2022年四年级下册语文第一单元教案.docx

《2022年四年级下册语文第一单元教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年四年级下册语文第一单元教案.docx（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一单元教案单元教学重难点 : 1、识字、写字、朗读、感悟；2、通过对课文的学习,培育同学宠爱大自然、宠爱生活的思想感情,及丰富的想象力和 认真观看事物的良好习惯；3、让同学走进大自然,宠爱祖国的山山水水；4、培育同学在阅读过程中充分发表自己见解的才能；单元教学时数：14 课时1古诗词三首李 春 凤农 雪 凤设 计 ： 何 希 贞 使 用 ： 陈 伟 芳何 希 贞黄 健 芬20XX年 2 月 20 日 教学目标1熟识 2 个生字,会写 5 个生字；能正确读写“ 敬亭山、洞庭、江南” 等词语；2有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,

2、默写独坐敬亭山望洞庭；3学习通过看注解、边读边想象画面等方法,感知诗词大意,说说诗句的意思；4感受江南山水的自然美,受到美的熏陶；教学重点：懂得词的意思；绽开想象,用自己的话描画出词中所创设的情形；感悟作品的美；教学难点：体验诗人的思想感情,同时积存古诗词名句,增强对祖国语言文字的宠爱之情；教具学具预备： 多媒体课件；第一课时独坐敬亭山时间教学流程修改看法 一、谈话导入,揭题；1、同学们,唐代诗人灿如星空,其中有一位诗人才华横溢,尽情山水,名师归纳总结 5 分把酒吟诗,诗酒名闻天下,被人们称为“诗仙 ”,你知道他是谁吗？今日第 1 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - -

3、 - - - - - - - 学习必备 欢迎下载钟 我们学习李白的一首千古名作（板书：独坐敬亭山）2、生读题,懂得题意： “独”是什么意思？敬亭山在哪？二、初读古诗1、读诗,要求读准字音,读通诗句；2、范读诗歌,想象画面：闭上眼睛,专心倾听朗诵想象画面3、置身于这样的境域,你有何感受？（景美 安静 孤独）三、 老师介绍创作背景鸟飞云去本是常见的自然现象,在诗人的眼中,为何会如此的孤独孤寂呢？（生沟通,师小结：被贬离京城,十年漂泊,远离故土与亲人,世态炎凉,好友遗忘,观察鸟飞,云去,有感而发,触物伤怀,难怪这样 的孤独孤寂！）四、学习诗歌,感受诗人的不独；20（1）“ 众鸟高飞尽,孤云独去闲；”

4、 既写眼前之景,又抒发了孤独之感：分钟 天上几只鸟儿高飞远去,直至无影无踪；寂寥的长空有一片白云,却也 不愿停留,渐渐地越飘越远, 好像世间万物都厌弃诗人远离而去； “ 尽” 、“ 闲” 两个字,把读者引入一个“ 清寂” 的境域；在飘忽的白云消逝之 后感到特殊的清幽安静；这两句诗中“ 动” 中有“ 静” ；无论是“ 静”与“ 动” ,都烘托了诗人心灵的孤独和孤寂；这种生动形象的写法,暗 示了诗人在敬亭山游玩静观之久,表现出他“ 独坐” 时孤寂的情形,也 为下联“ 相看两不厌” 作了铺垫；（2）“ 相看两不厌,只有敬亭山；” 运用拟人的手法写诗人与敬亭山的 相知之情；鸟儿飞走了,云飘远了；诗人只

5、有静静地注视着敬亭山,而 敬亭山好像也一动不动地看着诗人；此刻诗人特别动情,世上大致只有 它仍愿和我做伴吧,真是难得一知己！“ 相看两不厌” ,表达了诗人与 敬亭山之间的互为知己的感情；“ 相” “ 两” 二字同义重复,把诗人与 敬亭山紧紧联系在一起,表现出一种惜惜相怜的感情；结句中“ 只有”两字也是经过提炼的,突出了诗人对敬亭山的宠爱；五、小结：漂泊他乡,无人相伴是,李白与敬亭山相看、相知、相悦,从大山中感 5 分 受到生命的美好,从大山中吸取人生的力气,排解内心的悲伤；他那横 钟 遭冷遇,孤寂凄凉的境况,也就在这宁静的场面中透露出来了；“静”是 全诗的血脉；诗人的思想感情与自然景物的高度融

6、合而制造出来的“寂 静”的境域,无怪乎沈德潜在 唐诗别裁 中要夸这首诗是 “传 独坐 之神 ”了；5 分六、作业布置：背诵古诗,读出诗歌的节奏与韵律:钟名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课时望洞庭时间教学过程修 改意 见 一、导入揭题 1、同学们,我们宏大的祖国山河秀丽,风景如画；今日,我们去洞庭湖 走一走,领会一下洞庭的美景；有谁知道洞庭湖的？ 5 2、结合同学收集的资料来介绍洞庭湖；分钟 3、多媒体出示洞庭湖的画面；4、引出课题 师：洞庭湖的景象特别迷人,从古至今有很多文人墨客被它吸引,写

7、下了很多描写洞庭的美诗佳句；在一千三百多年前,唐朝有位大诗人 刘禹锡来到了洞庭湖邻近,看到了这样一幅美景,不禁诗兴大发,写下 了一首千古传颂的佳作；听,他正在吟诵呢！5、媒体出示诗朗诵；二、精读全诗 1、自读全诗,要求读准字音；2、检查自学成效,正音：洞dng、潭 t n、螺 lu 、磨m3、再读,摸索：你读懂了哪些字或那些词,来说一说；（一）教学“ 湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨；”相：相互；和：和谐、和谐；湖光：湖水的光；潭面：是指洞庭湖面；20 未：没有；磨：磨拭；镜未磨：指没有磨拭过的铜镜；分钟 这句诗的意思是：秋天的夜晚,月光如水,水映月光,两者融合在 一起,显得特别和谐；湖上一点风

8、也没有,湖面朦模糊胧,就像一面没 有磨拭过的铜镜；师：诗中把什么比作什么？生：把（潭面）比作（没有磨拭过的铜镜）；（二）教学“ 眺望洞庭山水色,白银盘里一青螺”；（多媒体出示）眺望：远望；山水色：山就是指君山,这句诗的意思是远远望去,洞庭 湖和君山的颜色,就像“ 白银盘里一青螺”；师：这句诗中,把什么比作了什么？生：把（洞庭湖）比作（白银盘） ；把（君山）比作（青螺） ；师：这首诗意境很美,谁能美美地把它吟诵并背诵？4、师：闭上眼睛,听配乐朗诵,你能想象出这样的景色吗？用上一两个 形容词来说一说；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 17 页精选学习资料 - - - - -

9、- - - - 学习必备 欢迎下载三、总结：同学们,洞庭湖是我国的名胜,观光旅行的人很多,你们将 3 分 来有机会肯定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖,玩一玩君山,登 钟 一登岳阳楼,好好地领会一下祖国的锦绣风光；7 分 四、作业：钟 想象望洞庭所描画的景色,用几句话写下来；第三课时忆江南时间教学过程修 改意 见 一、导入揭题 5 这首词是白居易离开杭州,回到洛阳以后怀念杭州时写了三首忆 分钟 江南中的第一首；“ 忆江南” ,词牌名；词的内容也是回忆江南；白 居易曾经当过杭州刺史；词中所回忆的是诗人曾经观光游玩当地风景时 所留下的印象；二、精读全诗 1、自读全诗,要求读准字音；2、检查自学成

10、效,正音；3、再读,摸索：你读懂了哪些字或那些词,来说一说；（1）“ 江南好” 这是诗人对江南春天的赞扬；“ 风景旧曾谙；”“ 旧” ：从前,指诗人年轻时游过杭州；“ 曾” ：曾经；“ 谙” ：熟识；我对江 南的漂亮风景曾经是多么的熟识,多么的明白；12 分钟（2）“ 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝；” 春回大地的时候,百花盛 开,每当太阳从东方升起,阳光普照大地,遍地开放的鲜花更加艳丽,春光水碧,绿波粼粼,由于红日映射,所以红花更红,像燃烧的火焰；由于江花红,所以江水更显得碧绿,“ 蓝” 字,形容春水深碧的美好景 象；（3）“ 能不忆江南？” 江南的这种风光在洛阳是看不到的,所以词的结 尾用

11、反问句说,江南的风景这样美好,能不让人回忆吗？三、总结：3 分 天下无不散之筵席,不在乎天长地久,只在乎曾经拥有；只要拥有 钟 时懂得珍爱,那么,离别也是喜悦的挥手,回忆更是漂亮的幸福；同学 们,让我们珍爱与同学的相识、珍爱与伴侣的相知、珍爱与亲人的相聚,珍爱眼前人,珍爱眼前事,让痛楚与懊悔远离过去,让幸福与甜美永随 回忆；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 10四、学习 5 个生字学习必备欢迎下载分钟5 分 五、作业布置：背诵古诗词钟教学反思2、桂林山水设计：何希贞使用：陈伟芳教学目标：何希贞 黄健芬 李春凤 农雪

12、凤 20XX 年 2 月 20 日1熟识 8 个生字,会写 11 个生字；能正确读写“ 玩赏、无瑕、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、波涛汹涌、水平如镜、峰峦雄壮、红叶似火、拔地而起、奇峰排列、外形万千、色彩明艳、危峰兀立、连续不断” 等词语；2有感情地朗读课文,背诵全文；3感受桂林山水的美好,培育宠爱祖国大好河山、宠爱大自然的感情；4明白作者的语言表达特点,仿照课文例段,学习用相同的句式写一段话；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学重点 、难点： 明白桂林山水的特点,学习作者表现事物特点的写法；教

13、具学具预备： 教学课件 第一课时时间教学流程修 改意 见 一、导入新课 同学们,在我们广阔的祖国大地上,有着数不清的美景胜境；先 看看山吧；闻名的五岳是各具特点,仍有天下第一山黄山、难识 真面目的庐山等座座都令人留恋忘返；再看看水,浩浩荡荡、滚滚东 流的第一大河长江,中华民族的摇蓝黄河振撼人心,秀美的西湖,明 镜般的天池又让人心旷神怡；正是这样的山山水水将祖国大地装典得 5 分钟 特殊漂亮；在祖国众多美景中有一处特别特殊,她的山水极为奇妙地 融合在一起,她以雄奇秀逸的丰采,使每一位到这游玩的人的心灵受 到触动,古往今来,很多文人用最美好的语赞扬她,讴歌她；老师这 儿就有一首诗,我给大家读读：诸

14、峰如笋拔垢起,碧玉含翠竖云端；群峰倒影山浮水,无山无水不入神；在老师的描述中你们知道这是我 国哪个闻名的风景区了吗？（板书：桂林山水）今日就让我们来学习第 特景象；二、初读课文,感知内容2 课桂林山水,共同去领会那儿的独10 分 1 自由读课文,读准字音； 2检查生字、词；钟 3 摸索：桂林山水给你留下了怎样的印象？同学依据阅读要求,用自己宠爱的方式自读课文；二、细品课文第一部分：1、明白桂林的地理位置、历史、名称由来；2、过渡：同学们桂林的名字美,她的风景更美！所以古往今来,人 15 分 们都赞扬“ 桂林山水甲天下”；谁知道这句话是什么意思吗？（评判）钟 那么到底是什么让桂林山水可以称得上是

15、天下第一呢？其次部分：感受桂林水的特点（教学重点）1、读其次自然段,想想桂林水的特点；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载请三组同学分别来给大家介绍自己的学习成果了；比一比,哪一组介绍的最好；5 分钟 三、课堂作业：学习其次段写法写写身边的景物；其次课时时间教学过程修改看法3 分钟一：回忆内容： 1、复习生字词 2、桂林水的特点二、学习第三段：1、运用其次段的方法自学第三段；17 分钟2、全班沟通；三、学习第四段：体会山水结合的图画美四：总结全文；3 分钟总分总写法勾画出桂林山水的美,排比句、比如句

16、、对比写法更突显桂林山水的特点；体会作者宠爱祖国河山的思想感情；10 分钟 五、教同学字2 分钟 六、作业布置：背诵课文2、桂林山水名师归纳总结 板书水甲天下总比如互第 7 页,共 17 页设计静清分排比首绿对比尾山奇- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 秀应学习必备欢迎下载险画中游总引用教 学 反 思3、记金华的双龙洞设计：何希贞使用：陈伟芳何希贞 黄健芬 李春凤 农雪凤 20XX年 2 月 20 日教学目标：1、熟识 6 个生字,会写 13 个生字,能正确读写 13 个词语；2、有感情地朗读课文,能背诵自己宠爱的段落；能复述“ 双龙洞” 的景象,感受大

17、自然的壮丽；3、领会按游玩次序进行表达的写作方法,积存语言；教学重点 、难点 ：感受溶洞的奇迹,学习按游玩次序的记叙方式和运用恰当的词句描画事物和表达思想；教具学具预备：1、多媒体课件；时间教学流程修改看法 3 分一、激情导入,揭示课题钟同学们, 在我们生活的这个地球上, 不仅在地面上有高山、大海、平原等自然风光,而且在地下也有着很 多神奇的景观；其中溶洞就像童话世界中的迷宫名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载- 15 分 二、检查预习情形, 试读课文 钟 1、字词关 同桌互检生字读音,重点强调：“

18、 擦伤、浙江”为加点字挑选正确读音；转 动 转 学 走了一转 旋转 2、字形关 重点指导：“ 臀、擦、曲折、蜒庭”3、读文关 同桌互读,互检；分自然段朗读课文,要求读正 确、通顺；整体感知,理清脉络；二、检查预习情形1、字词关 同桌互检生字读音,重点强调：“擦伤、浙江 ”为加点字挑选正确读音；转 动 转 学 走了一转 旋转 2、字形关 重点指导： “臀、擦、曲折、蜒 庭” 12 分 三、 整体感知,理清脉络； 5钟分1、默读课文,理清脉络；试着画一画作者的游玩路图；四、研读作者在去双龙洞途中所见景物；钟1、作者见到了什么？2、抓住重点词句体会景物特点（1）随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,

19、时 而急,溪声也时时变换调子；3、反复朗读句子,体会作者心情；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4 作业布置：誊写词语；其次课时时间教学过程修改看法 3 分钟一、复习旧课导入新课1、听写词语2、换偏旁再组词桐（ ）（ ）（ ）（ ）稍（ ）（ ）（ ）（ ）据（ ）（ ）（ ）（ ）3、说说作者的游玩次序和文中描写的主要景点； 20 分钟 二、直奔重点,读中感悟 1、自主研读洞口、外洞、内洞各自的特点,以 及作者是怎样把这些特点写详细的；在书中批划标 注；三、汇报沟通（一）引导同学找到课文中概括特

20、点的词语（二）从文中找到作者用什么方法把这些特点 写出来的？1、重点研读作者怎样把孔隙的窄小写详细的,作者的感受是什么？2、“我又感觉要是把头略微抬起一点- - -擦伤鼻 子”体验由于孔隙的窄小而形成“挤压 ”的感觉；3、你能通过朗读来表现景物的特点和作者的感 受吗？（指出要重读的词语,以强调作者的感受,突出孔隙的特点；）4、汇报内洞特点 介绍内洞的特点名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载重点研读 “这些石钟乳和石笋,外形千变万化- -也很值得观赏； ” 8 分钟 三、拓展延长 以 争当小导游 的

21、方式让同学随着多媒体课件表达 作者游玩“ 外洞、孔隙、内洞” 的经过； 4 分钟 四、老师小结；布置作业 同学们,通过本课的学习,我们明白作者游玩 双龙洞路线,领会了沿途的美景和双龙洞的漂亮奇 特；那么,你能总结一下作者是怎样写好这篇游记 的吗？（ 1、按游玩的次序写； 2 、抓住特点有重 点地写；）板书设计：板书设计：3、记金华的双龙洞 时间、地点 途中 洞口：像桥洞似的,很宽 外洞：宽阔 孔隙：窄小 内洞：昏暗 有双龙和石钟乳石笋 比外洞大 出洞名师归纳总结 按游玩次序抓住特点有重点地写第 11 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学

22、习必备 欢迎下载教后反思：4、七月的天山设计：何希贞使用：陈伟芳何希贞 黄健芬 李春凤 农雪凤 20XX年 2 月 20 日教学目标：1、熟识本课的 8 个生字,能借助字典和联系上下文,读懂词句的意思,积存佳句；2、能正确、流利的、有感情的朗读课文,能说出天山景物的特点,体会作者的写作方法；3、能从作者的字里行间感受天山的美景,从中受到美得熏陶,激发同学对祖国山河的爱；教学重点 ：感受天山的美景,受到美得熏陶,积存美丽词句；教具预备：本课相关资料介绍、课件；教学过程：第一课时：时间一、情境导入：教学流程修改看法 2 分钟同学们, 江南的山水、 溶洞真是神奇无比, 引人入胜,每当想到那奔腾咆哮、

23、一泻千里的长江黄河,那千姿 百态、气概雄壮的三山五岳,一股民族骄傲感油然而 生；北国的天山又是一番怎样的景色呢？今日就让我 12 分钟们一同走进七月的天山板题二、明确学习要求默读阅读提示,看看他们对我们提出了什么学习要求；总结归纳 三、初读课文 1、分段读文,让同学说说作者分别写了哪些景物；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、文章按什么次序写的；3、七月的天山给你怎样的印象；二、读课题,自学课文； 15 分 四、依据要求学习课文 钟 1 带着问题默读课文,勾画相关的语句,作者是如何 把天山之夏

24、的景色详细、形象的描画出来的？2、图文结合感受景物的特点； 把自己宠爱的部分多读 几遍；3、从作者描写天山的语句中你感受到他当时的心情怎 样？ 6 分钟 五、拓展延长：1、背诵自己最宠爱的语段；2、抄录文中美丽词句；板书： 4、七月的天山 雪峰密林美（宠爱）深处教后反思：语文园地一名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 设计：何希贞使用：陈伟芳学习必备欢迎下载年 2 月 20 日何希贞 黄健芬 李春凤 农雪凤 20XX教学目标：、回忆本组课文内容,感受走遍祖国千山万水的主题；、复习整理本单元的基础学问,听写重点词语,背

25、诵重点段落；、回忆本组课文的表达方法,并在习作中试着运用；、汇报课外阅读、积存及感受；、学习借助表格回忆、总结、梳理读写学问和体会感悟的方法；教学重点： 体会作者的表达方法,积存美丽词句；教学设计学案设计我的创新一、回忆单元内容：1、第一单元课文的主题是什么？2、环绕走遍祖国千山万水这一主题,我1、回忆单元主题并再们学习了那些文章？次浏览本组课文；3、四篇文章的体裁及表达方法各有什么2、生汇报沟通；特点？归纳总结写法：课作裁体表达出色题者方法段落古诗白词诗比如- 词三首居易等拟人桂陈记情形 游 交融,排 段 比,比如；二、三林山水淼记圣陶叶记游玩 游 的先后顺段落五、六金华双龙洞序七碧记游移步

26、二、月的天山野换景三、四段二、复习单元基础学问；三、沟通课外阅读收成；师引导同学环绕单元主题 “走遍祖国的 千山万水 ”进行阅读沟通；四、总结：1、听写本单元的重点 词语；2、背诵本单元的重点 段落；3、背诵 “语文园地一 ”日积月累中的描写自然风名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载本节课我们一起整理复习了本单元的基光的诗句,并沟通课外收础学问和重点内容,明确了本组课文的表达 集的有关诗句；方法,仍沟通了课后阅读的收成,期望同学 们学以致用,把本单元所学的学问运用到你 的习作当中；4 生在班上沟通

27、阅读 的内容并谈谈阅读的收 获；第一单元口语交际课教学设计设计：何希贞使用：陈伟芳何希贞 黄健芬 李春凤 农雪凤 20XX年 2 月 20 日学习目标 ：1、 通过交际活动,使同学就春游活动讲清晰自己的方案,并参加商讨,提高同学的口语表达才能；2、小组内分工合作,培育同学的合作和交往才能；3、 学会倾听别人的说话,并会做适当的评述；教学重点 ：小组内通过争论,分工合作,共同完成春游活动方案表；教学过程：教 学 设 计学 案 设 计我的创新一、激情导入：同学们,听,春天的脚步越来越 近；看,小草静静地探出头来,柳枝 抽出点点嫩芽；此时此刻,你们最想 做什么？（春游）为了让我们的春游 更高兴,咱们

28、一起来做个春游方案吧；二、明确口语交际的要求；师指导生读课本15 页口语交际1、生默读并摸索；的内容和要求,并指导同学进行归纳 要求；三、小组内分工合作,制定春游 活动方案表；时间 地2、归纳口语交际要求；名师归纳总结 内容活动点3、由小组长组织大家在组第 15 页,共 17 页内进行争论沟通,进行明确分工；主持人、记录人、汇报人等；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载预备 4、合作完成春游活动方案表；工作分工其他四、班上汇报沟通；1、师指导同学在班上汇报沟通,并引导同学进行适时点评；、师指导生统一各小组看法,达成共识,完成班级春游方案

29、表；五、总结；这节课,大家通过小 组争论,分工合作,共同制定出了这 个春游方案；待到春游的那天,我们 就依据大家制定的方案进行；5、依据各小组的举荐,轮番 上台发言；6、听的同学提出问题或进行 补充,形成生生互动的交际氛围；第一单元习作课教学设计设计：何希贞使用：陈伟芳何希贞 黄健芬 李春凤 农雪凤 20XX年 2 月 20 日教习目标 ：1、 认真观看校内里的一处景物,把观看到的景物按肯定的次序写详细；2、语句要通顺,表达出对校内的宠爱之情；教学重点：依据肯定次序写,写详细；教学过程：教 学 设 计学 案 设 计我的创新一、激情导入：同学们,我们在漂亮的校内已 经生活了三年多了, 对它可是再

30、熟 悉不过了；校内里的每一寸土地都 记载着我们成长的脚印； 今日,就 让我们用手中的笔, 来书写出它的 漂亮吧；二、小组内沟通；师课前布置观看任务及要求,课堂上引导生沟通；1、预备写校内里哪一处景物（花坛、草坪、树丛）2、这处景物有什么特点？1、生小组内沟通自己的构 思,在沟通中相互启示,丰富内容；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 近）3、按什么次序来写？（远 学习必备欢迎下载4、怎样把这些特点写详细；三、拟写草稿；师巡察,准时发觉优点和问题,针对有代表性的问题进行作中 指导；指导的重点：一是写详细；二是依据肯定次序写；2、依据小组内沟通的内容拟 写草稿,接受老师指导准时调整四、点评修改；习作；师选一篇较为典型的文稿做 点评,确定优点,指出问题,然后要求同学对自己的习作作一次修 改；五、总结；3、生对例文进行点评；4、依据例文及老师的指导,对习作进行修改；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 17 页