2022年四年级数学教情学情质量分析.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四年级数学教情学情质量分析 2022-2022 学年度其次学期数学教学的主要目标是训练同学的思维,让同学学会并能够运用数学 思维方法分析并解决问题；因此,这学期我们四年级的三位数学老师都非 常留意在教学中,通过观看、回忆、诊断、自我监控等方式,对教学实践 进行摸索、反馈、评判、探究,解决教学中的的实际问题,针对教学中的“ 教” 与“ 学” 两方面活动的过程及成效,对它们的合理性做出精确的判 断,查摆自己缺陷, 扬长避短, 不断改进教学, 从而提升我们的专业素养,提升我们的教学水平；使同学获得数学的基本学问和基本技能,通过半个

2、学期的数学教学,我们年级组织了教学质量检测工作；为了更好地做好下 一步的教学工作,现特作教学质量分析：一、同学详细情形 四年级共有同学 269 名,每班均有同学 54 人,总体来看,绝大部 分同学学习习惯良好,学习积极性高,能较好地完成学习任务,为了更有 针对性地去开展训练教学活动,提高数学课堂教学质量,真正做到既备教 材,又备同学；现对同学的学情做以下分析,期望能做到有的放矢,因材 施教；二、同学基本学习状态 从大的方面来说,四年级的同学整体水平比较平均,课堂纪律以及作 业质量相对较好,思维整体来说比较活跃,在数学课堂上能主动提出有价 值的数学问题；基本上都能积极参与数学教学活动,学习气氛深

3、厚,作业 书写规范整齐；但不足的地方就是一小部分同学的数学学习显得比较浮 躁,这主要表现在课堂纪律和作业质量方面,同时学习困难成果差的同学名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载有十几个,仍有十几个同学放学后依靠小饭桌,这部分同学学习习惯不好 作业不能准时上交；三、教情分析：四年级的三位数学老师比较团结,齐心协力,常常汇课集体备课,交 流教学体会,资源共享,有问题大家共同研讨；重视同学的运算才能,每位同学都有特地的一个本子,每天坚持练习5 道题笔算和相应的一些口算题；我们三位数学老师开学初,就认真学习了教

4、材、新课标,全面把握本 册教材的目标、重点,就本册教材的教学做了全盘方案,保证教学的顺当 进行；同时,我们积极参与各种教研活动,通过学习帮忙我们进行新授课 的探究和复习课的教学,收到了较好的成效,同时,我们几位老师平常能 常常探讨教学工作,提出问题,共同争论,做到统一思想,统一行动,因 材施教；在教学中为了提高教学质量,我们做到了以下几点：（1）课堂教学把双基学问作为重点内容进行教学和训练内容,面对全体同学,适当渗透拓展题；（ 2）加强同学动手操作的实践,积存同学的感性熟悉和体会,培育同学的抽象才能、空间观念才能；（ 3）教学中渗透用不同方法来运算,如估算,来进行检查,培育同学认真检查、会检查

5、的习惯；（4）在课堂教学中保证讲清重点,坚持少讲多练,加大课堂训练的 力度；力求把握学问少而精,学扎实；（5）强化巩固复习,使同学对数学的基础学问能够精确娴熟地把握,把学过的学问系统化,让这些学问在同学头脑中留下深 并能敏捷运用；刻的印象； 并结合同学实际, 通过强化巩固复习做到堵漏补缺,扬长补短；同时补偿老师在教学中的不足；使同学在系统深化把握学问的同时,能进一步提高思维才能,提高分析和解决问题的才能；留意培育同学的自 学才能,进展独立摸索；刻苦钻研的精神与认真运算书写干净和自我检查 的良好习惯；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - -

6、- - - - 学习必备 欢迎下载四、学情分析 总体而言,四年级的孩子在学习上有很大进步,基础学问落实较好,基本技能得到进一步提高；能正确懂得和运用概念、公式解决实际问题,能依据供应的生活中的情境,用所学的数学学问解决生活中的实际问题；思维的敏捷才能也有所提高；能够正确读取信息、处理信息,并能敏捷的 解决生活中的一些实际问题；同学基本口算娴熟,运算正确率高；大部分 同学较好地把握了有关年月日的学问、位置与方向以及笔算除法；有余数 的除法；除法的验算等；但是,也有相当一部分同学对于除法验算在生活 中的应用仍要肯定的困难,解决问题的才能也显得比较差；1. 四年级的孩子在平常的学习中仍存在审题不够认

7、真,抄错数字,看 错题目要求,运算马虎马虎等,这些是长期不良习惯造成的后果,应当引 起老师们的高度重视；2. 仍有一小部分同学成果特别不抱负；因此,在日常的教学中,老师 必需重视对这些学困生的辅导工作；五、实行措施：今后我们应环绕这几个方面开展教学：（一）努力提高数学课堂效率 1. 结合我校开展的“ 三高课堂” 组织开展本组的研讨课,每人上一 节研讨课；通过说课、听课、评课等形式开展教研活动,从而达到共同交 流,共同提高的目的； 发挥集体备课的优势； 共同分析、 争论和探讨教材,精确把握教材；2. 重视学问的建构；每一课的新学问都要力争在第一遍教学中让学 生通过操作、实践、探究等活动充分地感知

8、,猎取学问、形成才能；只有 这样他们才能真正获得属于自己的“ 活用” 学问,达到举一反三、敏捷应 用的水平；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3. 依据学校要求坚持认真写好教学反思；常常对自己教学中的得与 失进行自我反思,分析失败的缘由,寻求改进的措施和计策；4. 针对错误进行评讲；评讲课绝不能面面俱到,眉毛胡子一把抓；老师要清晰地明白到同学中存在的最突出、最主要和最想知道的是什么问 题,应有针对性和侧重性地在试卷评讲课上进行解疑纠错和扬优补缺； 5. 摆出问题让同学探究；老师把存在问题摆出来,让同

9、学自己独立思 考或通过小组争论, 进行自主探究, 自己解决； 由于这样做印象会更深刻,不易遗忘；可见,试卷评讲课应以同学为主体,应将同学自行争论分析、自行探究纠错、 自行归纳总结、 自行解决问题这条主线贯穿讲评课的始终,老师要多一点启示引导,少一点告知讲解；6. 供应模拟训练；老师应当环围着试卷中所显现的一些问题再设计一 些针对练习与变式练习,让同学练习以便准时巩固与提高；只有这样,试 卷评讲课才能收到良好的成效；可见,试卷评讲课上就有关问题研讨处理 之后,老师要针对该题所涉及的有关学问内容、技巧、技能、思想、方法,多角度、全方位地细心编制一些变式练习,使同学从各个角度来加深对该 问题的懂得和

10、把握；7. 引导同学反馈与总结；给同学总结和反思的机会,引导总结原先做 错的缘由；（二）强化团队意识设计好课堂练习题 每位数学老师细心设计作业,设计作业时要求：利用教材,又要走 出教材,重视对教材例题、习题资源的开发,同时又要结合同学身边的生 活实际,丰富数学教学,以表达数学的价值,培育同学应用数学的意识；细心设计课堂练习题,使练习题有肯定的梯度,适合于不同层次同学的学 习需求；（三）进一步培育同学的良好学习习惯名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载在教学过程中,随时随地留意培育同学的独立摸索的习惯,不懂就问 的习惯,认真写作业的习惯, 作业后认真检查的习惯等等；严格要求作业,做到“ 按时、保质、保量” ,庄重作业上交纪律,坚决杜绝不交作业现象,对基础较差的同学实行作业分级,提高他们的学习爱好；（四）加强学困生个别辅导 加强对学困生的辅导, 主要的是帮忙他们建立学习数学的自信心,消 除他们的心理障碍；分析差生的缘由,从最基础的学问抓起；采纳多种形 式、方法帮忙学困生,要提倡同学之间的相互帮忙,让每个学习好的同学 都成为老师的助手；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页