2022年小学语文四年级上册第八单元集体备课教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案人教语文四年级（上）第八单元集体备课【单元教材简析】 ：本组教材以 “ 科技成就 ” 为专题, 编排了 4 篇课文,呼风唤雨的世纪表达了 20 世纪百年间的科学技术进展历程； 电脑住宅带我们走进现代化的电脑住宅,亲身感受电脑的奇妙和它给人们生活带来的便利与舒服；飞向蓝天的恐龙揭示了科学家们在古生物科学争论方面的重大发觉；飞船上的特别乘客向我们介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化、发生变化的缘由及发生变化后的用处；法；【单元总体目标】一、基础性目标：1、会认写课本要求生字；2、正确、流利、有感情地朗读课文；这几篇课文可以使同

2、学学到描写或说明事物的基本方3、初步明白一些科学学问,激发同学探究科学的爱好；4、正确流利朗读课文,把握字词,领会科技带来的震动；二、进展性目标：科技类课文,不仅要通过各种教学手段帮忙同学懂得课文内容,仍要引导同学体会这类课文用词精确、语言简洁等表达方面的特点；如,教材中提示同学留意体会“ 发现” 与“ 创造 ”有什么区分,教学时可以先让同学谈谈自己的懂得,再查阅工具书,区分两个词语字面的意思, 然后结合上下文的语言环境详细懂得词语在文中的含义,体会用词的精确；老师仍可以让同学自由沟通自己认为用得好的词语或写得好的句子,表达上的特点；【教学重、难点】 ：在细细品尝中体会课文重点： 1 把握本单

3、元要求熟悉的生字和会写的生字,正确、流利、有感情地朗读课文；2 利用字典自同学字词；借助字典、联系上下文懂得字义；利用已有的识字学问识记字形；词汇教学的重点是积存词语；难点：激发同学探究科学的爱好,明白 中一些含义深刻的词语和句【单元教学建议】 ：（一）呼风唤雨的世纪20 世纪科学技术给人类带来的庞大变化；懂得课文1、从解题入手,借助工具书懂得“呼风唤雨 ” 和“世纪 ” 的意思；2、初读课文, 把课文读正确、 读流利, 力求使同学从整体上明白课文内容,理清课文思路；3、同学就课文中不懂得的词句相互质疑、解疑可采纳 “谈自己的懂得 - 查阅工具书 结合上下文的语言环境- 体会用词精确 ”4、引

4、导同学环绕“20世纪前后,人们的生活有什么不一样” 这一问题绽开争论；（二）电脑住宅1、同学根据阅读提示独立阅读课文；2、在同学把课文读正确、读流利的基础上,再引导同学边默读边摸索：课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？那里的电脑有什么功能？是怎样工作的？让同学用自己喜爱的方式出现学习成果；3、在自读自悟的基础上,让同学再读读自己感爱好的段落；4、同学明白课文内容以后,可以让同学绽开想象,环绕 计电脑住宅 ” 进行沟通、争论；（三）飞向蓝天的恐龙“ 假如我是一个设计师,我会怎样设1、课前布置同学查找、阅读有关恐龙的资料,作好学问储备；2、同学初读课文,提出不懂问题；名师归纳总结 - - - - -

5、- -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3、教学中应重点引导同学体会恐龙演化的过程；可以通过老师引读、对比朗读等方法,直观感受课文表达的条理性,再让同学用自己的话把恐龙演化的过程说一说,达到内化吸取语言的目的；4、语言精确是说明性文章最重要的特点,教学时,可以让同学在认真阅读的基础上,找出自己认为表达的精确的语句,说说句子中的哪些词语用得精确,再谈谈自己对这些句子的理解和体会；（四）飞船上的特别乘客1、同学自读课文；2、引导同学梳理线索；3、再质疑问难,在沟通中懂得课文的意思；【单元教学时间】 ：29、呼风唤雨的世纪（2 课时）30、电脑

6、住宅（1 课时）31 飞向蓝天的恐龙（ 2 课时）32 飞船上的特别乘客（1 课时）语文园地八（4 课时 ）呼风唤雨的世纪教学设计学习目标：1、会认 5 个生字,会写12 个生字；正确读写“改观、程度、依靠、寄托、幻想、洞悉、潜入、联系、原子核、因特网、哲学家、呼风唤雨、农耕社会、腾云驾雾、程控电话、归根结底” 等词语；2、有感情的朗读课文,体会语言简洁,条理清晰的表达特点,能联系生活实际谈出自己的感受；3、明白 20 世纪科学技术给人类带来的庞大变化,秘密的爱好；课前预备：培育喜爱科学的情感和学习科学探究科学1、课前让同学查阅有关人类生活的重大科技创造的图片和文字资料,预备课上沟通；2、同学

7、自学自制字词卡片 一、预习探究 板书课题, 启示同学质疑摸索；“ 呼风唤雨 ” 是什么意思？在本课中“ 呼风唤雨的世纪”指的是 20 世纪里,人们真的能像神仙一样呼风唤雨吗？哪一个世纪？在（要求同学在查阅工具书的基础上,结合上下文的内容和自己的懂得谈谈对词句的熟悉；教 师要引导同学明确：无论是科技技术飞速进展的今日,仍是布满奇妙的将来,人类虽不能随心所欲地改造自然,但能在现代科学技）术的引领下,顺应自然,利用自然,与自然达到和谐统一；二、合作沟通1）同学搜集的 20 世纪以来,人类利用科学技术获得的发觉、创造；2）师补充的相关资料；初读课文,整体感知 1）初读课文,摸索：为什么称 20 世纪是

8、呼风唤雨的世纪？2）找出本课生字,与同学沟通识字记字的方法；3）出示本课应把握的词语,反馈同学自学情形；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案4）熟记生字,师指导书写,同学提示易错的地方；5）读自己喜爱的自然段；要求读的正确、流利；三、品读体验（一）品读课文；1、读课文,检查生字认读情形；听写本课部分词语,同桌相互批改；2、20 世纪的科学发给人类的生活带来什么样的转变？同时又告知我们什么呢？这节课让我们连续学习课文；（二）总体感知1、指名读第一段；2、结合自己对课文的懂得“20世纪是个呼风唤雨的世纪”

9、填空： 仍可以说成 20 世纪是个 - ？（在同学自由填空的过程中,领会到 20 世纪因现代科学技术的进步而进入一个新的时代；）（三）学习其次自然段1、指名读其次段；摸索这一段讲了几层意思；2、读第一句,体会其含义；摸索全段能不能用一句话来表述,课文用两个“一问一答 ”的句式表述有什么好处？3、读二、三句,结合工具书和自己的懂得体会 发觉和创造： “ 发觉 ”是指人们利用现代科学技术,“ 创造 ”与“ 发觉 ” ,“改观 ” 与“ 转变 ” 的区分；经过争论、 探究等看到或找到了一些前人没有看到的事物或规律；“创造 ”在本课中就是指制造出的新事物或新方法；前者是指在前人的基础上有了量的增加,后

10、者就有了质的变化；改观和转变；“ 改观 ” 在本课中是指 20 世纪以来的这些宏大的发觉和创造,使人类原有的生活得到了转变,显现了新的面貌；而“ 转变 ”就是强调了改换、变更；填空1 爱迪生（）了电灯；2 牛顿由一个苹果的落地（）地心引力；3 经过认真检查,我最终（）了这道题的错误；4 指导朗读,读出个人的体会；（四）学习第三、四自然段1、默读课文,摸索“20世纪前后,人们的生活有什么不一样”？2、小组争论,沟通；提出不懂得的问题；3、引导同学懂得 “ 农耕社会 ” 是个怎样的社会？神话中的“千里眼 ” “顺风耳 ”和“腾云驾雾 ”是什么样的本事？“ 愿望、幻想 ”是什么意思？猜想一下古时候的

11、人们仍有哪些美好的愿望、幻想？（可出示图片帮助）4、依照自己搜集的资料,说说在近一百年中,人们有哪些美好的愿望和幻想变成了现实；5、作者在第三段引用古人的诗句“ 忽如一夜春风来,千树万树梨花开”有什么作用,说明什么问题；（引导同学体会到这一句作为承上启下的过渡句,说明白现代科学技术的成就为人们的生活带来了翻天覆地的变化以及那份意想不到的惊喜；）6、指导同学朗读这句话,并体会古诗句精妙用处；7、第四自然段引导同学结合书中的例子,挑选自己熟知的、感爱好的一例,向同学们介绍现代科学技术所带来的成就、价值以及给人类生活带来的便利；（五）学习第五自然段1、朗读第五自然段；2、懂得伯特兰 .罗素所说的话和“科学正为人类制造着比以往任何时代都要美好的生活”这两句话的意思；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案朗读课文最终一句话,在充分朗读的基础上自由畅想、争论：们的将来生活会变成什么样？畅想在科学技术的推动下,我小结： 正是这些创造和创新使我们的生活发生了翻天覆地的变化；让我们从学校科学、爱科学,让将来在我们手中变得更美好；四、巩固延长1、以科技伴我成长为题进行小练笔；名师归纳总结 作业：搜集20 世纪以来人类在科学技术方面的创造、制造；第 4 页,共 4 页- - - - - - -