2022年地理大气的受热过程教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 大气的受热过程教学设计【教学目标 】学问与技能 ：明白大气的受热过程、 大气对太阳辐射的减弱作用和对地面的爱护作用；懂得太阳辐射和地面辐射与大气受热过程的关系；过程与方法 ：依据“ 大气对太阳辐射的减弱作用” 示意图熟识减弱作用的三种形式及 其特点；结合“ 大气的温室效应” 示意图懂得大气对地面的保温作用；运用大气热力 性质说明一些地理现象；情感、态度与价值观 ：激发同学探究大气热状况的爱好；养成求真求实的科学态度；通过对“ 天空的颜色”“ 温室效应” 的学习,明确成因,增强同学学以致用的意识和 才能；培育同学观看摸索才能和理论联系实际的才能,

2、树立事物是不断进展变化的辩 证唯物主义观点；【教学重、难点分析 】教学重点 ：1.懂得大气对太阳辐射的减弱作用；2.懂得大气的温室效应；教学难点 ：1.大气的温室效应；2.太阳辐射、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射四种辐射之间的关系；【教学方式与方法的挑选 】图文结合；启示、探究式教学法【教学资源 】多媒体课件名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【教学过程 】导入：同学摸索,说说自己身边气温的昼夜变化情形；摸索：为什么月球上昼夜温差庞大,而地球上昼夜温差比较小？设计意图 用同学比较熟识又 感觉神奇的月球与地球 相比,激发

3、大家的爱好和 求知欲；让同学带着问题 来学习；学习主题 大气对太阳辐射的减弱作用复习回忆 对流层大气的直接热源是 提出质疑 大气为何不直接从太阳辐射中 吸取热量,反而要劳驾地面呢？同学活动 自学教材 P32 相关内容,明白 大气的受热程,及大气减弱作用的 环节；设计意图 使同学初步明白大气对太阳辐 射的三种减弱作用,通过设疑导学 培育同学自主学习的才能；设计意图 老师环环设问激发着同学步步为营；此时每一问题后老师的 小结很重要,特别要让同学领悟 吸取、散射的挑选性和反射的无 挑选性；名师归纳总结 第 1 页共 6 页第 2 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - -

4、- - - - - 学习主题 温故知新设计意图 学会学问的迁移,通过 读图明白太阳辐射的能量分 布情形；要重点讲纬度因素对太 阳辐射的影响；导出下一环 节的探讨；提问：世界上年太阳辐射总量分布有什么规律 . 学习主题 太阳高度与太阳辐射强弱的关系设计意图 让同学懂得太阳高度与 太阳辐射强弱的关系,更进 一步懂得纬度因素对太阳辐 射强弱的影响（纬度低,太 阳高度角大,单位面积上获 得的太阳辐射能多；到达地 面的路程短）；第 2 页 共 6 页名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习主题 大气对地面的保温作用提出问题 地面

5、不断的吸取着太阳 辐射,是否会连续升温呢？同学活动 同学看出,理明白物体 温度与波长的关系,理清大 气保温的三个重要环节；设计意图 用课件演示过程,有助 于提高同学爱好,又有利于 同学懂得大气对地面的保温 原理；学习主题话题大争论同学活动 每 个 小 组 选 择 一 个 话 题,合作探究其中的地理原 理；设计意图 引导同学关注身边的地 理现象,培育同学合作探究、学以致用的思维态度；对于 话题一,同学先阅读课本 P34“ 天空的颜色” 后回答,对于话题三,仍要留意引导 同学对电视剧中“ 烟熏抗霜 冻” 的做法进行评判,进展 同学思辨的才能,增强同学 爱护大气环境的意识；第 3 页 共 6 页名师

6、归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习主题 大显身手 设计意图 用 铜 仁 天 气 预报,引导同学运 用本节课所学原 理对晴天、阴天的 日温较差进行比 较分析；同学活动 播 放 北 极 熊 生态环境恶化视 频,同学就“ 温 室效应” 发表自 己的观点；【板书设计 】大气的受热过程第 4 页 共 6 页名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 太阳太阳辐射减弱作用 （反射、 散射、 吸取）大气宇宙地面大气逆辐射空间保温作用地面辐射地理环境【课堂评判 】1.太阳辐射总量最大值不在赤道,而在北回来线邻近,其缘由是 A.赤道上正午太阳高度比北回来线上小 B.赤道上白昼时间较北回来线处长 C.赤道上云雨天气较北回来线上多 D.赤道上太阳辐射经过大气路程较短2. 以下四幅图中,昼夜温差最小的是 3.读大气对地面的保温作用图,分析回答：1标出图中三个箭头的名称：；第 5 页,到达地面；2大气吸取太阳辐射的成分是平流层的和对流层的和的太阳辐射主要是光；使大气3由图可知,大气对地面之所以具有保温作用,就是由于大气吸取增温,同时又以的形式把热量归仍给地面的缘故；共 6 页名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页