人；（每答出一点给 2 分,给满 6 分为止；意思答对即可；）6 分）（3）小说行文舒缓

28、,叙事平淡,这样写对表现小说的内容有什么作用？（答：【答案】小说主人公老魏职业平凡,经受平常,性格平和,这样写有助于表达对一般劳动者的赞扬；小说描写的小城生活平淡,节奏舒缓,这样写有助于表现爱恋往日和谐安静生活的主题；小说淡化了故事情节,而充满着一种淡淡的诗意,这样写有助于增强作品的抒情意味；（每答出一点给 2 分；意思答对即可； ）（8 分）（4）有人认为,这篇小说与沈从文边城的创作意图相像；你同意这种观点吗？谈谈你的理由；答：【答案】观点一：同意；都聚焦于社会底层具有传统美德的一般民众,塑造了有着健康、美丽、自然的生活方式的人物形象；都诗意地描写了古老的风俗习惯,形成一幅富有地方特色的民俗

29、风情画,充盈着文化意蕴；都表达了对安静、淳朴的田园生活的钟情与赞扬,示意了对浮躁、污浊的时代风气的抗争与拒绝；都坚持把真的、善的、美的世界升华开来,形成一种引人向善的力气,在人性与人生方面给人以启示；（每答出一点给 2 分,给满 8 分为止；意思答对即可；如有其他答案,可依据观点明确、理由充分、论 述合理的程度,酌情给分；）观点二：不同意；本文重在描写老魏清苦而乐观的生活方式,本文描画了北方小城安静祥和的日常生活,边城重在表达祖孙、兄弟及男女青年之间的情感；边城突出了湘西地区特有的风土人情；名师归纳总结 本文重在塑造城镇社会底层劳动人民的个体形象,边城重在刻画边远城乡一般民众的群体形象；第 6

30、 页,共 10 页本文意在表达对旧日生活的依恋与失去的惆怅,边城意在表达对重建民族品德和人格的期望；（每答出一点给 2 分,给满 8分为止；意思答对即可；如有其他答案,可依据观点明确、理由充分、论述合理的程度,酌情给分；）四、有用类文本阅读（25 分）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 12阅读下面的文字,完成（学习必备欢迎下载1）（ 4）题；（25 分）几何学中的哥白尼1893 年, 喀山高校树立起了世界上第一个为数学家雕塑的塑像；这位数学家就是俄国宏大的学者、非欧几何的重要创始人罗巴切夫斯基；罗巴切夫斯基出身贫寒,中学时代遇上了一个学问渊博又循循善诱

31、的数学老师,受其影响,很早就迷上了数学；升入喀山高校后,他就与这所学校结下了不解之缘；从高校生到教授,从系主任到校长,他在这里度过了 40 个春秋；罗巴切夫斯基从 1815 年着手争论欧几里得几何的平行线理论,从 1823 年起更是全身心地投入其中；1826 年 2 月 11 日是数学史上一个划时代的日子；这一天,在喀山高校物理数学系会议上,罗巴切夫斯基以安静无畏的姿势,宣读了他的学术报告平行线理论和几何学原理概论及证明,向世界公开了自己的新观点；这一天被公认为“ 非欧几何产生日”；在这次会议上,他的那些“ 莫名其妙的话”,让台下几位闻名数学家听得目瞪口呆；诸如“ 三角形的内角和小于两直角”“

32、 锐角一边的垂线可以和另一边不相交” 等等,这些命题不仅与欧几里得几何相冲突,而且仍与人们的日常体会相背离；“ 罗巴切夫斯基是向一个公理挑战；” 后来,爱因斯坦总结道；走下讲台后,这位喀山高校图书馆兼博物馆馆长,试图同与会者沟通看法,但全部人都不愿评论这篇“ 荒诞离奇” 的论文；而回到自己的岗位上,罗巴切夫斯基仍需要静下心来,把一些乱七八槽的东西整理得有条不紊；由于没钱雇助手,他得亲自给图书分类编目,给矿物标本掸去灰尘,给鸟类标本清除害虫,必要时仍得拖地板；这种习惯,他在担任校长后也照旧保持着；有一次,他脱下外衣正在干活,一位外宾误认为他是工作人员,请他带自己参观图书馆和博物馆；罗巴切夫斯基欣

33、然答应,带着客人参观馆里最宝贵的藏品,并做了具体讲解；当晚,在省长的宴会上,外宾发觉白天的“ 向导” 竟然与自己同桌,才诧异地发觉了他的校长身份；也正是校长身份,让罗巴切夫斯基的数学论文得以流传；他当年在学术会议上宣读提交的论文被弄丢了,他又依据自己的争论进展写了论文几何学原理；或许出于对校长的“ 敬重”,喀山高校通讯发表了这篇论文；在校长的恳求下,校方将论文送到圣彼得堡科学院；“ 看来,作者旨在写出一部使人不能懂得的著作；他做到了；” 受命负责评审的知名院士在鉴定书中写道,同时强调这篇论文“ 不值得科学院留意” ；一些数学家开头嘲笑非欧几何学是一种“ 笑话” ,甚至与数学毫不相关的作家歌德,

34、也在浮士德里对非欧几何进行了一番嘲弄；在创立和进展非欧几何的艰巨历程中,罗巴切夫斯基始终没能遇到他的公开支持者；其实早在 1792年,也就是罗巴切夫斯基产生的那一年,德国数学家高斯就已经产生了非欧几何思想萌芽,到了 1817 年已初步成熟；但高斯始终主见“ 宁可少些,但要成熟些”“ 不留下进一步要做的事”；同时,他也可怕新几何会激起学术界的不满和社会的反对,会影响自己作为“ 数学王子” 的尊严和声望,因而始终没敢把自己的发觉公之于世；当高斯看到罗巴切夫斯基的非欧几何著作后,内心是冲突的,他私下在伴侣面前高度称赞罗巴切夫斯基是“ 俄国最杰出的数学家之一”,却又不准伴侣向外界泄露他对非欧几何的看法

35、；他积极推选罗巴切夫斯基为哥廷根皇家科学院通讯院士,但他所写的推选通知书却避而不谈罗巴切夫斯基最杰出的奉献创立非欧几何；罗巴切夫斯基为非欧几何的生存和进展奋斗了三十多年,尽管饱受非难,但他从来没有动摇过对新几何远大前途的坚决信念；在临去世的前一年,即使已经双目失明,他仍通过口述的方式完成了巨著论几何学；历史是最公允的,它终将会时各种思想、观点和见解作出正确的评判；随着非欧几何的进一步进展,罗巴切夫斯基的独创性争论早已得到学术界的高度评判和一样赞扬,而罗巴切夫斯基也被人们赞誉为“ 几何学中的哥白尼”；相关链接1830 年夏天,瘟疫席卷俄国,喀山城几乎十室九空；当时细茵理论仍没有建立,落后的卫生习

36、惯使霍乱菌横行无阻；罗巴切夫斯基组织教职工和他们的家属,实行了严格的隔离治疗的措施,这远远走在了时代的前面；在瘟疫流行期间,整个高校只有 16 人丧生；（罗巴切夫斯基传略 ）哥白尼和罗巴切夫斯基之间有一种相像的关系,两人在科学思想和科学观点方面都引起了一次革名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载命,一次让我们更精确地明白宇宙的革命；（数学分支巡礼 ）（1）以下对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是（5 分）（）（）A喀山高校为罗巴切夫斯基树立塑像,是由于他是俄国宏大的学者、非欧几何的重要创始人,也

37、因 为他曾经担任过该校校长；B作品引用爱因斯坦的话,说明欧几里得几何在当时是不容挑战的权威,示意罗巴切夫斯基宣布创 立非欧几何有点操之过急；C作品插入罗巴切夫斯基整理物品和当“ 向导” 这两件事情,突出了传主在行政治理岗位上的高度 责任感,丰富了传主形象；D歌德效仿一些数学家的所作所为,在浮士德里对非欧几何进行了一番嘲弄,这说明非欧几何 理论在当时饱受争议；E罗巴切夫斯基和哥白尼虽然争论领域不同,但都各悠闲科学上做出了划时代的奉献,使我们对宇 宙的奥妙有了进一步的明白；【答案】 EC 【评分标准】答 E 给 3 分,答 C 给 2 分,答 A 给 1 分,答 B 、D不给分；回答三项或三项以上

38、,不给分；【解析】 A“ 喀山高校为罗巴切夫斯基树立塑像” 的缘由与“ 他曾经担任过该校校长” 关系不大；B“ 示意罗巴切夫斯基宣布创立非欧几何有点操之过急” 错误,爱因斯坦说的话说明他也是反对 罗巴切夫斯基的；D“ 歌德效仿一些数学家” 中的“ 效仿” 无从说起；（2）罗巴切夫斯基是如何一步步成为“ 几何学中的哥白尼” 的？请结合材料简要分析；（6 分）答：【答案】中学时代迷上数学,1815 年着手争论欧几里得几何的平行线理论；1826 年发表学术报告平行线理论和几何学原理概论及证明,宣告非欧几何产生；担任校长后发表论文几何学原理并送交圣彼得堡科学院进行评审和鉴定；始终未曾动摇对非欧几何的坚

39、决信念,晚年在失明的情形下口述完成巨著论几何学；经过时间的考查,罗巴切夫斯基的独创性争论最终得到学术界的认可与赞扬；（每答出一点给 1 分,答出 5 点给 6 分；意思答对即可； ）（3）罗巴切夫斯基取得事业胜利的主观缘由有哪些？请结合材料简要概括；（ 6 分）答：【答案】有百折不挠的坚决信念,敢于向公理挑战,敢于为真理献身；有科学创新精神,能突破传统思维模式和日常体会的束缚；对数学有深厚的爱好,仔细专心,勤奋严谨,持之以恒；在日常治理工作中亲力亲为,尽职尽责,接人待物富有热忱；在遇到重大考查时,处事坚决,能团结群众,实行科学的方法；（每答出一点给 1 分,答出 5 点给 6 分；意思答对即可

40、； ）（4）本文为什么具体介绍高斯拒绝公开支持非欧几何一事？这件事对我们有哪些启示？（8 分）答：【答案】第一问：（6 分）以高斯的怯懦来反衬传主的坚决,突出传主孤军奋战的无畏气概,从而升华文章的主旨；指出高斯力求稳健、追求完善的作风,既可能促进科学的争论,也可能阻碍科学的进展与传播；侧面说明当时的社会甚至科学界保守势力特别强大,对新生事物缺乏宽容；（每答出一点给 2 分,给满 6 分为止；意思答对即可；如有其他答案,可依据观点明确、理由充分、论 述合理的程度,酌情给分；）其次问：（2 分）不要让已有的荣誉成为前进路上的负担；要勇于坚持真理,不因外在的压力而徘徊退缩；要重视理论尚未完全成熟或现

41、实意义尚未显露的科研成果；应当共同参加,营造一个对于科研创新较为宽容的社会环境；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（每答出一点给 1 分,给满 2 分为止；意思答对即可；如有其他答案,可依据观点明确、理由充分、论述合理的程度,酌情给分；）第二卷 表达题五、语言文字运用（20 分）13依次填入以下各句横线处的成语,最恰当的一组是（3 分）（）高速交警查获了一辆涉嫌套牌的大货车,面对民警的询问,驾驶入竟然玩起了缄默的花招,始终；科比休息时会和我们轻松地谈天,但训练时却 竞赛里的表现；,因力他特别在意明

42、天的竞赛和自己在虽然有着如此深仇大恨,然而在面对安倍参拜靖国神社的问题时,有的国家却是,大气都不敢出；A噤如寒蝉缄口不言不苟言笑 B缄口不言不苟言笑噤如寒蝉C噤如寒蝉不苟言笑缄口不言 D缄口不言噤如寒蝉不苟言笑【答案】 B 【解析】缄jian1口不言：缄,封闭；封住嘴巴,不开口说话；不苟言笑：苟,苟且,任凭；不任凭说笑,形容态度庄重庄重；噤 jin4 如寒蝉：噤,闭口不作声；像深秋的蝉那样一声不吭,比如因可怕有所顾虑而不敢说话；14以下各句中,没有语病的一句是（3 分）（）A二十年前满是农田的城乡结合部,到如今五方杂处的“ 宇宙中心”时代的庞大变迁；,五道口的进展历程浓缩了当今B与一般智能机器

43、人不同的是,情感机器人会更有目的地猎取与情感相关的有效信息,如人的表情 和动作,语音的高低、强弱等；C乾隆时期扬州知府伊秉绶曾用各种食材将扬州炒饭升级,而他创造伊面的故事,也就是现代便利 面的前身,更为人熟知；D影片美人鱼不但表现了人类和人鱼之间一段单纯美好的爱情故事,同时也从“ 人鱼” 这一特 别的角度,重新注视了人类自己；【答案】 B 【解析】 A缺少介词,在“ 二十年前” 加上“ 从”；3 分）（） C搭配不当,“ 故事” 不是“ 前身”； D暗换主语,在“ 重新” 前加“ 让人类”；15填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是（互联网革命及其背后的互联网思维,由对产品经理这类人的思辨引发；最典型的产品经理,就是苹果公司创始人乔布斯；他并未拥有真正宏大的物质创造,他的宏大在于；如今,这种思维不再局限于互联网,已经开头对整个时代产生深远影响；A定义了“ 产品经理” 这个角色,并把“ 互联网思维” 运用到了极致 B把“ 互联网思维” 运用到了极致,并定义了“ 产品经理” 这个角色 C制造了“ 产品经理” 这个角色,并在理论上深化阐释了“ 互联网思维”D在理论上深化阐释了“ 互联网思维”【答案】 A ,并制造了“ 产品径理” 这个角色16在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,规律严密；每处不超过 15 个字（