2022年市场配置资源教学设计3.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - （备课人：学科：高一政治）备课10教学教时1 教学1 时间课题方案课时10 （一）学问目标（1）说明市场配置资源的必要性；（2）说明市场配置资源的方式及优点；（3）分析规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性 教学（二）才能目标 目标 培育同学熟悉事物本质的才能,理论联系实际,辨证的、全面的看问题的才能；（三）情感、态度与价值观目标使同学树立合理利用资源观念,自觉保护市场秩序,以公正、公正态度参加市场经济活动的观念,以及诚信为本的观念；重点 重点：市场配置资源的优缺点,以及规范市场秩序的必要性 难点 难点：市场配置资源的手段；教学过程 一 预习检

2、查、总结疑问 检查落实了同学的预习情形并明白了同学的疑问,使教学具有了针对性；（二）情形导入、展现目标；老师活动： ppt 图片展现,兰州物价部门考察了兰州拉面的成本后首次限定：凡兰州市一般级牛肉面馆,大碗牛肉面售价不得超过二点五元,小碗与大碗差价为零点五元,违规者将严格查名师归纳总结 处；此规定一出,立刻引起了争议；（老师随机采访同学）第 1 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 假如你是市民, 你有什么看法？假如你是牛肉面老板,你有什么看法？专家学者等会有不同的看法？同学活动：在图片情境中,同学联系已有的生活体会、认知程度和思维水平,进行

3、分析摸索画面所反映的问题, 并且在更广泛的领域摸索更多的类似问题,使同学体会市场配置资源的重要性；比较不同群体对兰州拉面的反应,设计意图：创设一个教学情境,让同学自然地、自主地进入课堂的探究性学习中；运用直观的图片情境,使同学在体验中感悟问题；老师：展现本节课的学习目标,强调重难点；同学：在老师的指导下对比目标,懂得学案的有关要求,已经布置同学们课前预习了这部分,检查其预习情形解决疑问；设计意图：步步导入,明确学习目标；（三）合作探究、精讲点拨；1、自主学习本课涉及的 3 个概念：方案的方式,市场的方式,市场经济；同学独立查找相关内容,然后通过小组之间修正补充,完成相关概念的建立；设计意图：培

4、育同学的自主学习才能和协作才能2、精讲点拨探究一：市场调剂 市场配置资源的优点？老师：多媒体显示购销两旺的手机市场 1. 为什么大量企业涉足手机产业2. 大量企业进入手机产业后会显现什么情形3. 手机生产商是如何应对这种情形的4. 大量企业进入手机产业最终会导致什么结果老师引导同学来总结：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 供不应求价格上涨生产扩大资源流入供过于求价格下跌生产缩 小资源流出 同学：同学各抒己见,并利用手头资料,争论出课文主要内容1各小组进行沟通,相互之间绽开争论,学习别人观点；2对假设问题进行探究、论证

5、、概括、总结,全班集体沟通；3由同学总结资源的配置过程；设计意图： 本活动主要是在营造一种轻松愉悦的氛围,使同学在民主的氛围中培育同学合作 意识和科学态度,引导同学发散思维,提高同学分析问题才能；活动：同学主讲（男女生 PK）老师： 1. 请依据学案上的要求概括市场配置的优点（查找关键词）2. 用典型事例说明你们的观点；同学：依据学案上提出的要求概括市场配置资源的优点；每一个同学提出自己的观点,并用 事例论证；其他同学在概括的基础上补充；老师在同学回答的基础上引导同学进一步总结,培育分析、归纳和判定才能；设计意图：同学进行摸索、争论,并在课堂上进行沟通,可强化学问点,吸取不同观点,不 断充实自

6、己的论点和论据；用 PK 的方式能激发同学的参加意识和竞争意识,激发同学的潜能,从根本上转变同学的学习方式,使同学能主动地、有目的去体验学习,探究问题探究二：市场调剂的局限性 . , 为将来成才打下扎实的基础；老师：同学观看场景：消防队员和受灾方讨价仍价,结果发生火灾；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 在材料的基础上深化单纯的市场调剂本身也存在固有的弱点和缺陷；同学：在场景中发觉问题：有些行业和领域不能让市场来调剂；有些行业和领域能调剂,有些行业和领域市场不能调剂；也让调剂,也有弊端和不足；分析：市场调剂的盲目性、滞

7、后性和自发性；注意联系实际,在联系自己的生活的场景中得出结论；结合问题提出自己的建议和要求；设计意图：创设情形,使同学进一步明白市场经济的两面性,从而帮忙同学逐步树立辩证地看问题的意识；探究三：市场秩序老师：阅读教材 P79P80,摸索以下问题：1. 为什么要建立市场规章2. 市场规章以什么形式规范市场运行？3. 良好的市场秩序需要哪些市场规章？（“ 参考专家点评” ）4. 怎样才能遵守市场规章？同学：阅读教材,自主学习,老师和同学对课文内容进行讲解,形成学问的脉络体系；并总结规范市场秩序既要法律来规范,又要道德来约束,特别是诚信；设计意图：利用教材上已有的资料,培育同学善于捕获信息,提出问题

8、和解决问题的才能；实例回放：三鹿奶粉大事；老师引导启示同学懂得加强市场秩序的必要性,特别是加强诚信的重要性,应切实加强社会信用建设 , 大力建立健全社会信用体系；观看视频,用一些触目惊心的图片加上音乐,结合三鹿奶粉大事,明确不诚信于己于人都付出了繁重的代价；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学：感受不诚信带来的危害；同学归纳总结：三鹿奶粉大事给国家、企业、和个人造成的不良影响设计意图：通过探究学习,培育高中生的创新精神、实践才能、和综合运用学问解决问题的才能,特别是树立诚信的观念,提高情感态度价值观的熟悉；课外作业

9、 市场调剂的优点和局限性？我在教学设计中针对这一情形利用教材供应的材料,创设肯定的情形, 通过环环设问,层层深化,调动同学积极性,激发同学的学习爱好,促进同学对学问教学反思的把握； 同时, 在同学摸索问题,探寻问题的答案中培育同学的分析归纳才能和思维才能；在教学中通过选取时效性强、富有典型的材料引发同学摸索；如：三鹿奶粉大事反映出市场调剂的自发性、市场秩序的重要性和国家如何制定相应的规章来规范市场；视频的播放,引发同学摸索：诚信缺失的后果？国家应当如何做？生产、经营者应当如何做？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页