2022年小学一年级下册《小壁虎借尾巴》公开课教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校一年级下册小壁虎借尾巴第 马庙学校 钟福寿 教学目标 ：1 课时教学设计1、初读课文,熟悉“ 壁、虎” 等 9 个生字；2、朗读课文,感知课文内容,知道小鱼,黄牛和燕子尾巴的作用；3. 有感情的朗读课文,指导读好对话语气；教学重难点 ：生字的认读；读好对话语气；教学预备 ：ppt 课件,课文动画片,头饰；教学过程：一、猜谜语,激趣导入 ；1. 猜谜语：名字叫虎,不是虎,每天墙上住,专吃蚊蝇虫；2. 对,就是小壁虎；大家看这就是小壁虎（出示壁虎的照片）请你认真观看一下说说你的发觉；（我发觉小壁虎是灰色的,有四条短短的腿、它的脚爪子像梅花,它仍

2、有一 条尾巴；）3. 老师介绍小壁虎的本事： 它的本事可大啦！ 它的脚趾有吸盘, 能够在光滑 的墙壁、天花板、甚至玻璃上爬行自如,有“ 飞檐走壁” 的绝技；4. 夸一夸小壁虎：小壁虎你真厉害！二、播放课文动画,激发同学学习爱好1. 小伴侣们,你们喜爱看动画片吗？今日老师给你们带来了与小壁虎有关的 动画片,题目叫小壁虎借尾巴 ；不过呀,小壁虎说了,你得记住课题中的三个生字宝宝才行；（读课题,认 记生字：壁 虎 借）2. 小壁虎说：孩子们真能干；现在可以看了,不过要保持寂静,认真看认真 听,仍要认真摸索；三、整体感知,理清思路；1.播放动画片 小壁虎要小伴侣边看边摸索这三个问题：名师归纳总结 -

3、- - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）我为什么要借尾巴？（ 2）我都向谁借尾巴了？（ 3）我借到尾巴了吗？为什么？2.说一说：看了动画,你知道了什么？（我知道了小壁虎的尾巴断了,它要借尾巴；我知道了小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴,但他们都没有借给它；我仍知道小壁虎没有借到尾巴；）3.说话训练：用 “先 然后 最终 ” 说说小壁虎借尾巴的经过；小结：看得出大家都认真看动画了；那么；小壁虎的尾巴到底是怎么断 的？为什么大家都不把尾巴借给它呢？下面我们就一起读读课文吧；四 学习课文1、自己读读课文,标出自然段；边读边想：每个自然段讲了什么

4、；回答：课文有几个自然段？（7 个自然段）2、哪两个自然段写了小壁虎的尾巴断了？（1 和 2）指名读 1、2 自然段,其他同学摸索：小壁虎的尾巴是怎么断的？它为什么要 借尾巴？（1）小壁虎的尾巴被蛇咬住了,它为了逃命,挣断了尾巴；板书：挣断（2）小壁虎没有了尾巴,觉得难看,所以它想借尾巴；3 出示第 1 自然段和相对应的插图,老师范读,同学跟读,留意订正“ 挣”读第四声；引读其次自然段：小壁虎想向谁去借一条尾巴呢？读好问句；（4）用“ 由于 所以” 说说小壁虎为什么要借尾巴呢；3、课文哪几个自然段是写小壁虎借尾巴的过程的呢？（3、4、5）（1）同桌俩一起读读 3、4、5 自然段,要求：边读边划

5、,小壁虎分别是在什么地方向小鱼、老牛、燕子借尾巴的？用 边、大树上、房檐下）_线划出来；（指名答,师板书：小河师小结：这些动物多有代表性啊,有生活在水里的,有在陆地上的,也有 在空中飞的； 他们生活的环境不同, 尾巴自然也不同, 小壁虎看到他们摇摆尾巴的姿态也不一样；你能找到他们不同的动作吗？从 并用圆圈圈起来；师巡察,指名答,师板书：摇、甩、摆；3 个自然段里找到这些动作,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 小结：这三个词分别写出了三种动物尾巴的不同特点；（2）同桌俩再一起读 3、4、5 自然段,要求：读小壁虎和小鱼

6、、老牛、燕子的对话,边读边想：这些小动物不借给它尾巴的缘由,用“ ”标出关键词语；（指名答 3 人；师板书：拨水、赶蝇子、把握方向）师小结：他们为什么不借给它尾巴？是由于他们的尾巴都有用,不是不想借,而是不能借；（3）指导朗读；这篇课文最吸引人的就是他们之间的对话；我们一起来看这两句：“小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗？”“小鱼,你把尾巴借给我；”自己先读一读, 谁能说说这两句有什么不同？你认为哪一句好？为什么？（第一句多了：姐姐、您、行吗？用了礼貌用语,使用的是商议的语气；其次句简短,但是让人感觉象在命令别人,不礼貌；第一句好；）从这一句话可以看出,小壁虎什么特点？（小壁虎多么有礼貌啊！我们在日

7、常生活中也要学会讲礼貌； ）渗透德育谁能有礼貌地再读读这一句？读得很好；课文中小壁虎和老牛、燕子的对话你确定也会读了,和同桌一起读一读；尽管小壁虎是那么有礼貌,可是小鱼、老牛和燕子却不能把自己的尾巴借给它；读他们的话时要读出特别犯难的语气；幻灯片出示：“不行啊,我要用尾巴拨水呢！”“不行啊,我用尾巴赶蝇子呢！”“不行啊,我用尾巴把握方向呢！”听老师怎么读的；范读第一句；自己练习读一读这几句吧；指名读；现在我们再来读读它们之间的对话（指名 2 人读）；出示：1. 小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗？不行啊,我要用尾巴拨水呢！2. 牛伯伯,您把尾巴借给我行吗？名师归纳总结 - - - - - - -第

8、3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 不行啊,我用尾巴赶蝇子呢！3. 燕子阿姨,您把尾巴借给我行吗？不行啊,我要用尾巴把握方向呢！4、过渡：小壁虎借不到尾巴,心里多么难过啊！（1）、幻灯片出示：第六自然段；谁能读出难过的感情；指名读、齐读；（2）、妈妈是怎么说的？出示：第 7 自然段；请女同学读一读；男生摸索：小壁虎的变化；指 名答,师板书：再生； （小壁虎的尾巴断了,仍可以再一次生长出来,这种本事我们称之为再生；我们人的头发,指甲也能再生呢；）小壁虎有了新尾巴,心情怎样？板书：兴奋指导朗读最终一句： “我长出一条新尾巴了！ ”这是一个感叹句,要读 出小壁虎无比兴

9、奋的心情；范读、练读、齐读；五、检查生字把握情形小壁虎说,孩子们学得特别认真, 它想考考孩子们； 你们有信心接受挑战吗？ （出 示生字词语让同学认读记）六、总结全文、拓展思维这是一篇童话故事, 讲了小壁虎为了逃命挣断尾巴、向三种动物借尾巴、最终长出新尾巴； 让我们感受到了小壁虎从难过、难过到兴奋的心里变化, 我们也知道了各种动物的尾巴有各自的用途；那么,你仍知道哪些动物的尾巴又有什么用途呢？（出示课件：各种动物尾巴的用途）恐吓敌人、 猴子的尾巴能使自己倒挂在树上、（师相机讲解：雄孔雀的尾巴能 蜻蜓的尾巴保持平稳、 松鼠的尾巴能当降落伞使它安全的从树上跳下、仍能当被子盖、 响尾蛇的尾巴能发出响声吓唬敌人）想获得更多的学问,就要多读书,多观看,多摸索才行；七、分角色读课文课文学完了,我们来分角色读一读,分小组演一演好不好？八、布置作业名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 把小壁虎借尾巴这个故事讲给家人听；板书设计：17 小壁虎借尾巴挣断小鱼小河边摇拨水老牛大树上甩赶蝇子再生燕子房檐下摆把握方向兴奋爱护自己教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页